教育家陈鹤琴名言

1、教育家陈鹤琴的名言

(1)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(2)、人的内心里有一种根深蒂固的需要(苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基)

(3)、●毕竟社会精英也就是少数人。最近马云也再次语出惊人，他和郑也夫教授的观点是高度一致。他的观点大概意思是说:童心的孩子尽量让孩子玩，有利于德智体美劳全民发展，不然待孩子们成人之后，他们没有社会实践经历，都是能说不会道，能道而不会说的一些人，失去人类耐以生存的丛林法则而让他们将找不到工作。

(4)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

(5)、蔡元培重视幼儿德、智、体、群、美五育均衡发展，于今天的幼儿全面发展的幼教理念有相似之处。

(6)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

(7)、认为孩子在幼儿园只需要学习知识点的家长呢，他比较片面，可能停留在自己小时候上学，老师只教知识点，在家大人安排、教导家务的印象中吧。

(8)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

(9)、原句：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯地有益于广大群众，一贯地有益于青年，一贯地有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日，这才是最难最难的啊。

(10)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)

(11)、“我的父亲是一位好脾气的老师。”“他不仅对自己的孩子脾气好，对每个孩子都是如此。因此，在南京开办鼓楼幼稚园期间，孩子们都管他叫‘校长妈妈’。”(陈一心)

(12)、一鸣自幼喜欢画画，有时边画边说。他就把一鸣作画的日期、年龄及对画的解释都记下来，并完好地保存了100多幅。他连续花了808天的工夫，具体剖析了孩子的身体、动作、心理、性格和言语等各方面的发展规律。经过3年的观察和实验，写成了《儿童心理之研究》和《家庭教育》两本著作。

(13)、949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产d的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。

(14)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)

(15)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

(16)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

(17)、需要家长更新认知的还有一个观念，幼儿园教孩子劳动，不仅仅只是让孩子干活，而是指支持幼儿在亲历实践和动手操作的过程中有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动意识和劳动情感等方面发展的一种教育活动。

(18)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

(19)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

(20)、对于题型没有固定的设置，不同地域的考试题型会有区别。

2、教育家陈鹤琴名言名句大全

(1)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(2)、●小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。——陈鹤琴

(3)、慈幼思想：礼记.礼运 记载：大道之行也，天下为公……故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。。。到现代的意思：就是要爱护小孩子，教化孩子。

(4)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(5)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。(魏书生)

(6)、循序渐进：主张，儿童应该先接受良好的生活教育，再学习文化知识。

(7)、陈鹤琴反对谢绝小孩问难，也不赞赏有问必答，他提倡利用儿童的好奇心，引导探索的教育方法。陈鹤琴举例说：有一天，一个5岁的儿童同他父亲到郊外散步。他远远地看见一个小孩在那里放风筝，就问他父亲：“那个小孩在那边做什么？”他父亲回答：“你要去看看吗？”说着就与他一同前往。到了，父亲对他说：“呀！那个在空中的东西多好看。你看那个小孩手里拿着什么东西，要走近看一看吗？”他好奇地去了，回来对父亲说：“是线。”

(8)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

(9)、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。

(10)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(11)、所以，“没有教不好的学生”，也许可以成立，但是，必须有相应的条件。

(12)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(13)、第一种考试教育基础知识，在全国教师招聘考试中，部分地区的考试就只有教育理论基础的相关内容，这样的地方在河南省部分地市这样的。还有其他的地市组织的一些考试都是只有教育理论知识。

(14)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(爱因斯坦)

(15)、不只是幼儿园要学习做家务，小学都要学习，详情见以下重庆市小学课程安排指导；

(16)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(17)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

(18)、原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自己)。

(19)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(20)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”(陶行知)

3、教育家陈鹤琴名人名言

(1)、我们常常看见做父母的偏爱子女，这足以害子女。所以做父母的，真正爱子女，不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。 陈鹤琴

(2)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

(3)、陈鹤琴先生是民国时期著名的儿童教育家，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人，他被誉为“儿童教育的圣人”。(新华网)

(4)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

(5)、少壮不努力，老大徒伤悲――《汉乐府。长歌行》

(6)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

(7)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯

(8)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

(9)、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)

(10)、客观题主要是指单选题、多选题、不定项选择题、判断题、填空题等;

(11)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

(12)、再看看西方幼儿教育史，分了几大流派，也有极为重视幼儿劳动、生活教育的；

(13)、儿童(不，成人也是一样的举止大半是模仿得来的。我们都是一种模仿很强的动物，是染于青则青，染于黄则黄的。 (英)约翰・洛克

(14)、作为咱们普通老百姓，在对于孩子的教育方面有不同的观点。前苏联的教育专家认为孩子最佳上学读书年纪为七岁被大多数国家所崇拜是有一定的科学依据的。本人觉得贪玩属于孩子们的天性，因为孩子们刚刚来到世上对许多事情充满好奇心。玩是肢体语言与大脑的行之有效的结合及提现。

(15)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

(16)、做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。

(17)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

(18)、可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神，在营养良好的情况下，劳动能促进大肌肉、小肌肉的发育。劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。说实在，读书也挺辛苦的，没点吃苦耐劳、深度钻研的精神也还真不行。

(19)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

(20)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)