良好的家庭教育对孩子成长的重要性

1、良好的家庭教育对孩子成长的重要性作文

(1)、家庭教育目的其实质是把孩子培养成为什么样人的问题。它是家庭教育指导思想、方向的出发点和归宿，具有客观存在性。家庭教育目标指家庭教育活动而达到的最终结果。家庭是社会的一细胞，其命运与社会是密切相连的，因此，家庭教育目标与国家的教育目标是一致的。

(2)、可以训斥但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。而是应该首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾气把吃的好好的馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。

(3)、(3)适应社会会的发展，培养创造型人才。培养孩子的个性，对社会发展是非常重要的。国家建设需要有影响的发明创造，需要创造型人才的智慧，我们所从事的每一项工作都离不开人的自主精神和个性特长的培养，它是创造性思维的源泉。

(4)、总之，我个人认为，付出了才有收获。不管怎样，还是“勤”字当先。一个孩子的成长，不是一个方面就能做得到，而是需要多方面的合力。家庭教育，说白了就是父母亲如何用心去看着孩子成长，但不是说你花了多少多少钱在孩子身上。只有这样，才能让孩子健康成长。

(5)、家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。

(6)、周露还有一个比她大七岁的姐姐，小时候她就会经常按着周露的头往墙上撞。因为妈妈是老师，家里有几个补课的留守儿童，其中有一个孩子爱偷吃零食，姐姐就用火钳烫那个孩子的屁股。

(7)、家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说的好，父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏甚至会影响孩子的一生。家庭教育在孩子的身心发展上起到定势作用，电影《宝贝计划》里有句台词：“三岁看一生”说的就是这个道理。

(8)、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

(9)、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

(10)、在一次正念课上，老师根据她的表现，指出：童年时母亲对她是缺少爱的，请她回去同母亲做一次深刻的交谈。

(11)、但父母对孩子的影响不仅仅体现在这这些日常琐事中，对孩子能否健康幸福成长也起着决定性的作用，下面分析一下父母对孩子到底有那些影响。

(12)、目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。提高家庭教育质量，提升监护人自身的素养，必须改变原始自然的方式，象其他社会职业一样，必须经过必要的培训才能“上岗”。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素养而教子。家庭教育以更新观念为先导，用法律来规范，用科学来指导，用先进技术来支持。国家必须为家庭教育立法，使每位家长为教养子孙而修行。

(13)、(2)培养和增强孩子社会意识，帮助子女具备社会生存能力，适应社会生活。帮助孩子正确认识社会、适应社会，能正确处理个人与社会、个人与集体、个人与国家的关系

(14)、家庭教育的意义就在于人、在于家庭、在于社会，在于其和谐发展。

(15)、“心灵处罚”已经成为部分家庭中的“杀手”，家庭教育中父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作用。高素质的父母应与孩子进行经常的、有效的沟通，有利于父母改进教育方式，为孩子提供情感上的支持。

(16)、家庭教育的重要性及意义：家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。

(17)、高素质的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品德和良好习惯的父母。

(18)、木桶里面的水量，取决于最短的那块板子。每个人都有自己的长处和短处，但是有时候短处会成为致命缺点。所以在扬长避短的同时，家长要尽可能的全面培养孩子，让孩子各方面均衡发展。

(19)、成长过程中并不美妙的体验并不能决定我们最终要成为什么样的人，真正决定我们未来的是心的向往。

(20)、父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯，常常也决定了子女的行为举止，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。

2、家庭教育的重要性及意义

(1)、很多时候，孩子的很多兴趣、感知的情感走向都是需要自己去寻找、发现的，不会是父母安排、意愿为主导的。在家庭教育里，个人会蛮赞成适当地放权给孩子做自己的选择，选择自己喜欢的食物、衣着、兴趣班等等。这其实也是在发展孩子的自我选择能力、自主能力。

