慰藉造句和意思

1、慰藉的造句是什么

(1)、除了漫漫游荡和不染利禄，你说还有什么足以慰藉灵魂?

(2)、迷路的夜晚，失去了回家的方向，那条熟悉的小路不见了。但是，我并不真正的感到慌张。就像那熟悉的朋友，也常常突然消失了，但是，你知道他们中就会出现的。我看不懂星星的指引，我在寻路，及思念想念的人。

(3)、《后汉书·隗嚣传》：“光武素闻其风声，报以殊礼，言称字，用敌国之仪，所以慰藉之良厚。”宋范成大《次韵耿时举苦热》：“荷风拂簟昭苏我，竹月筛窗慰藉君。”清顾贞观《贺新郎·寄吴汉槎宁古塔》词：“行路悠悠谁慰藉，母老家贫子幼。”王统照《沉船》：“现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉苦恼的有趣味的东西了。”慰藉的近义词：告慰，宽慰，抚慰，欣慰，安慰，快慰，慰问，安抚慰藉的反义词：打击，冷嘲，恐吓，嘲讽，呵斥慰藉造句：我们只有勤奋学习、努力工作，才能慰藉先烈们的在天之灵。

(4)、①乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

(5)、师出示“书籍”、“慰藉”，辨字音、字形，板书范写。请生用上这两个词造句，理解“慰藉”含义，练习用“慰藉”造句。

(6)、按照我国担保法，保证不能推定。承诺函能否构成保证，关键看是否有明确、具体的保证意思。

(7)、二十四：将来咱们回顾这件事的时候，会发现它给咱们上了一堂关于资源管理的重要一课，那对福岛来说将是很大的慰藉。

(8)、“世间的纷争、烦恼、无着，如雾霭升腾，隐入茶山。/山间最后一丝残阳，照亮归一之万物。/夜晚，因黑暗而渐次明朗。”

(9)、对语文课特别感兴趣，成绩不断提高。(用修改符号)

(10)、师：很好。现在，把你们刚才说过的“天窗是什么样的”和“天窗有什么用”连在一起说清楚、说流利。(生集体练习用两句话概括天窗外形和作用，师随机指名两位学生练说。)

(11)、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷一离，被惰性所消磨。

(12)、23：00，俊凯第二遍与我对自由辩论的思路时，我已经完全不清醒了。俊凯安慰我说，话如何说，本来就是有好恶无是非、有感觉无文法的事。也许真地应该好好睡一觉了。

(13)、“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。

(14)、(释义)：着意安慰、抚慰：愁苦之心稍得慰藉|行路悠悠谁慰藉。

(15)、在被告否认该《担保函》系向租赁公司出具的为案涉案债务提供担保的保证书的情形下，租赁公司依据该函主张双方之间保证合同成立，缺乏认定保证合同关系合同成立的基本要件。

(16)、终于有人在坟上起舞，写出美丽的诗篇，让漂泊的灵魂，感到垂死的幸福。

(17)、生：(齐读)美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

(18)、 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。______________________________

(19)、译文：光武帝一向听说他的好名声，用特殊的礼节仪式接待，称乎上直呼其字，以示亲切和尊重，用对等国家的礼仪，釆用安慰，安抚的良好政策，处与丰厚待遇。

(20)、引证：魏巍《东方》第五部第十四章：“从山顶上接连飞起了三颗绿色的信号弹，以它灿烂夺目的光辉，告慰着祖国的亲人。”

2、慰藉的造句和意思

(1)、词语解释：慰藉就是安慰的意思，所谓精神慰藉就是在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。一般是指语言上的，就是默默的给你内心的力量，让你心里产生一种满足感。

(2)、我想我总是不知道要如何去学会放弃，现在我知道。其实，有些是你根本就无法掌控的，不是你不去放弃，而是你根本就抓不住。

(3)、①苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。

(4)、于是长信宫中遥远的、个体的、女性的怅惘，渲染成恒古痴情的难状之情、难言之隐，扩展成庞白对人情世态，对古今生命里的无奈与失落，一声深长的悲悯叹息。

(5)、既然正反方还是同样的持方，那么，避免重复就是最大的任务，放掉一切，打一场新的好了。我们才不要让自己卡在别人的期待和真实的现实之间那道令人尴尬的夹缝里动弹不得，被人看扁。您舍得自己去面对枪林炮雨，我们怎么就没有勇气去碰一碰这坚硬的石头？

