用齐头并进造句

1、用齐头并进造句10个字

(1)、第三自然段中“如此”指养鹅等于养狗，它也能看守门户。

(2)、部编版四年级语文上册课前预习单，给学习提前准备！

(3)、下载链接:https://pan.baidu.com/s/1qMSt0IGIV2dkzpqeShuxIg 

(4)、(拼音)： xié shǒu bìng jiān

(5)、恢复~复原  若隐若现~若有若无  明亮~闪亮

(6)、从长远观点来看,基础知识和应用技术是齐头并进,相辅相成的.

(7)、钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

(8)、 (设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。)

(9)、(步调从容大模大样 )理解内容把握中心练习和想象练习：白鹅叫声的特点是：严肃郑重  ，如果鹅也会说话，想一想，见到生客，它会大声训斥说： 

(10)、这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。

(11)、文段按先总后分的写法，先总写猫的性格古怪,再分写猫_老实、贪玩、尽职的性格特点。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：《白鹅》、《秦兵马俑》。

(12)、不要忽略raz图片上的小字，有很多值得一提的点，还有不少科普内容呢。

(13)、B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

(14)、(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

(15)、造句：我人民解放军浩浩荡荡渡过长江后，南京守敌望风披靡。

(16)、小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。(板书：天下奇观)

(17)、出处：周恩来《在上海科学技术工作会议上的讲话》：“实现科学技术现代化的主要要求是：实事求是，循序前进，齐头并进，迎头赶上。”

(18)、有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”他指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。

(19)、(设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。)

(20)、初中英语读写结合探微            

2、用齐头并进造句子四年级

(1)、四辆警车齐头并进,警笛大振,分明是冲着自己来的。

(2)、那么潮来之前又是什么景象呢？(板书：潮来前：风平浪静人山人海)

(3)、群友们提的问题还有很多，王小呜同学只回答了三分之正在非常耐心地回答剩下的三分之包括：

(4)、漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

(5)、(1)这首诗是(宋)朝诗人(苏轼)所写。(2)诗中“缘”是(因为)的意思。(3)表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用(横看成岭侧成峰)，(远近高低各不同)来表示。(4)“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们(由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。)这样一个道理。

(6)、类似的词语:熙熙攘攘  郁郁葱葱  懵懵懂懂  隐隐约约  踉踉跄跄  星星点点  兢兢业业  战战兢兢

(7)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(8)、(2)空山__________，但闻____________。

(9)、(出示括号内的词语，校对)。现在我们来总体看看作者是按什么顺序描写潮水的。

(10)、长大后的叶子有三个特点：一是(绿得新鲜)；二是(叶尖一顺儿朝下)；三是(分布均匀)

(11)、(出处)： 明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷五：“纱笼才过处，喝道转身，一壁小来且住。见许多才子艳质，携手并肩低语。”

(12)、________________________________________________________________________________________________________________

(13)、提水 堤岸 大潮 朝阳 锯子 根据 盼望 花粉

(14)、课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的，请排序号。(           )

(15)、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

(16)、(1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。

(17)、                       

(18)、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

(19)、请按作者观潮的过程给课文分段：(课件出示9)

(20)、(   )笑  (   )廷    浪(   )

3、用齐头并进造句子四年级上册100字

(1)、释义 边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

(2)、天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

(3)、人教版四年级数学上册教学计划＋进度表，可下载！

(4)、 阅读《白鹅》片段，回答问题。　　这白鹅，是一位即(jíjì)将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的"大鸟"回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐnjǐng)，左顾右盼。我一看这(姿资)态，想道："好高傲的动物！"　　鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。　　鹅的叫声，音调严肃郑重，似(厉历)声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。　　鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模(mómú)大样的，颇像京剧里的净角(juéjiǎo)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。字词的练习：

(5)、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

(6)、(解释)多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。

(7)、下列说法，对的在括号里打“√，错的打“×” (2分)

(8)、教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。(课件出示26)(放视频)

(9)、(　)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

(10)、山崩地裂(描写声音)                      

(11)、按课文内容填空１.从前，一个小村子里有座(漂亮)的花园。那里，春天(鲜花盛开)，夏天(绿树成阴)，秋天(鲜果飘香)，冬天(白雪一片)。２.(幸福)要靠(劳动)，要靠很好地(尽自己的义务)，做出对人们(对出对人们有益的事情)。３.鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。　这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若木盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

(12)、①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。(课件出示15)

(13)、②那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，(横卧横贯)江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

(14)、字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“滚”右下角有一撇，不要丢掉。

(15)、课后由郑睿老师进行简单说课，本节课的脉络为:神舟十三号新闻导课—高考猜词题题型探究—总结归纳方法。

(16)、选文表现了钱塘江大潮是________________________。(2分)

(17)、    接着，利用长短句表达让学生进行对比，判断哪个表达更好，并用相关连接词填空。引导学生在表达时，关注连接语句的重要性。

(18)、课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？“观、潮”连起来是什么意思？(观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。)(课件出示3)

(19)、面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？(吃惊、惊喜)

(20)、这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

4、用齐头并进造句四年级

(1)、(板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马)

(2)、当然民办学校的发展离不开公办教育的示范作用,公办、民办教育形成齐头并进的局面.