(2)、这些伤害给他们带来的是长期的心理阴影，甚至会影响他们一生的幸福走向。

(3)、其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

(4)、兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的最佳来源。

(5)、一些研究表明，关心不够和管束过严的亲子关系影响儿童性格的健康发展。亲子关系中，最主要的是家长的教育态度与方式。如家长的过分严厉、要求过高，简单粗暴、经常打骂，歧视、忽略、冷漠，要求不一致，缺乏理解与沟通，经常贬低、挫伤孩子的自尊心等。这些错误的方式带给孩子的除了过大的压力和精神负担以外，还有一系列基本的心理需要无法满足而产生的消极情绪，烦恼、焦躁、恐惧、压抑等。这些消极的情绪如果长期不能排解，就可能导致各种精神疾病。父母对子女的教养态度，是影响儿童性格形成和发展的重要原因。  

(6)、言传身教：家长的言行深刻影响孩子，从在家庭里面夫妻关系重于亲子关系。家庭的氛围和环境非常重要孩子能看出家长的文化修养和素质，就是因为这个。

(7)、家庭教育成功的前提是家庭成员之间互相信任，彼此尊重爱护。夫妻互敬互爱，生活协调，实际是为孩子营造了良好的家庭环境，不仅有利于孩子个性的陶冶，而且由于能够互相配合，在对孩子的教育上也能够到事半功倍。反之，紧张的家庭关系，经常反目的夫妻，直接影响孩子的心理健康，对教育孩子也会产生不良后果。

(8)、随着孩子年龄的增长，世界观价值观也在不断地完善。孩子会从父母为其建造的象牙塔里走出来，接触外面更加纷繁的世界。社会中的真善美与假丑恶也将给孩子带来更加直观的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤为重要。对于不可避免的社会丑陋现象，家长要给予及时的指导，不能一味地逃避，要提高孩子的鉴别能力，同时也要随时注意自己的言行举止，树立榜样。古语有云:“身修而后家齐，家齐而后.国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下’是指只有家庭好了，国家才会更加繁荣昌盛。

(9)、良好的个性品质是现代人的基本要求，家庭教育中对子女个性的培养应包括以下五个方面:

(10)、家庭教育体现在家长对孩子的言传身教，比如说非智力因素方面，让孩子学会感恩、学会尊重别人、学会基本规矩等等。

(11)、人都有玩乐避苦的本能，小孩看来，相比死读书的辛苦，不如做点有趣的事儿！

(12)、我们没法选择原生家庭，但想要过好以后的人生，主动权却在我们自己手上。

(13)、第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。

(14)、这里的权威性主要指血缘伦理的权威性。是一种特殊的权威性。家长有一般教育者无法比拟的优势，这是因为父母与子女之间存在着血缘关系，存在着经济与生活的信赖关系。建立在这种关系上的权威性，不但有一般的教育力量，而且天然地带有亲情色彩。权威有着强大的人格感化作用，是一种无形的教育力量。

(15)、  把孩子直接推给老师，在现实家庭教育中，是一个较大的误区。尤其是从目前的情况来看，家庭教育本身的意义，就在于可以有自我的成长与进步。那么从根本上来说，家庭教育从宝宝出生的第一天就开始了。有些人以为，家庭教育是从孩子长大之后开始的，这样的理解本身就是错误的，而宝宝每一步的成长，都有家庭教育的影子，宝宝可以健康的成长，家庭教育起到的作用，也是十分的重要。所以家长做了父母之后，注重宝宝的教育，也是培养孩子成材，为人父母的根本。

(16)、美国著名“家庭治疗大师”萨提亚认为，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他的一生!

(17)、家庭教育对学校德育的成效有深远影响。反面危害，如优良的家庭教育填补，使小孩听话、明礼，全面的发展，身心愉快。不良影响，如家庭教育不立即或父母教育思想有误，将会使学校德育事半功倍甚至不成功。由于小孩与父母的特殊关联，将会老师花长期开展的文化教育被父母一句话否认，因而，父母应积极主动当做学校德育的小助手，对学员的观念、学习培训开展具体指导、催促、查验；为小孩出示优良的成才自然环境，当做小孩的领路人。