(6)、瞬间消融的热情，原来一切都只是空穴来风，连同伤痕累累、面目全非的青春，我们也不愿正眼多看一眼。岁月静好，时光安然，我们总想努力记住每一天青春灿烂的样子，然则时过境迁，时间走的太快，一切来的太突然。泪雨不关风与月，饮尽青春痛与殇。

(7)、4 这几天她心情不好，你要好好安慰她一下。

(8)、19：00，牟队还着着一身正装，见证我们所有的事故和故事，他就向我们传达了一个意思，我一直都在。希望小辈上进出息的人很多，多数是狂风暴雨式的，像他这样和风细雨顺水推舟的，不多。

(9)、④我还记得，那时的母亲，是一棵开满了花的树，圆润而丰满，将生活调理得有滋有味。春天的时候，买不起风筝，母亲就找来彩纸和竹丝给我做，母亲做的风筝，特别顺合风的意，在故乡的田野上高高飘飞：没有娱乐设施，母亲就找远方的亲戚给我借来各种的图画书，夜晚的灯光下，一页一页讲给我听，声音动听清澈。那时，有这样一位母亲，枝叶繁茂，花朵满树，我是幸福的。我就像一只鸟儿，幸福无忧地在母亲这棵大树的空间里盘绕飞翔，一日日羽翼渐丰。

(10)、7,爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

(11)、25,至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。克雷洛夫

(12)、师：是啊，两眼紧盯着，生怕错过一点点，因为这天窗，是此时孩子心里？

(13)、最后，学生可能会对文末“从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”这一句的含义存疑，因此我用一张图来打开学生想象，请他们以此为起点，想象说话，既让学生理解这句话的内涵，也进行想象力和说话的训练。

(14)、师：是啊，“留白”中的白，不是白色，而是空白，那些没有说出来的，要靠你联想的，就是“白”。这幅画什么都没说，你们却从一颗细胞说到了宇宙起源，这就叫——

(15)、以此课为例，学生在课堂中呈现的问题，有些是在预料之中的，比如说，学生在用“慰藉”造句时，我想起学生曾在习作中使用这个词的失败记录，就事先做了他们会把这个词与“安慰”混用的预设，果不其然，学生一开始就在造句环节绕了半天。但是这里所花的五分钟是必要的，如果仅听学生说出“慰藉就是安慰、抚慰”就判定他们已经掌握了这个词，之后他们还是不会运用，这个词对他们来说还是很遥远。课后，我随机抽查几个同学再用“慰藉”造句，课堂上所出现的错误都销声匿迹了，看来用造句加深学生对词语的理解这一方法虽老，但切实有效。

(16)、输赢在此刻，是那么地不重要，就像孙会长说的，我们要风度翩翩地把两支最强悍队伍的实力展示出来，决赛，永远都是最不精彩的一场。

(17)、D．而不知太守之乐其乐也          又幸其民乐其岁物之丰成

(18)、课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“欲、道、兼”等字词的书写。

(19)、“这株柳树，那么老！它站在遍体鳞伤中。/它满身皱纹里，有瓷器破碎的声音。那清脆的声音，如细雨，在天地间纷飞。”

(20)、师：是的，茅盾用形象的语言，把你们的视觉、听觉等不同感觉都捏在一起来写他的想象，你再读读这句句子。他调动了你们的眼睛、耳朵，你们的全部想象力！了不起啊！学会这种写法，你也可以当作家。先读再学好吗？(生齐读句子)我还有个问题，这句句子是比喻吗？

3、慰藉 造句

(1)、记得多给你的家长说一点慰藉的话才能够让他们高兴

(2)、⑧啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你想到了若不是有了它，你就永远不会联想到的种种事情！

(3)、我不怕离别和伤害我只是怕空荡的心找不到依靠的理由。

(4)、是非窝里，人用口，我用耳；热闹场中，人向前，我落后。

(5)、冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只兔子当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的手掌。

