既然就造句怎么造

1、既然就造句怎么造句

(1)、教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

(2)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(3)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(4)、强大的力量如果没有方向和着力点，那又怎么能击破障碍。

(5)、                        

(6)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(7)、A、一滴水虽然很小很小，但是无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

(8)、(3)它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(9)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(10)、即，即食也。从皀，卪聲。          白话版《说文解字》：

(11)、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。

(12)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(13)、A、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。

(14)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(15)、……可是……初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(16)、带点词是“沉浸”，这也不大好造。还是读议结合，弄懂词义是“沉醉在一种气氛、一种环境、一种思想情感中”，教师再举几个例子，以帮助同学们开启思路，譬如“沉浸在悲伤中”、“沉浸在乐曲的旋律中”、“沉浸在幸福的回忆里”、“沉浸在乳白色的浓雾里”等等。

(17)、下面是小学语文的常考关联词造句，每个关联词要求造出两个句子。

(18)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(19)、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。

(20)、A、既然他对你的批评是正确的，你就应该虚心接受。

2、既然就造句怎么造句二年级

(1)、好歹咱也大学毕业，“小学作业”我表示无压力……

(2)、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(3)、B、一场大雪过后，孩子们在雪地上一边堆雪人，一边打雪仗。

(4)、                        

(5)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(6)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(7)、用“一边……一边”造句。                        

(8)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(9)、他已表明拒绝你的帮忙，既然那么不识抬举，你又何必理他?

(10)、B、只有讲卫生，才能不生病。               

(11)、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。

(12)、既然上苍让我选择了人生，那我就得做个顶天立地的英雄好汉；既选择了英雄好汉，那我就得努力学习，学好科学知识，将来能更好地为人类做出应有的贡献。

(13)、 汉语拼音            看图写话

(14)、人间细小的喜悦和哀愁即使是能声震群山，又怎么能打动那更在日月齐眉之处的天呢。

(15)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(16)、他心想,要是我考前有准备好那我就不会考不好了,

(17)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(18)、用“假如”造句。                        

(19)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(20)、A、鲁迅不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。

3、既然就造句简单一点

(1)、虽然……但是……　　尽管……还是……　　　　…… 却……　　……然而……　　……但是……　　虽然... ...却

(2)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(3)、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。

(4)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

(5)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(6)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(7)、                        

(8)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(9)、练习册上许多题目都不讲，为什么单单重视造句作业呢？因为我们知道，每篇作文是一段段话组成的，而每段话都是一个个句子构成的，因此，可以这么说，句子造得具体、生动、流畅，作文内容也一定是精彩纷呈。

(10)、1) 此事既然已经开始,只好一不做,二不休。

(11)、A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(12)、用“既……又……”造句。                        

(13)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(14)、一年级语文看图写话，有什么常见的句式可以套用？

(15)、用“虽然……但是”造句。                        

(16)、或者......或者......　　与其……不如……　　宁可(宁愿)……也不(决不)……(后两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者)

(17)、“好，我造一个句子：‘妈妈生气时，我害怕，尤其是在大吼时，我更感到怕得不得了。这样的句子你觉得造得怎么样？”老师岂能输给弟子，我继续“居心叵测”追问下去。

(18)、今天我要是中乐透，就不用在这做这苦差事了。

(19)、如果……就……　　要是……那么......　　即便…...也……　　即使……也……　　倘若……就……　　要是……就……　　倘若......便......

(20)、之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

4、既然 就造句

(1)、一…就…我一喝水就想上厕所。她一跑就摔去了。

(2)、如果您不知道准保户在想什么，您又怎么能够对症下药。

(3)、带点的词语是“尤其”，用这个词语造句有一定难度，关键在是否准确理解词意。而结合具体的语言环境来理解，不失为简便有效的一招。

(4)、还是林凡把句子重造了，板书于黑板：“妈妈生气时，喜欢板着脸，令人害怕；尤其是在两眼瞪着我时，我心跳得更快了。”这样精彩的语句和开始造的乏味枯燥、半通不通的句子，简直不可同日而语。况且，分号运用那么妥帖，尽管四年级上学期不要求掌握分号的用法。

(5)、即，入席就餐。字形采用"皀"作边旁，采用"卪"作声旁。

(6)、要是我没去参加会议，就是有事正在忙，一时走不开。

(7)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(8)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？

(9)、小学一年级语文上册生字注音练习，开学了赶紧来练习下！

(10)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(11)、一边……一边……　　一会儿…… 一会儿……　　既……又……　　又... ...又... ...　　一面.......一面...　　有……有……

(12)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(13)、A、我们与其把轮船停在港口，不如冒着狂风暴雨前进。

(14)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(15)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)

(16)、                        

(17)、用“一……就……”造句。                        

(18)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(19)、要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(20)、B、世界上的事物不仅有简单的联系，也有不少复杂的联系。

5、既然造句怎么造句

(1)、B、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。

(2)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

(3)、例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(4)、                        

(5)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(6)、一边……一边……我一边学习唱歌，一边学习跳舞。我一边帮着妈妈打扫卫生，一边帮着爸爸浇花。

(7)、只要……就……只要付出汗水，就一定会有收获。只要你肯开口，我就一定会帮助你。只有……才……只有我们去奋斗拼搏，才能收获自己想要的。只有上课认真听讲，学习才能更好。

(8)、家长们可以把下面这份练习打印或者抄写出来，然后给孩子练习一下。

(9)、要是每个人都对地球做出贡献，不去破坏，那么地球将会更美丽。

(10)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(11)、尽管他走了,他的精神却永远在我们心中。尽管天下着雪,同学却是依然没有迟到。尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的。学习虽然也是苦差事,却能丰富我们的才干。纵使气候条件非常恶劣,却也动摇不了我们完成任务的决心。在欢庆胜利的那一刻,尽管我们十分疲惫,却掩饰不了大家喜悦的心情。情况虽然危急,可是我们却仍然要沉着冷静。

(12)、11课《桂花雨》练习册上有一道题是“读例句，用带点的词语造句”，改到同学们的作业时，发现错误比较多，我就暂时没有批改，而是让语文课代表把练习册全部发回，我来讲解，指导大家口头造句，再书面练习。

(13)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！

(14)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(15)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(16)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(17)、“可以用近义词代替啊。”有人还击，没有举手，没有站立回答，但我不计较这些课堂常规了。

(18)、你要是有困难，就说出来，我们都可以帮助你。

(19)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(20)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(1)、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。

(2)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。