(18)、同样的道理，喜欢阅读的孩子，多数是因为父母经常把书本捧在手上；喜欢宅在家的孩子，多数是因为家人没有出门散步的习惯。麻将桌旁和书本堆里长大的孩子肯定是不一样的，如果父母都坐在电视机前挪不开眼睛，孩子又怎么会静下心来学习呢？

(19)、父母与孩子进行经常的、有效的沟通，有利于父母改进教育方式，为孩子提供情感上的支持，有利用于消除、缓解青少年的焦虑、紧张、苦恼及孤独压抑的心理。父母与孩子之间的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成胆怯、缺乏自信、情绪暴躁等不良心理特征。

(20)、被治疗的人通过面对面或者写信的方式，将自己受过伤害的那些不堪的往事，同父母深入地谈一次，说出内心深处最深刻的感受……

3、良好的家庭教育对孩子成长的重要性有感

(1)、“哀莫大于心死”古人一针见血，托出了心灵伤害的严重程度。在现代家庭教育中，家长的文化水平越来越高，对孩子的体罚现象已逐步减少，但取而代之的“心罚”，又开始伤害孩子的心灵。那种奚落、挖苦、讽刺，已经成为部分家庭中的“杀手”。

(2)、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

(3)、孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云:“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

(4)、家庭教育的重要性是什么，养育孩子是件很辛苦的事情，父母不仅要时刻注意孩子的健康状况，还要根据孩子每一个成长阶段的发育变化调整饮食，以及孩子的教育培养和心理健康问题，接下来一起看看家庭教育的重要性是什么。

(5)、孩子有天生的灵性，这种灵性被称为智慧的火花。如果教育者善于发现这些火花，并运用科学的方式去引导，让火花成为智慧的烈焰，那么，孩子的成长将有如神助。

(6)、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

(7)、    家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子，避免在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。

(8)、乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。

(9)、一个教师管理一个班的几十名学员，对学员个人来讲，将会老师的关心就很比较有限，相对来说，成千上万家庭氛围各有不同，有益于小孩个性化发展趋势、发挥优势、培养兴趣，且通常是一个“学员”三四个“老师”，文化教育能量很丰富。

(10)、从孩子出生的那天起，父母是他接触最多的人，孩子通过模仿来学习和适应这个社会。比如说，当孩子还不会走路的时候，他们模仿家长的肢体动作；当孩子开始说话的时候，他们模仿家长的语言习惯；孩子看到电视的时候，他们模仿家长找电源开关……

(11)、家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

(12)、孩子心理的不成熟，决定了其情绪的不稳定，这是孩子在成长过程中的必然现象。但一些家长不懂得或漠视孩子的这一基本特点，一遇孩子在学习上、生活上出现挫折，与家长们的期望值出现差异，就开始了令孩子生厌、生畏的絮叨，而且絮叨的语言主题就是挖苦和讽刺。如孩子成绩考差了，有的家长就说孩子“笨得像猪”一类的语言。殊不知，这样的语言一旦成了家庭教育的主旋律，那么，孩子就会破罐子破摔。在孩子心中，恐怕就是这样的信条了:反正家长口口声声说我不行，那就不行吧!有的孩子也可能弄假成真，开始怀疑甚至进而坚信自我能力的低下。这样一来，孩子的自尊心遭到重创，要想再让孩子重树自信，恐怕就事倍功半了。

(13)、书香门第，家学渊源。就形象的说明了家庭教育对孩子成长的重要性。

(14)、我的二哥二嫂都是初中毕业，侄女刚刚对世界产生好奇，二嫂就拿着幼儿图书一篇篇讲给她听。三岁时，侄女就能有模有样地给大人一字不差复述图书故事，而且讲完每一页最后一个字，会准确地翻到下一页继续复述。外人都以为他认字。四岁时，就开始看画识字，虽然没有上幼儿园，五岁就可以认全识字卡片上每一个字。到了六岁，便顺利入学。二嫂开始每天监督她写一篇小楷。上一年级下半年，三年级老师就经常拿着她写的工工整整的语文作业本，来教育自己班上写不好字的孩子。