(3)、解释：携：牵引；武：脚步。手牵手，跟紧脚步。比喻跟别人亦步亦趋地学

(4)、选文是按照________(A.由远及近　B．由近及远)的顺序来写的。(2分)

(5)、3周岁半(2017年9月)进入英孚学习，英孚是字母和自然拼读同时进行的，老师会留一些练习自然拼读的作业，我们都有反复练习。

(6)、示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。

(7)、                                                               

(8)、四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相关词语。(3)用相关词语造句。

(9)、    依据分析，推测故事发展的多种可能性，并就不同的可能性，推导故事发展的线索，由此提炼出故事“写作意图”，构建写作支架。

(10)、指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。

(11)、作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

(12)、四年级上册数学《公顷和平方千米》学习重点+练习题，给孩子收藏！

(13)、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。蟋蟀的住宅很(光滑)，很(简朴)，还很(卫生)。我觉得蟋蟀真(勤劳、不肯随遇而安)！围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。

(14)、运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。

(15)、4) 我们的工业农业要齐头并进,不可偏废。　　

(16)、评论区仅精选第一个不重复的作业哦。被精选的作业有机会获得老师点评呢！

(17)、改为陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，不然不会一天一夜不回家。

(18)、(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为___①_；第二个没有加引号是因为__②___。(把序号填在横线上。)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

(19)、    接着，通过引导学生在情境中对比同一事件中两个主人公的语言，鼓励学生进行深入思考，体会语言传达情绪的魅力。

(20)、出处：明·吴承恩《西游记》第十二回：这正是山崩地裂有人见，捉生替死却难逢！

5、用齐头并进造句四年级上册

(1)、决战的时刻到了,到底谁能蟾宫折桂,谁能一举夺得清明上河图?还是势均力敌,齐头并进呢?下面,开始进行文比总决赛第二回合。

(2)、钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。

(3)、Scientistshavetaggedthiscondor.Thetaghelpspeoplekeeptrackofthecondor.

(4)、◆四年级语文：硬笔书法字帖小学生必背古诗词80首

(5)、漫天卷地(màntiānjuǎndì)满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。

(6)、我们三人立马心急火燎地回到车里,纳纳启动了他那辆破车深踩油门,扬长而去,车后扬起的灰尘漫天卷地

(7)、用“   ”画出写猫贪玩的句子，用“      ”画出写猫尽职的句子。(2分)

(8)、第一次在文章开头Onewingcanbealmostaslongasabicycle.

(9)、②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧

(10)、部编版四年级上册语文《课内、外阅读》练习带答案，给孩子下载！

(11)、山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。(       )

(12)、在after和without后面要加动词ing的形式哦：

(13)、若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

(14)、   继续细化语句内容，通过扩句、补充细节的形式层层推进，来提升学生语句的表达力。

(15)、故事类的绘本，可以跟孩子们讨论一下这个故事告诉我们什么道理啊？如果能用英文讨论是最好的，如果不能可以用中文。

(16)、   姜老师展示的是一节阅读课后的写作课，通过谈论天气引导学生回顾上节课的内容，并就该话题拓展提问，引导学生描述各地天气。

(17)、我家姐姐第一次见到peace这个单词的时候，通过自然拼读拼出来之后，直接跟piece联系在了一起……所以，自然拼读是认读单词的辅助工具，但它不是万能的，在实际运用中，我们还需要不断帮助孩子梳理和总结。

(18)、(设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。)

(19)、其实,她自己也很纳闷大伙为什么对早恋问题就那么的敏感,电视批,报纸批,媒体批,老师批,家长批,简直是齐头并进,欲杀之而后快。

(20)、人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

(1)、(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(2)、运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。

(3)、太阳在东川江下游的水天相接之处跃出水面,红红的脸盘冉冉上升,瞬间又喷薄出万道霞光,异常壮观。

(4)、(1)诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”与课文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”内容相关。(　　)

(5)、更有天资卓越的人提倡武道和修真齐头并进,能够在短时间能大幅度增强自身的实力。

(6)、出处：周恩来《在上海科学技术工作会议上的讲话》：“实现科学技术现代化的主要要求是：实事求是；循序前进；齐头并进；迎头赶上。”

(7)、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

(8)、第一段(第1自然段)：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

(9)、加强写字教学意味着对写字教学功能认识的深入

(10)、(1)这首诗是宋朝爱国诗人(陆游)所写。“疑”在诗中的意思是(以为，怀疑)。(2)这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：(莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。)。在(遇到困难的)情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。

(11)、不要说“我也不知道啊”……百度一下，你就知道！

(12)、    假定学生按照某种线索描绘故事，老师带领学生就句型操练，进行细化指导和训练，鼓励学生精确应用语言，表达较为丰富的思想。

(13)、(1)“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。(X)

