成长与责任名言

1、关于成长与责任的段子

(1)、志向是天才的幼苗，经过酷爱劳动的双手培养，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不酷爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。肯定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

(2)、人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍、社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。

(3)、0子曰：父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

(4)、谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。德国剧作家、诗人、思想家歌德

(5)、思想以它自己的言语喂养它自己而成长起来。印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔

(6)、写作切入点开放。“有人恐惧、忧虑、隐瞒，但是更多的是迎难而上的壮士，他们是医学院士、医生、护士，是警察、服务人员、捐款捐物的普通人。”写作思考的起点既可批评个别人的消极恐惧、忧虑、瞒报，亦可赞扬大多数人防控抗疫的感人事迹，最好以后者为主。

(7)、做一个有自控力的人，做一个寡言却心有一片海的人，一个人的自愈能力越强，才越可能接近幸福。

(8)、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。一般情况是，最初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中最容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。(邹硕湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长)

(9)、“美丽教育”由谁来实现？作者认为，“美丽教师”负有巨大的、不可推卸的责任。站在讲台前的那个人，决定教室里的一切，决定教育的品质。

(10)、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德

(11)、对任何事情都一知半解就等于一无所知。——狄更斯

(12)、假设你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始耽忧更年轻的一代。——罗杰·艾伦

(13)、人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。北京师范大学教授,文化学者于丹

(14)、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

(15)、当你越来越有能力时，自然会有人看得起你；改变自己，你才有自信，梦想才会慢慢的实现。喷泉之所以漂亮是因为她有了压力；瀑布之所以壮观是因为她没有了退路；水之所以能穿石是因为永远在坚持。

(16)、0子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？摘孔子《论语》、朽木不可雕也。——孔子

(17)、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。

(18)、这句话中的“苦”换作“乐”更具有现代特征性。从课改角度来看，“苦”反映出来的学习是不主张的，“乐”则反映出来的学习是大力提倡的；从态度上看，“苦”反映出来的学习是被动的，“乐”则反映出来的学习是主动的；从精神上看，“苦”反映出来的学习是低迷的，“乐”则反映出来的学习是高昂的；从品质上来看，“苦”反映出来的学习是低端的，“乐”则反映出来的学习是高端的。故“学海无涯乐作舟”具有明显的当前时代特征，更符合新课程改革的发展需要。(周明慧湖南省吉首市谷韵民族小学)

(19)、子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

(20)、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的`命运。

2、成长与责任的优美句子50字

(1)、我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。德国剧作家、诗人、思想家歌德

(2)、我为什么拒绝当老师 | 把老师逼去卖烧饼，是中国教育最大的悲哀 |  有多少教案是无用的 | 不尊重老师，哪里来的好教育？

(3)、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。——康德

(4)、无知的人仅仅由于他对事物的一无所知便可以成为极其危险的人物。

(5)、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

(6)、蓓蕾有几分苦，待到花开满枝香。英国诗人威·柯珀

(7)、如果你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始担忧更年轻的一代。罗杰·艾伦

(8)、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明

(9)、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。——梁启超

(10)、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

(11)、这句名言之所以有市场，是因为现在教师的主体能动性还不够强，主题空间还不够大；而教育行政管理力量对自己的定位还不够清晰。(刘林祥湖南省长沙市明德中学校长)

(12)、“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”。你可曾听过主动请缨的医护人员与亲人告别时的深情话语？一袭白衣，是战士出征的铠甲。那一刻，“剪断青丝”是巾帼不让须眉的豪情；那一句，“无论生死”是“若有战，召必回，战必胜”的誓言。英雄从不披披风、穿铠甲，他们在岁月静好时默默奉献，在遇到困难时挺身而出。从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。时至今日，我们仍能回忆起他们当时的刚毅与坚强。

(13)、有一种力量是从你那个跳动的心中发出的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心。——朱明然

(14)、在艰苦中成长成功之人，经常由于心理的阴影，会致使变态的偏差。这类偏差，便是对社会对人们始终有一种敌视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他固然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸怀怀抱。由于他知道人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾

(15)、才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。——车尔尼雪夫斯基

(16)、近代三毛《亲爱的三毛》：人，不经过长夜的痛哭，是不能了解人生的，我们将这些苦痛当作一种功课和学习，直到有一日真正的感觉成长了时，甚而会感谢这种苦痛给我们的教导。