(15)、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

(16)、综上述，不论从人类发展史或教育的意义和目的，还是法律体系的完善，以及家庭教育的现状和未来的需要，国家都必须为家庭教育立法，这是国家不可推卸的责任。让每一位家长为教养子孙而修行，这是每一个国民必须承担的使命。

(17)、唯有更多地去储备和学习那些恒久不变的知识、技能，培养思考能力，才能“以不变应万变”。

(18)、第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

(19)、《南方周末》采访过一个叫周露的女孩，她讲述了自己的故事：

(20)、具体说来，家庭教育缺失主要表现在三个方面：

4、良好的家庭教育对孩子成长的重要性论文

(1)、一位资深的班主任曾说：“家长与学校配合得越好，教育就越成功。”最好的教育关系应是：家长支持老师，老师配合家长，老师与家长共同陪伴孩子健康成长。

(2)、婴儿阶段是脑部发育和智能化发展趋势的最佳时机，英国心理学专家布卢姆曾对3000名0~六岁小孩的智商发展趋势追踪调查。结果显示，一个人四五岁之前的智商发展趋势等于之后13年的总数，不难看出，学龄前儿童是孩子的智力开发设计的金子阶段，掌握好这一时间范围的早期教育将为小孩一生的成才奠定基础。

(3)、世界上的万事万物都有自己美丽的梦。大雁的梦是飞翔蓝天，小草的梦是绿满天涯，花儿的梦是点缀生活。儿童不能没有梦，就像小鸟不能没有翅膀;教育不能没有梦，就像生活不能没有阳光。

(4)、家庭是孩子的第一所学校，父母自然就是孩子的第一任老师了。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果，良好的学校教育也是建立在良好的家庭道德教育基础上的。

(5)、家长的一言一行其实都在潜移默化的影响、教育着孩子，孩子价值观的形成和家长日常的行为习惯密不可分。例如:家长平时对待生活积极乐观，幽默风趣，通常孩子也会性格开朗，乐观向上。

(6)、这些童年时期没有与父母建立起情感链接和找到情感归属的孩子，长大后表面看起来很正常，实际上童年的影响仍在发挥作用。

(7)、我有一位当老师的朋友，她有时候会跟我吐槽说，有的家长把孩子送到学校，总会说“孩子就全都拜托老师了”，言下之意就是说“我把孩子送到学校，交给老师，老师就要全权负责了”，把老师当成孩子学习、生活等各方面的“大管家”，自己甩手不管，但如果孩子在校期间出了一些小状况，就马上问责老师。

(8)、创造和谐的家庭环境除需要融洽的家庭人际感情关系外，还应重视家庭文化建设。首先，搞好家庭文化设施建设，怎样设计家庭环境，怎样布置房间，对孩子具有特殊文化熏陶功能。如家长可以带领孩子在阳台或花园种些花草，养些小动物，让孩子在鸟语花香的环境里感受生活的乐趣，孩子在与动植物的接触中产生探究的好奇感。如果家长有琴棋书画的爱好，那么孩子也会在书画墨香和优雅的琴声中受到美的熏陶。其次，开展健康有益的家庭文化活动。如在家办文化小专栏，把孩子成长的每一点进步记录在里面，让孩子每天感受自己的进步。如在周末开展读书比赛活动，激发孩子阅读的兴趣。如家长和孩子一起欣赏文艺节目，收看国际国内的有关政治、经济、科技、文化等电视节目，让孩子增长知识，提高认识。家庭文化的建设在家庭教育中起着极其重要的作用，它也有利于家庭的和谐，家长应该积极想办法为孩子创建适合孩子成长的家庭环境。

(9)、“不要从经济上放纵孩子”。这是许多有远见的教育家对父母有忠告。孩子具有什么样的金钱观对孩子以后的成长相当重要。勤俭是做人最基本的原则。从小培养孩子爱惜粮食、玩具和器物，体恤劳作的艰辛，不暴殄天物，不浪费的良好习惯品质。这些优良品质的养成对孩子来说将终生受益。

(10)、在专制型家庭里，家长绝对权威，子女要绝对服从。在这样的环境里，青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。