(6)、那么史蒂文斯为之而效力了三十多年的达林顿勋爵，他是否居于这个世界的轴心位置，他是否是位伟大的士绅，他的作为是否促进了人类的进步呢？

(7)、例句：但我总需要遮饰一番的，一来是对小菁的疑虑担忧给予些许心灵上的慰藉；二是基于外在人格的考虑。

(8)、A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

(9)、这也就可以解释史蒂文斯的回忆为什么会躲躲闪闪、避重就轻，甚至自我欺骗了。表面看来，史蒂文斯的遣词造句非常正式、规范，面面俱到而又谨小慎微，恰合他大半辈子的管家身份，但表面上滴水不漏的叙述当中，暗底里却有潜流涌动，甚至暗潮汹涌。他一方面说他们这代管家有着理想主义的追求，良禽择木而栖，要选择真正伟大的绅士为其服务，在助其促进全人类的福祉中实现自己的职业价值，成为“伟大的”管家；另一方面在勋爵的教子小卡迪纳尔明确向他指出勋爵已成为纳粹的棋子和帮凶以后，他又采取鸵鸟政策，故意视而不见，并且为自己找借口，说像他们这样的人是完全不可能理解当今的国际大事的，最好的办法就是完全信赖他们已经认定是既明智又可敬的那位雇主，将全副精力奉献于为他提供最好的服务上。他一方面坚称达林顿勋爵是位伟大的绅士，他为自己将最美好的年华奉献给为这样一个人服务上而深感自豪，另一方面却又在两次截然不同的场合有意地回避他是否曾为达林顿勋爵服务的话题，甚至不惜矢口否认。他一方面义愤填膺地为爵爷声辩，说人们攻击爵爷是个排犹主义者绝对是卑鄙龌龊的无耻谰言，一方面又因为奉爵爷之命开除了两个犹太女仆而难以释怀，几成心病……这种前后不甚至完全矛盾的表述实在是太多了，而其根源则在于达林顿勋爵并非如他所愿意相信的那般完美，但正视这一点就等于抹杀了他三十年来鞠躬尽瘁地工作的意义，乃至于把他整个人生的意义也都一笔抹杀了，而这是他绝对无法面对的残酷真相。

(10)、师：我再给你一组关联词：因为……所以……现在再连起来说说看。(生各自练习说，师指名反馈)

(11)、_____________________________________________________________

(12)、______________________________________________________________

(13)、__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(14)、24,寂寞是无可慰藉的牢笼。因为寂寞的人无所适从，焦躁不安。他们的思想从而贫瘠而荒芜，产生自我厌弃感。

(15)、丹丹，赛前已经可以把一辩稿演绎得声情并茂，明明可以“恃靓行凶”，偏偏要靠才华。一个淡定的眼神扫射过全场，再加之娓娓道来的话语，有谁会不认同我方观点。

(16)、(2)想象说话“你想象到                     ”，理解“小小的天窗会使你的想象丰富起来。”

(17)、三：他唯一的女儿一向住在离他很远的另一个地方,因而他只能从家族的远亲以及教会同伴那里寻求慰藉。

(18)、师：是你们的想象让空白变成了神奇，也是你们的想象，让你的世界，变得比你所看到的一切——

(19)、生：我想到了细胞，人类就是从一个细胞开始发展的。

(20)、当别人在公众场所不小心出丑时，我们往往一笑了之；而当同样的情境在自己身上出现时，我们往往好长时间不能从尴尬中走出来。

4、慰藉造句30字

(1)、本文不仅是以儿童视角所写就的，用语也童趣十足，基本没有生僻的用词，学生理解字词的难度不大。但对“慰藉”这一关键词，学生的理解容易只停留在表层，知道“慰藉”是安慰、抚慰，但忽略了“慰藉”往往是需要前提条件的，在实际运用这个词时，常要在上下文交待清楚“当……的时候”，即在某种情况下得到了安慰，应是被动那一方所运用的，但学生容易误将其当作一个表示主动行为的动词来用，如应该是“……时，从……中得到了慰藉”或“……时，……是……的慰藉”，但被误用为“某物慰藉了某人”，这就是知其意但不知如何用。学习一个词语的意义是为了让学生运用，因此，让学生明确词语运用的语境很重要，学生正是从一个个词、一个个句子中学会规范用语的。