(14)、造句：会场上张狗子的发言引起了一场轩然大波，顿时间人声鼎沸，议论纷纷。

(15)、第二段(第2自然段)：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

(16)、下面有一条铁路线,白色的和谐号动车正在高架桥上疾驰,刘汉东灵机一动,贴着和谐号飞行,塞斯纳的速度和火车差不多,二者齐头并进。

(17)、Keeptrackof是什么意思呢？试着让小朋友们说一说，看看是不是真的理解了。

(18)、___________________                         ______________　

(19)、清末兴学以后,人们开始注重学生识字的兴趣,以及识字要符合学生日常生活的语言实际。这样的原则是正确的,特别是针对传统蒙学教材的弊端进行改革具有现实意义。但是,在实际的操作中,却出现了两个方面的问题。第学生的语言实际特别是小学低年级学生的语言实际是什么?对于刚上学的学生,当然主要是指学生的口头语言,如果这样,教科书的编写就要与学生口头语言结合起来,努力做到学生的学习内容是书面化的口头语言,识的字是日常生活中所说的话中的字。这样做,最难的是教材的编写,几乎没有现成的作品可以选用,只好自行编写课文,特别是在白话文运动的初期根本没有很多的白话儿童文学作品可选择。在编写课文时,还要考虑选择字种等问题,由于受制约的因素很多,又彻底否定、抛弃了传统的作法,没有可供依傍的内容,因此编出来的教材和实际的教学实践就可想而知了。特别是1920年1月教育部下令将初等小学的国文教学改成国语教学,从此开始,20世纪三十年代的小学国语教科书的课文基本上都是自行编写的。例如,中华书局民国12年1月出版的新小学教科书《国语读本》第一册第一课“来来来,来看,来看。”第十一课“这本书是我的,这本书是你的,这本书是他的,这本书是谁的?”世界书局民国22年出版的新课程标准教科书(第一种)《国语读本》第一册第五课“小弟弟,小妹妹,来来来。”第二册第一课“我有十个小朋友,五个在左,五个在右。会打鼓,会拍球。这十个小朋友,就是我的一双手。”从表面上来看,这样的教材符合学生语言实际,能够引起学生的学习兴趣,所学的就是日常运用的,但是这里隐藏了一个巨大的风险,如果学生学习的书面语言与口头语言基本平行,甚至还要低于口头语言,就会严重地制约或压制学生语言的发展,包括口头和书面语言。(这样的现象随处可见,例如学生进入小学,有些学生会出现“学生腔”现象,本来在入学前就早已会说并在口头语言中没有必要说完整的句子,这时一定要坚持把句子成分补齐,在课堂这样说,回到家里也如此,听起来感觉别扭、不舒服。等到了四年级这样的现象又自动消失了,此时学生在口头表达中不再照搬课本上的话,开始意识到了口头与书面语言的不同。这种现象的产生与语文教材密切相关,主要原因就在于教材中的书面语言与口头语言平行,教师在教学中又有意识地进行强化。)因此,著名语文教育专家张志公先生曾对此进行批评,“儿童的课本成了只能说说看看,既浅得毫无趣味,又干枯得不能琅琅诵读的东西。事实上,当我们还在使用方块汉字的时候,要初识字的孩子读的东西全然合乎口头语言的需要,那是很难办得到的。‘马来,马来’,‘大狗叫,小狗跳’,这是什么语言实际!六七岁的,说话早已相当完善的孩子,他们的语言实际何尝是这么一副样子!”①“伟大的人民教育家”陶行知先生针对当时教科书中大量如“大狗叫,小狗跳,叫一叫,跳两跳”的内容认为,这些是“有字有音而没有意义的东西。”应该让学生读一流的语言文字、富有生活意义的内容,如“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪,不抬头。”

(20)、震动  余波  漫天卷地  风号浪吼  牵着

(1)、然后，课堂交给了学生，六个组的同学积极踊跃讨论，体会高考题，总结自己是如何做出这道题的，并进行展示说明。最后，教师总结猜词题的做题方法，给出了简洁明了的导图。

(2)、(4)引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：(课件出示21)

(3)、部编版四年级上册全册写字表笔顺练习字帖，暑假提前练！

(4)、雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。

(5)、水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

(6)、部编版四年级语文上册1-8单元知识要点梳理(含思维导图)，给同学们收藏！

(7)、Raz有一本绘本是关于silentE的，在读这本之前，我们无数次遇到过“silentE”，已经在大量的阅读中实践过了，所以见到这本书的时候更是加深了她的印象。

(8)、教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有平民百姓，有国家元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的山里人，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？(教师随机采访学生)

(9)、(设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。)

(10)、①教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们来完成一个听的练习。我读一段话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。(学生每人一张填空练习纸)

(11)、文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时候是齐头并进的。

(12)、到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。