(11)、三是父母，尤其是明星父母，对家庭教育不够重视，因忙于挣钱，无暇顾及孩子的思想、学习、生活，也疏于对孩子的管教，结果任孩子自由散漫，出了问题则悔之晚矣。 歌星梦鸽失败的家庭教育可谓尽人皆知。其子李天一未成年就有宝马，这辆宝马就是梦鸽送他的，靠着这辆宝马，李天一迸发了打人案，随后发作了臭名远扬的轮奸案，案件迸发后，从梦鸽对本人儿子的维护中不难发现她是有多么溺爱这个孩子，她对孩子的教育是多么的失败。 位于八达岭附近中华文化名人雕塑纪念园内的冰心、吴文藻夫妇之墓，2012年5月31日下午被孙子吴山在墓碑上用油漆刷上了“教子无方，枉为人表”八个字。这件事反映的是冰心的儿子吴平的品行问题。由于生活作风败坏，夫妻二人离婚。当时吴山之母陈凌霞面临的不仅仅是离婚这一个打击，还身患癌症病重在床。小小的吴山看着自己的母亲病重非常心疼，于是多次请求父亲，希望父亲可以出点钱为母亲治病，但遭到吴平拒绝。他对待为自己生儿育女的前妻非常冷漠，为此吴山和父亲打了六年的官司，可法院的判决，并不偏向他的母亲。吴山出于对自己的父亲的厌恶，恨之及母，最后气的在奶奶的墓碑上，写下了“枉为人表，教子无方”八个大字。

(12)、家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。

(13)、但它只是我们命运的一部分，并不是全部。你可以选择不原谅，但一定要选择放下。

(14)、而“有问题的父母”，他们送给孩子的礼物却是潘多拉的盒子，打开它，里面全是一个接一个的痛苦……

(15)、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

(16)、相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。

(17)、窗理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。所以见到一定要给孩子营造一个良好的生活环境。俗话说:与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。孩子生活在什么样的环境里，就会成为什么样的人。

(18)、我感觉，在一个人成长过程中，家庭教育，尤其是父母的教育影响更大。

(19)、俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。

(20)、做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。

5、良好的家庭教育对孩子成长的重要性ppt

(1)、家庭对金钱的态度和对花钱问题的处理，可以潜移默化地影响孩子的人生观和价值观，影响他的理想与志趣。家庭的环境布置、生活方式对孩子的成长也有不可忽视的积极的或消极的作用。

(2)、这样，家庭教育才凸显出它自身独有的特色：实事求是，对症下药，有的放矢，因材施教，从而进行专一性的教育。问题体现得相对及时，也能够相对有效的得到控制。家庭教育因此体现出较强的灵活性与多变性。

(3)、由于父母对子女的特殊关系，孩子与父母朝夕相处，子女有什么想法都愿向父母倾吐。孩子在自然状态下，少有戒心，因而思想作风、行为习惯表现得最真实、最充分。所以，一般来说，父母对孩子的秉性、脾气摸得十分透彻。“知子莫过父，知女莫过母”，就说明了这一点。这为家长及时地、有针对性地进行教育提供了条件。

(4)、然而，相当一部分家长对子女的教育存在着重智轻德、重知识轻能力等片面的教育导向。这种状况是不符合人才培养目标的，不论是对社会还是对家庭都是不利的。只有在家庭教育中倡导全面发展的教育观，才能使子女全面成长，才能使孩子立足于社会，利国利己。

(5)、姐姐后来当上了幼儿园老师，却因为虐待学生而被开除………

(6)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。

(7)、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。

(8)、父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是班通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。

(9)、家庭是孩子首先接触与长期生活的场所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供应的，日常生活中的问题也都是在家庭里解决的。孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭潜移默化的影响。

(10)、   家庭教育之所以颇受关注，或多或少跟当下一些家长不重视家庭教育有点关系。有的家长认为孩子到了上学的年龄，教育就主要在学校，责任就主要在老师。

(11)、有梦的童年是丰富多彩的，有梦的生活是激情洋溢的，有梦的人生是诗情画意的，有梦的教育才是真正眷恋人性的教育。心有多大，人生的舞台就有多大。心有多宽，梦就有多长，路就有多远，生命就有多精彩。教师首先要做个有梦的教师，轻轻的唤醒孩子心中那露珠般的晶莹的梦，点燃孩子那梦想的火花，让美好的梦想像一面飘扬的旗帜，召唤着孩子走向自信、成功的人生，因为成功永远藏在有梦想的人中间!

(12)、“教育”二字，包含着“教”与“育”，老师教授知识，家长养育孩子，不管何时，老师和家长的目标始终是一致的，责任与使命始终是相同的，那就是共同培育好孩子。

(13)、之上4种关联中第三种是最科学研究、最有益于小孩快乐成长的。父母应充足重视儿女，信任儿女，使其觉得自身在家里的影响力，并担负一定的义务，鼓励孩子工作能力，有益于其心身发展趋势。

(14)、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

(15)、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

(16)、好习惯来自于平时的点滴培养。对父母来说，从小养成孩子良好的习惯，那么习惯就会成自然，习惯成定式，孩子以后自然而然就会从事某种格式化的行为了。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面加以塑造。其中，生活习惯是基础。

(17)、在教育孩子对待学习的正确认识方面，父母的教育很重要。无论父母的文化程度是高是低，只要对孩子进行正确的学习教育和引导，就会对孩子形成正确的学习态度、树立正确的学习目标有至关重要的影响。

(18)、孩子的成长是一个复杂的体系，不单单是有着很多家长蛮关心的学习文化知识，将来可以在学业上有所成绩，还会有孩子积极乐观的生活态度，以及个人兴趣上的多面发展。

(19)、科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。没有良好家庭教育的今天，教育对昨天的历练就会变成痛苦，教育对明天憧憬就会变的暗淡。教育的大鹏要腾飞，基础教育的躯干必须强壮，职业和高等教育的双翼必须强健，家庭教育的大脑必须健全。家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。

(20)、2018年全国两会上，全国妇联就呼吁将家庭教育法列入五年立法规划，进一步推进家庭教育规范化发展。去年两会也有委员提出：“家庭是人生首所学校，要注重家教家风”，今年的全国两会，民进中央带来了“关于进一步促进家庭教育发展的提案”。

(1)、这些孩子虽然没有受到身体上直接的伤害，可是心理学家认为，这种隐形的精神伤害却是不可估量的。

(2)、其次、如果因各种条件限制，我们无法为孩子选择一个心仪的学校，这个时候，就要替孩子着想选择好的老师了，在班级这样的一个小环境里，教师就显得尤为重要，名师出高徒说的就是这个道理，即使再差的学校，只要老师管理有方，综合水平够高，同样能将班级这个小环境改造成培养孩子的乐土。

(3)、父母发现并培养孩子的天赋与潜能，父母就应该坚定不移地相信孩子。每一个孩子都有他的天赋和潜能，他来到这个世界必然有他存在的价值和无限发展的可能性。人生的道路看似很漫长，但真正起决定作用，允许人选择的紧要关头一生只有那么几次，为人父母若说对自己的孩子负责，最大的尽责就在于当你的孩子面临困难时，充满信心地对孩子说声:“你行!”。这激情澎湃的声音无疑是推动孩子克服困难继续前进的强大动力，这往往能创造出意想不到的奇迹。

(4)、(1)培养孩子全面发展。国家建设要求各种各样的人才，需要具备思想道德水平、文化底蕴、精湛的专业技能和创造精神以及适应能力的人才，而人才的这些基本素质是以德、智、体、美、劳全面发展，身心健康作为基础的，这也正是和教育方针相一致的。

(5)、家长是镜子：孩子即使在学校、在社会或者和比人交往过程中，判断是非不成熟的情况下，父母的判断将影响孩子的审美观。

(6)、同样的，我们是生存在这个社会里面，环境对孩子的成长也会有一定的影响。

(7)、总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

(8)、品德教育是一个长期性、不断的全过程，它时刻受自然环境与文化教育的危害，而在人生道路成才中，青少年儿童阶段至关重要，学龄前期小孩的主题活动范畴关键校园内、家中，社会实践活动非常少，且社会实践活动一般在父母、老师的随同下开展，学校德育的.基础方法——班集体授课制为小孩出示了团体学习培训、主题活动的场地和学习培训专业技能的机遇，但是其缺点——统一性。

