优美文段摘抄加仿写

1、优美段落摘抄加仿写

(1)、仿写：说起来倒是做小鸡有趣，可以仗着有主子护着，狐假虎威，惺惺作态，一副“你有本事来抓我呀”的挑衅姿态。当老鹰实在是辛苦，左冲右撞般跑了半个球场，还是没冲破母鸡的“防护栏”，气得吹鼻瞪眼。

(2)、二是没有被动词，但意思隐含被动，要根据上下文语意去推断。

(3)、摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。

(4)、——海韵学校2019届毕业生陈映伊(就读于宝安中学)

(5)、仿写：山楂摆上桌，剁成泥，加一点儿糖，和弄和弄，就在方形器皿里压平，再放到烤箱里烘干，烘得香喷喷、红通通的，然后再取出来，用模型按一个圆形，如果细细地品尝，还可以尝到一点梅子的味道呢！

(6)、   词汇：高中课标词汇3500是我们应试的基础，充分吃透重点单词和词组是很有必要的。此外，阅读、完型中会有陌生词汇出现，虽然它们通常不会影响我们对文章内容的把握，但我们也可以善加利用、做一定的记录； 其中高频出现的，建议查字典自学，之后可以有意写进作文，这样既能学以致用、扎实地扩充词汇量，又能为作文添彩。

(7)、我此刻坐在榆林开往西安的K655列车上。此时夜已深，我周围鼾声四起，很是热闹。但我的内心很平静。

(8)、▌孩子刚接触写作，要多利用仿写，去解决无从下笔的问题。

(9)、从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。

(10)、仿写：山色是一派的淡绿，浅浅的一层，似浮在湖面上的荇菜，微风拂过，绿色被风吹得与墨色的天融在一起，直达人眼底。

(11)、纳百川的海将它们揉和，无论在陆上曾经多么澎湃的江河，海都以拼合的心接受，接受江河激情的力量，拥起海浪。

(12)、例句：摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀、水波的起落，凑合成一个又圆又曲的进行软调。(点击跟读)

(13)、在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。 

(14)、麦田格贺斯惠老师点评：宸钰，你赞美了梅花的傲世独立、冰清玉洁，拿牡丹、桃花做对比，显现出寒冬之下肆意绽放的梅花独有的美丽，词语积累也十分丰富，“傲霜斗雪”、“雍容华贵”、“婀娜多姿”、“香气芬芳”、“冰清玉洁”、“疏影清雅”、“花残叶败”、“独树一帜”、“冰天雪地”，很棒！让我疑惑的是，“淡淡的忧伤”是为什么呢……

(15)、冬天真是个充满希冀的时节。白日里，有壁炉和日光。到了晚上，被子很暖，星火也亮。还可以吃热腾的地瓜，喝温好的牛奶，棉衣里的绒毛都可爱。就像朵花儿一样，不必去忙着盛开，也不愁时不我待。只盼望着，再下过几场雪后，千山素净，万里银白。而后你和春天，都一起奔我而来。

(16)、能够波澜不惊，句句达意表达出爱慕的，还是不够动情。真正的喜欢，是愚笨，是痴楞，是千万句话藏心中，低卑胆小又词穷。

(17)、高尔基曾说：“文学的第一要素是语言。”语言的学习不是一蹴而就的，而是漫长的积累过程，其中阅读就是学生积累语言的重要途径。学生在阅读时接触大量的各具特色、富有表现力的语句、精彩的文段、篇章以及名言、警句、诗词等，通过反复诵读、摘抄、背诵等形式，熟记于心，潜移默化，变为自己的财富，需要用时脱口而出或涌流笔下。在常规教学中，我充分利用每堂课的前5分钟，由班干部带领全班进行经典、美文诵读，每天晚上指定课外书籍，要求阅读半小时，并在班级群里打卡，一学期下来孩子们能背不少古诗或名篇。这种滚雪球式的积累，对学生写作的影响也是显而易见的：四年级神话单元的习作，很多孩子写到与孙悟空来到花果山水帘洞前，会很自然地引用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。写夏天的美景时，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗总会收到很多孩子的青睐……因此，学生的语言储备越丰富，思维将越广阔，写作时可准确的调用词句重组，再创造另有一番韵味的话语或意境。

(18)、5桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

(19)、麦田格胡浬老师点评：若研的立意跟大部分同学都不一样，不是从个人的角度追求自由、安宁的生活，而是追求助人为乐，追求奉献，追求整个世界更美好，立意非常好。我之前就说过，立意决定文章高下，立意好的文章往往会让阅卷老师另眼相看。第一句写的是唤醒花朵，花朵代表着美好，若研追求希望春天早点到来，希望世界更美好，这是非常高的立意！小草代表绿色，代表生机，代表希望！而且两句可以看作互文，构思非常好，用词也非常准确，非常完美的创作！