(17)、人独特的个性是：给予多于接受，收获多于神的播种。——泰戈尔

(18)、失去理智时的冲动，常常造成长久的悔恨;而长久的憎恨，又常常会使人失去诮有的激情。

(19)、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

(20)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

3、成长与责任名言名句大全

(1)、 “我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

(2)、        我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的时候仍然选择我们该做的事。人的一生不可能一帆风顺，国家的发展也常常要历经崎岖坎坷，化勇气为剑，锐意进取，未来一定一片光明绚烂，锐不可当。

(3)、 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

(4)、很累的时候，就听几首歌放空；很烦的时候，就去楼下跑步；很焦虑的时候，就去洗把脸；爱的人爱不到，就先爱自己；等的那天还没来，就先做自己喜欢的事；你就是一本书，何必非要去当别人的书签；难过一会儿就行了，时间如此宝贵，哪能都浪费在难过上。

(5)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

(6)、8) 善良的感情和情感的修养是人道精神的中心。——苏霍姆林斯基

(7)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便

(8)、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。

(9)、真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。

(10)、我到处寻找的妈妈，原来一直坐在我的&#x屋子里。您没有种姓，不分贵贱，没有仇恨——您只有我们幸福的象征！ ——泰戈尔

(11)、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

(12)、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

(13)、青年们尽可以张开眼睛，用自己的判断力以决定自己的前途。——恽代英

(14)、教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。

(15)、人的空想是没有止境的，儿童的空想更是一望无际。由于孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是一尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却明显存在着这类纤尘的污痕。——高尔基

(16)、2)"一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。"有无责任心，将决定生活家庭工作学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”(托尔斯泰)

(17)、作为确定的人，现实的人，你就有规定就有使命就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。——马克思

(18)、如果说疫情是一场没有硝烟的战斗，那么勇气就是这场战斗中冲锋的号角，面对疫情，唯有勇字当先，披荆斩棘，逆流而上。

(19)、当竞争与敌视同你比邻而居时，谨慎就会茁壮成长。西班牙17世纪思想家、哲学家格拉西安

(20)、——丘吉尔尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。

4、成长与责任的名言

(1)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

(2)、命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。——茅盾

(3)、有力量的人，有学问的人就是主人，所有其余的人都是客人。——高尔基

(4)、初初出阵的时候，幼稚和浅薄都不要紧，然而也须不断生长起来才好。中国现代作家、政治评论家鲁迅

(5)、“天覆其苍，地履其黄；横有千古，纵有八荒；前途似海，来日方长……”时代的接力棒已然传到我们手中。“少年强则中国强。”我们当以英雄为榜样，毅然接过时代的接力棒，紧跟祖国的步伐，勇担责任。

(6)、年轻时行为不端，成年后一定没有出息。——萨迪

(7)、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

(8)、来了，对于坚毅强劲的年轻人来说，没有标准典范可循也许更好。刘易士得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。

(9)、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(10)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

(11)、        作为生于非典，考于新冠的我们这一代青年，勇气早已流淌在我们的血液里。在疫情期间，对个别人而言，这更像是一个挑战自我的机会。勇气让我沉着、冷静、理性地看待各种言论。牛顿在鼠疫中完成思想上从数学到物理的跃迁；方舱医院的读书哥仍在马不停蹄地读书学习。经历疫情，化勇气为盾；经历疫情，在以后的人生发展中将不再惧怕困难；经历疫情，让我化茧成蝶。

(12)、本书作者是我国著名教育家朱永新，他提出的“新教育实验”影响了中国千千万万师生，为中国教育发展作出了巨大贡献。本书从学校教育改革与发展、学校教育、读书、家庭教育、新教育等方面探讨教育发展，让读者对教育产生新的理解与思考。

(13)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

(14)、        疫情犹如一面镜子，反映出了许多社会问题，但更多地折射出国家的强大与勇气。“万丈高楼平地起”，方舱医院以令世界惊叹的中国速度拔地而起；面对疫情，国家严密布局，体现了国家制度在应对重大风险挑战冲击的制度优势。勇气让全国上下的力量拧成一股绳，在经历疫情灾难的洗礼后，国家的机制会更加完善，国民团结一心，锐意进取，勇往直前的精神信念必将再一次坚定。国家必将以更加刚毅的姿态出现在世界舞台，迎接更大的机遇与挑战。