(9)、多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有XXX懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。

(10)、答案是：父母需要教会孩子如何遵守社会规则。

(11)、孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观。而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的`接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。

(12)、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

(13)、    我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求孩子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。

(14)、以上是我对“父母对孩子的影响体现在那些方面？”的回答，谢谢大家的阅读。

(15)、这样做的目的就是：卸下为童年不幸遭遇而承担的责任，把它归还给应当承担责任的人。

(16)、随着社会的发展，传统的家庭教育理念逐步在被扬弃，一些新家庭教育理念在家庭教育这块领地得到了充盈发展，充分反映了人们对家庭教育目的的重视。

(17)、家庭环境影响孩子的成长。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早的显示某些方面的特殊才能。

(18)、如果爱有缺失，它就成了一间破败的寒室，四处漏洞，过早地让我们经历了风雨……

(19)、生活对社会最底层人来说:只有怎么吃饱饭，没有娱乐享受这回事。也要让孩子体会辛苦赚钱的不容易，适当分担家务，拖地，做菜，去农村看看农民伯伯如何种地。大道理，往往比亲眼所见，亲身体会来的深刻！

(20)、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

(1)、家庭是孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。 一个母亲不仅必须是一个“好妈妈”，而且必须是一个幸福的母亲。母亲的情绪对孩子影响极大，她对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子。台湾著名学者傅佩荣说：“人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命。

(2)、有家庭就有家庭教育，家庭教育在人类的发展中起到了极其重要的作用，人的个体发展和人类社会的发展都是在家庭教育的作用下度过来的，没有家庭教育这个环节就没有现在的一切。现在的家庭教育、学校教育、社会教育被称为教育的三大支柱，社会的发展更加强化了三大教育的分工，同时家庭教育和学校教育也越来越社会化。

(3)、渗透性也可称感染性。家庭教育的渗透性是指家庭生活各个方面的因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用。家庭教育与日常生活的统一性决定了家庭经济状况。成员之间的关系、文化氛围、生活习俗。家长的爱好等都会耳儒目染地渗透到孩子的心灵中去。特别是父母的思想言行对孩子的影响更为深刻。

(4)、后来，李阳在参加一个电视栏目时，谈到了自己的原生家庭，人们似乎从中找到了答案。

(5)、家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，父母是孩子的第一任教师，因为陪伴孩子的时间最多，也是孩子最早接触的成年人。父母的一言一行都会改变一个孩子，所以家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。

(6)、因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

(7)、建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。

(8)、对孩子不能太娇纵。有的父母把孩子当作掌上明珠，这无可厚非，但不能听之任之，必须有个对与错的原则。错的就不能顺从，那怕让孩子受点委屈，也得让其明白是非。我曾见过朋友的孩子向父母提一些不合理的要求，说满足了他的要求，就好好学习，可事后证明这样能有效果吗？

(9)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

(10)、到了高中，侄女超强的毅力和自学能力，让她在课余可以偶尔读一读课外书，高二作文竞赛还拿了个全省二等奖(和他哥哥获得二等奖有点巧合，但我不能把真的写成假的)。 高考前，二哥打电话给侄女，准备陪侄女高考。侄女说：“我都独立在外六年了，你和妈妈都忙，用不着专门来陪我高考，白白浪费时间和金钱，我应付得了！”这样三天，别的同学都是家长二三个陪着送到考场门口，又眼巴巴等到孩子出来，嘘寒问暖、送水、扇扇子、找饭店犒劳。侄女就像平时上学放学一样度过了影响她一生的三天。

(11)、需要发展地看问题，现状和趋势随时都在变化，十多年后等孩子成人的时候，很多相关经验或许已不适用，

(12)、心理学研究证明：原生家庭对个人性格形成起着至关重要的作用。

(13)、《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明:“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出:“在2000年要使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。