(20)、我似乎从他的眼神里，读到了他的想法。他是不自信，不敢去找。也是害怕打扰别人，或者说被人拒绝。每个人都是这样成长的。我之前没有买到座位的时候，也是站着。没有想过还有空位，是跟着一起站着的人学会的。这个阿姨经常坐火车，她说：“每一站都会下人，车厢这么大。肯定有很多空隙时间，座位上没有人。你就可以去坐一下。”

2、优美文段摘抄加仿写100字

(1)、尝试回忆背诵法。朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆。

(2)、强烈推荐！高三的时候复习，我的错题本已经成为我学习的主力了，毕竟这时主要的学习已经完成了，接下来就是查漏补缺。

(3)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

(4)、习惯所有的吵闹与污浊，也接纳骨子里的懦弱。自此，不必悔过，山河渡我。

(5)、也许幸福就那么简单。是抚琴，指间流泻出的旋律；是笑时，不经意显现出的两团红晕；是我们不着边际的闲聊，是我们呼吸到新鲜空气的时候，是我们看到烟火灿烂的那一瞬间幸福存在于每一分每一秒。只要我们学会珍惜，那么连眨一眨眼，都是幸福的。

(6)、要是想学会自己给自己改文章，可以通过大声朗读的方式来进行。因为通过大声朗读的方式你自己就能发现你文章中的问题，非常神奇，不信你就试一试。只要这句话不通顺，你读起来就别扭，就读不过去，然后你就知道哪儿需要修改了。当然了，如果我们的身边有一些写文章的高手，比如，老师啊、爸妈啊、亲戚啊，也可以让他们指导一下，但是并不需要他们帮着改太细，要不然我们自己就不动头脑了。

(7)、法可采用对比式，容易构思，容易写，容易切题，好拿分。记叙文要拿高分，可采用虚实结合的写法——意象、象征。注重首尾呼应、点题和升华主题。

(8)、中考语文试卷第三部分的内容主要包含的题型——

(9)、③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?

(10)、   看淡考试。我高考时鬼使神差，连那么简单的数学都没做完(本该满分的数学扣了将近拿了我有史以来最低分) 。虽然出来后手颤抖不止，但只是吐槽一句“人生无望”， 就放下思想包袱，专心准备下一场理综。果然理综25题，全校只有我一人做出来了(满分) 。由此可见，就连高考的一场考试都不足以决定成败，更何况平时检验性的考试呢？ 所以一定不能被考试结果左右了心态。

(11)、例句：多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(点击跟读)

(12)、——海韵学校2019届毕业生林伊雅(就读于宝安中学)

(13)、2人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

(14)、例句：晴雨线很多时候走得很快，不管是遇到石头、高崖，还是沟渠、池塘，它想过就过。可我们不行，一不留神，就被脚下的石头绊倒了，爬起来，晴雨线已跑远了。留下我们，要么在雨中，要么在阳光中，愣愣的一脸迷蒙。(点击跟读)

(15)、例句：别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，唯有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，唯有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。(点击跟读)

(16)、2020年中考语文复习专项练习五(满分作文＋理解性名句默写)

(17)、读书笔记过于形式而没有重视内容。在小升初的过渡中，学生对读书笔记的装饰美化很在意，这是学生他们心理年龄的需要，一般一个学期之后，学生关注的重心就会从形式过渡到内容。这是一个自然规律。

(18)、每个人其实都是修行者，修的不是学历和能力，一定是修养。说的通俗点，就是性格。一开头我就说了，人都难。有的人遇难事耿耿于怀，很多年不能释怀。而有的人，遇事要么坚强，要么坦然，总之心态敞亮。这样的人，势必活得自然。

(19)、你可以不高尚，但不能无耻;你可以不伟大，但不能卑鄙;你可以不聪明，但不能糊涂;你可以不博学，但不能无知;你可以不交友，但不能孤僻;你可以不乐观，但不能厌世;你可以不慷慨，但不能损人;你可以不追求，但不能嫉妒;你可以不进取，但不能倒退。

(20)、朗读分析就是指，大家在阅读名著的时候，要是发现了好的段落或句子，可以把它们大声朗读出来，尽量多读几遍，然后再对这个小片段做一些有意思的分析。

3、优美文段与仿写

(1)、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

(2)、如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人;如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。

(3)、有人说，写作是箭，阅读是弓。这句话很形象地说明了读写之间的关系。劳于读书，逸于作文。劳催生了逸，逸来自于劳，劳逸结合，读写连接。这其中读书笔记就起到书面积累、深入思考、理解消化和试图创作的作用。

(4)、第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

(5)、麦田格王泽宇老师点评：梓宁，薄荷的美恰如她的清香，你看到了薄荷的美，梓宁的脑海里总是会有各种各样的优美意象，非常棒！加油！

(6)、   关于写作：写作需要很高的熟练度，提取论点的能力、严谨的框架、就事论事的逻辑和生动的语言只有在训练中练就。最理想的做法是保持每天练笔(可以只写一个分论点)，至少则应一两周写一篇作文。刷整卷时碰到作文题也不要放过，可以仅构思并列出提纲。

(7)、中考语文试卷第二部分的内容主要包含的题型——

(8)、爷爷去世已五年余了，我最不能忘记的是他佝偻的背影。依稀记得那年夏天，奶奶做了胆结石手术，爷爷却查出患了肺癌，正是祸不单行的日子，那日从学校放学到家，家中气氛异常压抑低沉，虽然饭菜都已上桌却没有人准备吃饭,我发现爷爷不在家中便询问母亲，母亲坐在餐桌前让我先坐下吃饭,我便没有过多追问。屋中从未如此寂静。忽然,母亲的声音打破了沉寂，她哽咽着说道“你爷爷……查出了肺癌，已经晚期了，现在在医院。”霎时，“肺癌”两个字沉重地撞击了我的耳膜、我的心脏、我的每个毛孔。那一瞬，我恍然间有一种将要失去全世的感觉，手中的筷子掉到了在地上……

(9)、虽然，这个方法可能还不成熟，但我觉得还是可以和大家分享一下。我现在是四年级学生，马上要上五年级了，虽然并不是每次语文都会考第但在全年级十个班的各种语文素养类比赛中，我几乎都可以进入前三名。老爸还让我做了一些初中和高中的语文题目，他说我也能做对不少，说明我的语文已经算是“有根基了”，以后到中学，语文也不会差。

(10)、▌“仿写”的内涵，实际就是观察、记忆、化为己用。

(11)、读书笔记淡化课内外的界限。我们教学了《咏雪》《陈太丘与友期》两篇短文，我们的教学目的肯定不只是在这两篇文章，而是借此向我们的学生推荐阅读《世说新语》。以此类推，我们的学生就会明白：课本是经典作品的宣传册。也正是基于这样的认识植入，我们的学生才会淡化课内外的界限，阅读才能自然成为一种习惯。而阅读的显性呈现，读书笔记最适合不过了。

(12)、按照大部分考生的做题习惯，首先我们要做的就是第一部分的试题。但刚刚拿到试卷，情绪紧张再加上第一科的心理状态，考生往往难以塌下心来，出现浮躁、仓促做题等情况出现。往往容易在最容易拿分的科目中，出现问题。

(13)、   现代文和作文是语文考试中分值最高的两部分。对于现代文，我的建议是啃啃现代文阅读技巧，再多看看书，而且必须写批注，写批注写多了，你也就会慢慢理解文章里作者一般会蕴藏着什么情感，一般会在什么地方出现。深刻地阅读一篇文章，好过你阅读十几本漫画小说，所以不要做无用功，认为自己也在看书，仿佛分就会高似的。噫！自欺欺人罢了。

(14)、第就是我们阅读的材料。不能只阅读一种类型的书目，要全面一些。阅读的大类有三个类型，文学最主要，还有科普和历史。那具体应该读一些什么书呢，下面给大家推荐一些。文学类图书包括童话故事、小说，还有像诗词歌赋、散文什么的，这些也算文学。小说的书最多了，像人物小说《草房子》、《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》等……也有动物小说《狼王梦》、《西顿动物小说》等……第二大类，是科普。有《科瓦奇系列》、《身体使用手册》、《101个科学实验》、《十万个为什么》等……第三大类，就是人人都要读的历史。比如《世界历史》、《中国上下5000年》、《史记》等……

(15)、仿写：桃花岭的樱花，像身姿艳丽的仙女，迎光而长，尽显浪漫；像淘气的小丫头，随着风儿，应着春歌，在空中飘飘洒洒地舞蹈；像一位优雅的女诗人，伴着湖边的杨柳，一起道一首优美的小诗……真是“樱花红陌上，杨柳绿池边啊！”

(16)、答题格式：运用……的手法，生动形象地写出了……的特点，表达了……的感情。

(17)、①渔人甚异之……(渔人)便舍船，从口入。(《桃花源记》)

(18)、随意性大，内容不确定。东拼西凑，为笔记而笔记。

(19)、“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有厚积才能薄发，只有源源不断的活水，才能造就“天光云影共徘徊”的美景。语文学习有千万种方法，读书笔记是其中一种。一学期一本笔记，这些读书笔记，无不记录着我们学生的读写历程，记录着我们学生的心灵受过文字的熏陶，思维有过无限的拓展，心田收获无数的稻菽。

(20)、大千世界，红尘随缘。我把欣喜的表情倾泻成了满心的语言，用文字取暖，愿永如初见。

4、优美文段摘抄仿写初中

(1)、平生啊，最仰慕那些温润的人。会晤过山岳春秋，行经过岁月风口，还依旧能把一隅一粟，蝼蚁之命放在心头。以出世的情怀入世，平和，且无戾气。不惊于宠辱，不喜于显露，却又一身风骨。就如古诗中的那句：“已识乾坤大，犹怜草木青”。这便是我能想到的，一个人最大的温柔。

(2)、如果是写人写事的，我们要学会多一些细节描写。比如，我们写小朋友玩捉迷藏，描述一个人从一个地方躲到梳妆台底下，很多人就写“他从这儿悄悄的走到了那边，蹲在了梳妆台底下”，如果我们加上细节，就可以写成这样：他蹑手蹑脚的，一小步一小步的，朝着梳妆台走去，他不敢发出一点声音，时不时的，回头看看有没有人发现自己，他的神情非常紧张，紧咬着嘴唇，抓紧了衣角，终于，他顺利的爬到了梳妆台的下面。是不是感觉对比后的区别非常明显。

(3)、只有做辛勤的“织梦者”，我们的梦想才会成真!

(4)、下一个问题又来了，如果一篇文章需要改很多遍的话，那到底要改些啥呢？

(5)、“书籍是全世界的营养品”，课外读物内容广博，知识丰富，不但能积累语言，更是潜藏着各种写作技巧。在课外阅读中，有意识地要求学生圈圈、点点、从文本内容，写作技巧，以及读书感受等方面随手写下批注，甚至写下简短的仿写……在长期的训练中，孩子们对文本的理解能力加深的同时，吸取的写作方法也在潜移默化中丰富起来。尤其是定期检查，定期开展读书交流会后，学生兴趣越来越浓，课间，总有孩子抱着书惬意地品读，如果发现有好书，就一定会有不少学生争着、抢着一睹为快。在内驱力的促使下，越来越多的孩子爱上了阅读的同时，也能把阅读课外书时习得的写作之法用得“炉火纯青”。

(6)、摘自独立学者，作家，国学起名师灵遁者散文作品。

(7)、例句：我们在路上，月在路上；我们在山顶，月在山顶；我们在江边，月在江中；我们回到家里，月正好在家屋门前。(点击跟读)

(8)、奋笔书华识，鼎力塑文心。愿东城和雅之师人人都能教成优师，写成名师。

(9)、我自己从二年级下学期开始正式写作文，从第一篇作文开始，老爸就让我用这个方式去修改，在我的印象里，他很少直接告诉我哪个句子要怎么改，一般只是跟我说，爸爸希望你再加两个成语，爸爸希望你再加两个比喻句，爸爸希望你细节描写再多一些动作……然后我自己就使劲的去想啊想，这时候那些看过的书，朗读过的片段就会在头脑中自动出现了。想想，有时候还觉得挺神奇的，就这样，我就慢慢的自己会修改文章了。一篇文章修改的遍数最好要做到三次以上。

(10)、例句：她觉得自己变成一只蝴蝶，在那盛开着美丽的花丛中翱翔着，有时她觉得自己是一只小鸟，直扑天空，伏在柔软的白云间甜睡着。(点击跟读)

(11)、   竞赛学习则比高考累得多，不过不是指时间占用方面，而是指难度和对注意力的要求。现在想来，能将自己的竞赛学习计划坚持下来很大一部分依靠的是一股冲劲，每天晚上大 约22:30 至23:00 完成高考作业后，直至睡觉前的时间全部分配给了竞赛，这还只是高一初学的时候，时间分配比例大约为竞赛:高考=35%:65%；到了高二下学期，这一比例还要增加至50%:50% (计算中加入了白天在校内写高考作业等时间)， 比如从19:00 到23:30全部给竞赛刷题(毕竟一套卷子就要做三个小时，加上理论学习的看书时间，尚嫌不足) 。 实际上，高一听老师讲课还可以学到新知识，到了高二就应该全靠自己买书、刷题了，教练只是负责组织考试和培训。这也对自主学习能力提出了极高的要求。经过三年的磨砺，我可以自豪地讲：我们班的同学自主学习能力一定是最强的！

(12)、一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长；一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。