(15)、不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

(16)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

(17)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

(18)、只为家庭活着，这是禽兽的私心;只为一个人活着，这是卑鄙; 只为自己活着，这是耻辱。

(19)、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚

(20)、环境影响人的成长，但它实在不排挤意志的自由表现。——车尔尼雪夫斯基

5、成长与责任有关素材

(1)、对奴隶，我们只当同情，对有反抗的奴隶，尤当尊敬。 --闻一多

(2)、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。

(3)、恰恰是这些人的存在，守护了社会的良知，照亮了人们内心的善良，让我们看到英雄的模样。

(4)、父亲的名声有时无助于儿子，却反而会淹没他：他们彼此站得太近，阴影扼杀了成长。英国诗人本·琼森

(5)、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

(6)、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。――陆游

(7)、教师，作为教学工作的主体，引导学生学会学习的方法以及树立正确的价值观，肯定得有专业的知识和职业道德。这是一种职业的规范和要求。只有做到以身作则，才能起到良好的模范带头作用。虽然不要求做到名言这般的高度，但是你的态度从一定程度上会改变大众对你的看法，并会将公众的注意力集中到教师本身的个人魅力，而不是一些虚无的要求上来，所以这些至高名言自然消失。同时，家长作为学校与外界的媒介，是扭转社会对于教师误解的关键因素。因此，适时适度地跟家长进行沟通与交流，往往能起到很好的效果。

(8)、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁

(9)、没必要对孩子歇斯底里地发脾气，也没有必要唠叨个不停。早晨起来要洗脸刷牙，外出归来要洗手，弄乱的东西要放回原处等等，只要有机会就自然地教导孩子，这样不就行了吗？ ——池田大作

(10)、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子《论语·为政第二》

(11)、职业教育是实现职业院校学生美好生活的方式之一。要通过职业教育帮助教师和学生过上幸福完整的生活，不能忽视行动的力量，尤其是“创新型行动”。只有将各种有利于教师和学生成长的“创新型行动”落到实处，才能让教育成为生活方式。

(12)、十几年前发生的一件事至今还令我印象深刻。当时，我担任一个中职班级的班主任，学校政教处通知我，有人看到班里的学生小亮从教室后窗往外面倒垃圾。听到这个消息后，我非常生气，恨不得立刻冲进教室点名批评小亮。但冷静下来后，我没有这样做。小亮是一个敏感的孩子，自尊心很强，如果当众批评他，伤害了他的自尊心，也许会产生无法预料的后果。于是，我走进教室，对全班学生说：“我们是一个具有良好信誉的班级，今天发生这样的事情非常令人失望。希望参与这件事的同学自己来告诉我真相。”课后，小亮找我承认了错误，表示以后再也不会做这样的事。毕业后，小亮通过努力考上了大学，现在已经成为企业的中层管理人员。他一直与我保持联系，经常感谢我对他的呵护与帮助。

(13)、我们业务量的成长来自现有客户的成长多于新客户的增加。美国广告大师李奥贝纳

(14)、也许已感到筋疲力竭，但强大的求生欲望依旧会使我们继续前行；也许已觉得山穷水尽，但对柳暗花明的渴望却总能让我们再找到“又一村”。人的潜能犹如浸水的毛巾，只有残酷现实的大手，才能让我们把自我输出得淋漓尽致。当我们遭遇“前无古人”的磨难时，请别报怨，因为这是创造“后无来者”的必由之路。

(15)、泱泱中国，巍巍华夏，英雄辈出，护我中华。愿我们勇于担当学英雄，不枉青春重付出；愿你我携手，书写时代新辉煌！

(16)、 人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超

(17)、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。

(18)、老师，你最喜欢与最讨厌的教育名言是什么，期待留言中出现您的声音~

(19)、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

(20)、文体开放。“文体特征明显(诗歌除外)”表明除诗歌外，其他文体如议论文、记叙文等都可以选，只要突出文体特征即可。

(1)、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋

(2)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(3)、相信有一天，学生能在教育中获得自信与快乐，成为完整的自己；教师能在教育中获得成长与突破，实现职业价值……“美丽教育”不再是梦想，而是我们每个人的美好生活。

(4)、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

(5)、真要说到观众为什么喜欢，我想这可能和人的成长都有关系，我们总是一边在抛弃某些东西而成熟起来，这些东西却往往有着很宝贵的回忆。日本知名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏

(6)、才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。俄国作家车尔尼雪夫斯基

(7)、面对此次疫情，中国作为一个负责任的大国，屹立在世界的东方，在自己疫情好转的同时，那些英雄们又主动请缨帮助他国。我们在担心的同时，心中更多的是作为华夏儿女的骄傲与自豪，我相信日后的中国更加不容挑衅。我有国土，天下无双！

(8)、老师，不是神，只是一个普普通通的人。我们不能上天入地，扭转乾坤。但是我们可以通过自己的努力，做得更好一点。我们可以用自己的实际行动褪去这些“神”的光环，成为一个纯纯粹粹的人，普普通通的领路人。(丁海燕)

(9)、中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。——《论中国》基辛格