(14)、如果孩子不遵守社会规则的话，结果会怎么样呢？

(15)、次之，家庭氛围对小孩的心理成长起着耳濡目染的功效。一个人的衣、食、住、行要靠父母出示，家所给与的归属感、信任感、真情等是心理健康产生的关键标准，正所谓“血肉相连”。与师爱对比，小孩和父母的情感更刻骨铭心、长期、普遍，因而家庭教育有着丝丝缕缕的情感要素，主要表现为对小孩的贴心、疼惜、希望、赞誉……小孩在父母眼前的性情人物角色，也通常最真心实意无掩盖，因而，父母一声叹息、一个目光可胜于教师、别人很长期的批评。

(16)、家庭是孩子首先接触与长期生活的场所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供应的，日常生活中的问题也都是在家庭里解决的。孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭潜移默化的影响。

(17)、家庭的物质生活条件对孩子的影响极大。家庭经济条件富裕对孩子的成长可能有利，也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。

(18)、家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。

(19)、其实不仅仅是初次在外求学的不适应，最主要的是县里的初中英语是接着小学英语进度来的，而侄女小学课程根本没有英语这一门，与县城从小学三年就开设英语课程，整整差了四年的进度。侄女刚上初中，根本就听不懂英语课、看不懂初一英语教材，搁谁谁都抓狂。好在侄女不服输，初中同期英语不懂的就靠背诵，同学背英语单词都嘴里振振有词，侄女不敢发音，因为根本就没学过英语基本发音，就靠毅力把一个个单词、一个个词组生生印在脑子里，侄女初中同学后来常调侃她学英语是瞪大眼睛的闭口禅。后来侄女说她学的是哑巴英语，会写不会读。寒假侄女除完成假期作业外，主要也是攻英语一门，把爷爷从教育局弄来的小学英语三到六年的八本教材从头开始自学，这样她的英语成绩也从一开始月考的一二十分，到期末的及格，逐渐一点点赶了上来，一路考上上了重点高中。

(20)、最后、在为孩子选择学校和老师时，最重要的考量，还是希望孩子能够变得优秀，但学校和老师均是一个人成长过程中的外在因素，根据哲学原理，我们要真正变的优秀，最重要的还是内在因素，所以，家庭在孩子的成长过程中也应该扮演一个重要的角色，以塑造孩子良好的性格、行为和习惯，助力孩子成长。

(1)、孩子好奇心浓，这本是好事一桩。孩子们有时喜欢把家里的家电、钟表一类拿来拆装。但家长一见，往往严厉制止，并加以叱责，而叱责的语言又多是“你这样破坏，还想学科学家，不照照自己，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉”。诸如此类的语言，倏忽间就扑灭了孩子智慧的火花。有的家长，对孩子的理想、抱负往往嗤之以比鼻，常常把“没出息，成不了大器。”等挂在嘴边。无论这些是否属于“激将法”，但都在有意无意地对孩子进行“心灵处罚”。这样的结果，不仅使孩子开始怀疑自己，而且阻断了孩子智慧发展之路。

(2)、家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育、社会教育更重要。对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈。因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。

(3)、最惨烈的一次是那年的正月父亲打牌输了钱，回到家里就咒骂母亲。周露冲进厨房时，见父亲用U型锁套住母亲，手里握着杀猪刀……

(4)、所以有人说：一个人所有的人生问题，都可以从他的原生家庭中去追源溯本。

(5)、父母与孩子双方言语交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素。儿童不断的得到丰富的言语刺激，这样会促使他们的智力和人格迅速而多方面的发展，孩子在家庭中不仅学习知识，掌握生活、劳动的技能，也发展着智力、能力和兴趣，形成自己独特的个性，利于孩子们更好的成才，做一个有道德的人。

(6)、二是纵容型，父母忙碌他事，无论小孩，听之任之。

(7)、他从未从父母那里得到过表扬和正常的沟通交流，因此和父母也无法亲近，连和父亲握个手，都会感到浑身不自在。

(8)、从小到大，周露见过了太多这样的场面，最初，她是惊恐颤栗的，晚上经常从噩梦中惊醒，可是，时间一长，她就变得麻木了。