(2)、师：总之，这雨很有动态美，是吧？这其实就是一种什么写法？

(3)、体会下面句子是如何描写冬天的，再照样子，写一写其他的季节。

(4)、C．醒能述以文者          以与民共乐

(5)、那么达林顿勋爵是否是位伟大的士绅呢？他的作为是否促进了人类文明的进步呢？用史蒂文斯自己的话说：“无论近年来对达林顿勋爵的功过如何评说……我都该为爵爷说句公道话：他本质上是个真正的好人，一个彻头彻尾的绅士，时至今日，我都为自己能将最好的年华奉献给为这样一个人服务上而深感自豪。”达林顿勋爵参加过一战，对阵的敌人是德国，但他出于绅士的原则和本能，对于已经败北的敌人就自然会表现出慷慨和友善。加之战后签订的《凡尔赛和约》的确对于德国有诸多不公开的条款，这就激起了达林顿勋爵的同情和义愤，尤其是在他的一位德国挚友自杀之后，他开始致力于为德国争取平等的国际权益，一九二三年的那次重要的国际会议就是专门为此而召开的。可以说到此为止，达林顿勋爵的所作所为是完全正当的。但在纳粹政权上台以后，德国已经从之前的牺牲者一变而成咄咄逼人的侵略者，达林顿勋爵却仍旧秉持之前的亲德、挺德立场，执迷不悟，终至于成为纳粹德国的帮凶。如果说一九二三年的那次会议还是完全正当的，那么到一九三六年他一手安排纳粹德国的驻英大使与英国首相到达林顿府密谈，甚至想促成英王在那个时候亲访德国，与希特勒会谈，用勋爵的教子的话说就是：“在过去这几年当中，爵爷可能是希特勒先生在本国为他摇旗呐喊，助他实施其宣传诡计最为得力的一枚棋子了”。而之所以走到这一步，居然正是因为勋爵是位真正的绅士，因为他为人真诚，品德高尚。所以答案是：达林顿勋爵确实是位品德高尚的绅士，但他却并没有成为一位伟大的绅士，他非但未能促进人类文明的进步，反而沦落为纳粹的棋子和帮凶。

(6)、师：一般自己会发光的东西才用“照明”，回头看看上文，什么时候要开天窗？

(7)、春节是中国最隆重的民族传统节日。春节是中国最热闹、最欢快的民族传统节日。(用恰当的关联词合并句子)

(8)、D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

(9)、爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量。

(10)、生1：天窗是一个小方洞，上面装着一块玻璃，就是天窗。

(11)、 我的妈妈真傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。(用贬义词当褒义词用，写出姐姐对猫的喜爱之情)

(12)、由于项目部作为内设机构，未经授权擅自签订的对外保证无效，责任由企业法人承担。由于刘某与企业对担保无效均有过错，故原审判决承担二分之一赔偿责任，并无不当。

(13)、2, 科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫

(14)、______________________________________________________________

(15)、“那时的母亲，是一棵开满了花的树。”这句话有什么深刻的含义？

(16)、人生目的，世界本没有意义，人为了使自己的生活不难么虚无，编织了许多看似有道理的意义，来作为心的慰藉。

(17)、刚上完两个课时，今年高考的作文题也水落石出了。“预测”，多熟悉的词呀，教学中有一个词和它很像，那就是“预设”。对教师来说，在课前预设学生可能出现的各种问题，才能在课上从容不迫地应对、解决。预设的作用很大，但绝不容易做到，非得对学生有充分的了解不可，不同的班级会呈现的问题是绝对不一样的。虽然这次自主磨课是出于对这篇文章的好感，但我还是自己找了个这堂课的磨课意义——锻炼自己学情分析的能力。

(18)、确定抽到的辩题为事先准备的第二个，正方，上午第二场，正可谓“天时地利人和”。相较于其他三方的辩题，我们已经做好了完全的准备——稿子是黄老师和大家一个字一个字抠出来的，因为评委里有三位山大的教授，我们要以专业取胜；辩题恰恰是我们赛前刚刚演练过的，三人合力已经将陪练夏俊打得毫无招架之力；对于三位辩手的首发阵容，也是精细打磨，最佳的排兵布阵方案。

(19)、D．句意为：于是我写下这篇文章，来给这座亭子命名。名：命名。

(20)、 欲说还休     却道天凉好个秋     二者不可得兼     舍生而取义者也

5、用慰藉造词造句

(1)、“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，……挺冷……”

(2)、______________________________________________________________

(3)、决赛还是轻松愉悦的：我们与菏泽队本来就是预赛的第六和第走到面对面这一步，谁都已经是大赢家，场下不服已经摩拳擦掌的队伍，明年继续打擂来战呐；不是那么剑拔弩张，一点点灵气显现、些许许行云流水就行了，一日三场，早就江郎才尽了吧(领导、会长们不要打我)，或许，更是年纪大了，还有那么多的年轻队员嫩得可以掐出水来呢；有无伤大雅的失误，自由辩论环节，还一度出现了你推我让、“友谊第比赛第二”的风范；也有谈资，到底那个骆驼和马是啥意思，很多人反复听了好多遍，愣是也没整明白，俊凯早就说了，我就是意思意思，真地没有什么别的意思；更有段子，后方律所的主任们，似乎已经展开虎狼之势，忙着“天下英雄尽入吾彀中矣”了。