一年级句子训练

1、一年级句子训练题可打印

(1)、可以看得出这个学生非常富有童真，句子充满了童趣。小学低年级语文教学要注意培养学生表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是学生的创造性思维应该得到保护，如果遵循普通造句规则一概否定，定会扼杀学生的创造性思维。作为语文教师，我们理应改变陈旧的思想观念，让更多的快乐、更多的童趣充满我们的课堂。这就是造句的经典，就是人文。

(2)、__________像一个大火球。____________像一双双美丽的眼睛。

(3)、()爸爸看到了要帮(bāng)他整理(zhěnglǐ)。

(4)、___________________________

(5)、————————————————————————

(6)、红红的脸蛋好像一个___________。圆圆的月亮像____________。

(7)、__________________________

(8)、肥胖的熊猫在表演──────—。可爱的松鼠在─────────。

(9)、确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

(10)、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

(11)、我可以看看你的书_____?　我多想去看看北京____!

(12)、________________从房子上跳下来。

(13)、生字宝宝来报道，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。

(14)、春天(来了，山也青青，树也青青)。春天(到了，桃花红了)。

(15)、也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

(16)、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

(17)、解答此类试题，应先将所给句子整体通读一遍，了解大意，明确主题，把握排序的总方向，掌握语句间的层次如：总分、并列、递进、转折、因果等。

(18)、这里的风景真美____！冬冬，我们一起回家____！

(19)、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

(20)、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

2、一年级句子训练题图片

(1)、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

(2)、(我)看见(一只小鸟)在天上飞。(我)看见(一只小狗)在(草地上跑)。(我)看见(一条小鱼)在(水里游)。

(3)、_____________________________

(4)、语文一年级句子训练摘抄，好词好句的作用不只在于了解他人的灵感，不能被遗忘的句子静静地躺在脑海的某个角落，好词好句不应该是作文的工具，深刻的思想能够启发一个人的思维，语文一年级句子训练摘抄，摘抄是人生的习惯。语文一年级句子训练摘抄什么时候、谁、在什么地方、做什么：

(5)、我的书包呢?我的铅笔呢?　我的橡皮呢?我的文具盒呢?

(6)、晚上我在家里看书。春节，我们到游乐场去玩。

(7)、_____________________________。

(8)、 and, I, toy, car, a ball, have a.

(9)、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又惊又痛，搂着滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。

(10)、_____________________________________

(11)、————————————————————————

(12)、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)

(13)、小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球贴在***股上，

(14)、_____________________________。

(15)、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。

(16)、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

(17)、——————————————————————————————

(18)、快做作业_____!　你在家会做什么事____?

(19)、_____________________________。

(20)、仿写：我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。

3、一年级句子训练题上册

(1)、_____________________真好看。

(2)、缩句训练就是让学生找到句子的主干，学生在这样的训练中可以提高他们的语言概括能力。比如对“我时常怀着深深的感激之情思念着我父母。”进行缩句，就是找出主干词汇‘我’‘思念’‘父母’，将怀着深深的感激之情去掉，最后变成“我思念着父母”。这样的训练可以帮助学生在阅读中快速找出文章的主体内容，提高他们的阅读速度。

(3)、办公室里________一本台历。书包里有____________________。

(4)、______________________________

(5)、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

(6)、“请大家用‘许多’说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。”这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励***思考”。“‘我要学会许多生字、’‘爸爸有许多荣誉证书’这些句子‘许多’都在句子的后边，咱们再造一个句子，把‘许多’放在句子前边，大家想一想，谁来造一个?”“许多学生上课都举手发言。”“许多江河都流入海洋。”“许多花都在春天开放。”……

(7)、我帮老师__________我为大家__________

(8)、——————————————————————————————

(9)、_____________________________________

(10)、_____________________________________

(11)、——————————————————————————————

(12)、４、这位老人好像在哪儿见过似的。    ( )

(13)、————————————————————————

(14)、快做作业＿＿＿＿＿！　你在家会做什么事＿＿＿＿？

(15)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

(16)、()傍(bàng)晚，太阳从西方落(luò)下。

(17)、小明是我的__________。   _____________是文具。

(18)、_____________________________。

(19)、语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

(20)、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。

4、一年级句子训练教学反思

(1)、——————————————————————————————

(2)、一定要正确标点啊!请把你的文章补上所有的标点，再寄给我。不点标点或点什么样的标点对理解句子的意思是有很大影响的。如“下雨天留客天留人不留”中，加标点后可成“下雨天留客，天留，人不留。”“下雨天留客天，留人不?留。”标点不同就可以产生“留人”与“不留人”截然不同的两种意思。可见，在造句中标点符号不但起着断句的作用，而且蕴含重要含义，传达情意。所以，在低年级学生基本句的学习上，思想上也得重视标点符号的教学，让学生掌握点标点的技能，养成运用标点的良好习惯，让标点符号真正能在学生心中与文字一起“说话”。

(3)、月亮_____________________________。

(4)、句子是字词的综合体，也是作文中一个个的小单元，更是我们日常交流的语言主体。本学期所学习的句子是基础类，包含了问句，感叹句，陈述句，祈使句。这些句子要区分并不太难，要看句子中的一些关键词语和架构。这个专项卷也就是帮助小学生对句子更加熟练一些。既有词语造句，也有扩写和形容的短句子。在最后我们增加了一个句子用两个词语，在难度上稍微提高了一下，也是期末复习的重点之一。

(5)、红红的脸蛋好像一个___________。圆圆的月亮像____________。

(6)、看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

(7)、__________里有五支笔。    ______________有______________。

(8)、如学习《天鹅的故事》的时候，文章中“突然，一只个儿特别大的的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”“它们干的那样齐心，那样欢快!”“就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!’”这些对天鹅具体描写的句子非常生动形象，为了让学生体会这些句子的优美生动之处，我就要求学生将这些句子多读几遍，考虑这些句子用了哪些修辞手法，仔细感悟句子中的情感，然后鼓励他们将自己的感想大胆地说出来。

(9)、__________________________真美呀!

(10)、我替爸爸__________我给妈妈___________

(11)、２、午饭后，若若________________喝水。

(12)、我和小红□                     

(13)、我可以看看你的书＿＿＿＿＿？　我多想去看看北京＿＿＿＿！

(14)、一片片黄叶飘落，秋天慢慢走近我们的生活。找到双横线字，我们一起读一读。

(15)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)

(16)、——————————————————————————————

(17)、老虎爱吃_________。   __________爱吃__________。

(18)、１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。(  )

(19)、______________________________

(20)、看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

5、一年级句子训练教案

(1)、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。

(2)、                          

(3)、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

(4)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)

(5)、四要素句子的训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)

(6)、找原因：今天，全校学生要去友谊宫慰问演出，原定的读书角活动取消了。

(7)、________和_________爱吃____________。

(8)、________________________

(9)、喜欢我记得点击右上方的三个点，给我标星哦，茫茫人海，永不失散。

(10)、(小猫)喜欢吃(鱼)。(我)喜欢吃(苹果)。

(11)、_____________________________________

(12)、在基本句的基础上，引导学生扩充句子成分。调换造句词语在句中的位置。除陈述句外，可改成疑问句、感叹句等句型。而复句需要先从分析关联词入手，再分析各个单句的组成结构(短语)，或主谓，或偏正，或并列，或动宾。以上句式学生都不陌生，只要适当启发引导，是可以变化出来的。由于复句知识属于小学高年级知识点，此处不做赘语。

(13)、８、＿＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(14)、____只有_________，才_______。

(15)、(我)常常(帮妈妈干活)。(小明)常常(到书店)(买书)。

(16)、_________________________是好孩子。

(17)、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字？)

(18)、桌上有一本数学书□            

(19)、(句子特点：有比喻词“像、好像……”;是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”;比喻句的句式为“什么像什么”。)

(20)、_____________________________。

(1)、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

(2)、_____________________________________

(3)、_____________________________。

(4)、—————————————————————————————

(5)、奶奶在_____________。__________在喝茶水。

(6)、_____________________________________

(7)、————————————————————————

(8)、______________________________

(9)、我会打球，你____?青蛙正在洞里睡觉____!

(10)、_____________________________。

(11)、________________好像________________。

(12)、树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。

(13)、语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

(14)、一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线：“动物园|新来了|几只|小企鹅。”“大家|向小光投来|责备的目光。”还要强调长句子中的重音：“它们披着黑衣服，挺着白胸脯，圆滚滚的身子，张着一对翅膀，傻乎乎地站在那里，真有趣!”逐渐引导学生自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己***思考。另外，根据内容确定音量和语调。

(15)、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。

(16)、 car, toy, is, table, the, a, on.

(17)、漂亮的小汽车在──────—。美丽的蝴蝶在──────—。

(18)、_____________________________________

(19)、秋天真美啊，那片片飘落的叶子，在空中翻转，飞舞，和老师一起读一读儿歌吧!

(20)、__________________________

(1)、这个仿写句子，主要是利用拆字的方法，来说自己的姓氏。

(2)、我的书包呢？我的铅笔呢？我的橡皮呢？我的文具盒呢？

(3)、_____________________________________________________

(4)、这里的风景真美＿＿＿＿！　冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！

(5)、这雪像一片白色的海，晶莹剔透。(调换造句词语在句中的位置)

(6)、朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧!