生活随笔500字初中
1、生活随笔初中生
(1)、“现在的生活就是美好啊!不像以前……”妈妈突然感慨道。我好奇地问：“妈妈，以前到底是什么样的?请您给我讲一下过去的事情吧!”妈妈说：“当然可以!”
(2)、作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
(3)、他是爸爸，一位无时无刻不在关心我的好爸爸。记得在我6岁那年，妈妈出差了，天上下着雪，窗户结上了冰，躺在房内床上的我，发了高烧。爸爸一会将炉子烧的滚烫，一会给我端水吃药，一会给我量体温。墙上清晰的可以看到一个忙碌的身影。到了半夜，烧还是不退，于是爸爸穿好衣服，把我抱起来，裹好被子，拿上伞，匆匆往医院走。刚走了几步，只听“哧”的一声，我连忙睁开朦胧的双眼，模模糊糊的看到伞烂了一个大洞，爸爸没多想，把伞一扔，用身体护着我，顶着风雪艰难的把我送到医院，我好了，可爸爸却感冒了……
(4)、巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
(5)、正如那一现的昙花，我们的生命是何等的短暂，不幸与挫折的到来也往往是不期而至，令人无法捉摸，但是，让这无比短暂的生命绽放出灿烂夺目的光彩，让生命发挥出无限的价值，这些全部都掌握在我们自己手里。你可以白白地流失它，践踏它，浪费它，置之不理，任它荒废，平平庸庸地度过这辈子。一切都在自己的一念之间。
(6)、在一个星期妈妈去买菜，我在厨房里弄着弄那，就是要干一番大事业，不，是实现自己的小目标：做一个棉花糖。说干就干，我先从柜子里拿出一床被子，平摊在床上，用我家的‘祖传绣花剪’和我的‘绝世刀工’，历尽千辛万苦，才掏出棉花。回到厨房，我打量棉花，发现它有点黑。不怕不怕，我用水一泡，一拧，变白了许多。接着，拿出用柳树枝削成的签子把它查到棉花上。然后，给电饼档通上电，倒上油，油温三成热，放棉花，待一面金黄后翻面，煎至两面金黄酥脆拿出，最后，撒上绵白糖。当当当当，"王氏独家秘制干锅棉花糖”横空出世。我迫不及待咬上一口，咦，这口感太吓人了，简直像化学武器，咬不断，扯不烂，甜中苦，苦中涩，为什么呢?正当我疑惑不解时，老妈回来了，看到犹如犯罪现场似的厨房，跑来向我兴师问罪，当知道来龙去脉后，就捧腹大笑。我十分不解，妈妈解释以后，我恍然大悟，哎，我怎么这么傻呢?
(7)、如果你们能够体量老师，那么就和为你发过火、生过气、操过心的老师去说一声：“老师，您辛苦了。”这不需要千言万语来表达，只需最真心的、最老土的一句话，足以表达你对老师的恩情。
(8)、你看，同样是路人，为什么有人没有爱心冷漠自私，有人却有一颗纯洁的心?赠人玫瑰，手有余香。不要让世界变得冰冷，让我们大家都怀有一颗纯洁有爱的心，去温暖这个社会吧!
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(10)、体育是力量的角逐，体育是体智的较量，体育是美丽的展示。在紧张激烈的赛场上，要勇往直前，奋力拼搏，赛出成绩，赛出水平，赛出风格。
(11)、 今后，我要像魏老师一样，懂得站在学生的立场去看待和思考问题，课堂教学的设计从学生的实际出发，丰富自己的课堂，让我的学生在我的课堂教学中有所收获，让他们喜欢我的课堂。
(12)、 听到批评时，我们一般会申辩、退缩或反击。然而，一旦专注于彼此的观察、感受及需要，而不反驳他人，我们 便有发现内心的柔情，对自己和他人产生全新的体会。这将最大限度地避免暴力。通过强调倾听——倾听自己及他人，非暴力沟通培育彼此的尊重、关注与爱，使人乐于互助。
(13)、白色手机在你曾经一个人睡的床边柜子上独自地唱着我们最爱的歌谣，荧光灯闪耀着，好象你俏皮的眼睛。
(14)、而今天，小学生涯中的最后一天，你们却为老师留下了如此深刻的“记忆”，小学毕业，只是你漫漫人生途中的第一个记号，你们却得意忘形，崭新的暑假生活倒了同学们手中就变成了一坨坨废纸。我能够理解你们，的确，我们做完作业给谁看呢?但是，你们就以这样一个态度去面临毕业会考吗?如果你们现在就如此毫无章法，长大又会怎么样?杀人放火、无恶不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是谁弄的沙哑的?是我们。老师为什么发脾气?因为我们不能体谅老师，缺少一个人应有的品质!
(15)、初中毕竟是初中，和小学不同，早就听人说过，进了初中就等于进了地狱。我不知道这句话的真实性有多少，但总觉得这句话有些夸张，就像人说的，“我吃过的盐比你吃过的米还多，喝过的醋比你喝过的水还多”一样。……无聊!我的所有的想法。日子还是这样过，书还是一样地读!危言耸听的歪理邪说!
(16)、不要吝啬于帮助别人，因为帮助别人就是帮助自己。
(17)、不知道寒风们过的怎么样。是否还是独自伤悲，亦或是调皮的玩耍。
(18)、要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
(19)、 非暴力沟通指导我们转变谈话和聆听的方式。我们不再条件反射式地反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言。我们既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。这样，在每一次互动中，我们都能聆听到自己和他人心灵深处的呼声。同时，它还促使我们仔细观察，发现正影响我们的行为和事件，并提出明确的请求，它的方式虽然简明，但能带来根本性的变化。
(20)、在生活中有着许许多多的滋味，这些滋味就像天空中的繁星似的，数也数不清，如酸，甜，苦，辣，咸……
2、生活随笔500字左右
(1)、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
(2)、孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。
(3)、作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
(4)、中国足球教练米卢说要踢快乐足球。又有人提倡快乐数学，要把学数学当成一场游戏……游戏!
(5)、明灯黄卷，挑灯夜战，我们与笔砚相亲，与晨昏相伴，无论是树阴剪剪，还是微风淡淡，都演绎着一个可喜可叹可圈可点的初三生活。
(6)、早上睁开朦胧的睡眼，拉开窗帘，一缕缕阳光从窗缝里挤进来，让我睁不开眼，一粒粒小尘埃在空中飞舞旋转，新的一天开始了。
(7)、同学们，或许我们在与时间赛跑的同时，也该偶尔停下你手中的笔，感受一下身旁的美妙，学习固然重要，但也许你只抓紧了学习，却错过了许多……
(8)、我想，历史上一定有许多赞美露的诗吧。“露从今夜白，月似故乡明”，这露何又是诗人乡愁的寄托?而我见过这样一首小诗：“在枫叶上，露珠红红地闪烁，在荷花上，露珠有泪滴似的苍白的透明……”是啊，露也许就是不经意的忧伤的一滴晶莹的泪吧。
(9)、早先的人类，为了记事，只能采取结绳的方法，后来慢慢有了图像符号，这从一些远古的岩画中可以看得出。后来人们从“形象”慢慢趋于“抽象”，就形成了“象形文字”。现在仍有生命力的纳西东巴文字基本是象形，他们在木板上刻画一男一女在月亮下舞蹈，就是“爱”字。我的姓氏“谢”字，古文字中就是弓箭欲射的一幅画——甲骨文、金文，说明我的祖先很可能是专事制作弓箭的一个部落。
(10)、一定有人认为，你一个物理教师，对汉字故作兴致，在方家面前嘚瑟半天，不矫情吗？是，我的确有些脸红！我就用人家问民国期间我们安徽大学校长刘文典教授，为什么花了十年时间写《庄子补正》使自己的近视眼从500度飙升到1000度的回答来答复您吧！大意是“一个人，对自己的民族文化都不关心，说自己爱国，扯淡不？”
(11)、可是不知道，那把忘在那个屋子的旧牙刷，谁都不想再记起。
(12)、到了最后，妈妈决定，要在这两个之间，选择一个上长期班，我肯定是要去选择绘画，老师说我比较有天赋，自己也很喜欢，建议我报长期班。但是，妈妈还是没听我的，擅自给我报了钢琴长期班。就这样，我埋怨了她好几年，可妈妈却说，绘画什么时候都可以学，可钢琴不一样……
(13)、2019年8月高考优秀作文专辑8月出炉，买买买！
(14)、游戏中，我被它捅了一刀，很惨的一刀。它刺伤了我的眼，我迷失了方向。我在黑暗中，摸索着。我又遇到了几何，事情稍有好转，但远还来不及Happy，考试如上战场，挥兵南下，我惨败!
(15)、我就花了5分钟，做完这一系列的事情，在书桌那儿画画。画了一会儿，“啪”，是关门声，妈妈回来了!
(16)、 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！
(17)、“所以你要珍惜现在的美好生活，好好学习，天天向上，长大后要做对社会有用的人。有一句话说得好，‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’”。妈妈语重心长地对我说。
(18)、不用过多久，树木便会彻底褪色，只剩下焦炭似的枝干。黑黑白白的世界总是很好看，以一种死亡的寂静来诠释生命的静态。你要等。
(19)、我想放弃数学，不然我不会找到另一种生活。但有人说，数学是不可以放弃的……我反驳，他却说他能用牛顿的第二定律BA(OH)2和H2SO4的反应来证明!我无可辩驳!
(20)、 学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
3、生活随笔500字初中生作文
(1)、一直喜欢在夏的初晨，用双手撑着脸颊，静静地注视着那浓雾中的荷花上晶莹剔透的露滴。此时的荷是那么的美，而那露珠是那么的纯洁，那么剔透。它们滚圆于荷瓣上，似一个个娇小的孩子在打着盹儿，若用手去轻碰那花瓣，他们就突然从梦中惊醒，睁开朦胧的大眼，晶莹剔透，天真无邪。然后就打着滚，尽情地徜徉在荷宽大的怀里。它们是那么有灵性，那么惹人怜爱。像少女娇羞的粉面上一滴泪，凄美得让我无法用言语形容，又让我怅然难以释怀。
(2)、下课楼道都是那么的安静。没有了往日的叽叽喳喳，多多少少有些不习惯。不习惯在初三的青春里让那些愉快地不愉快地心情统统发霉。碰巧那是个星期我过生日，便叫了几个平常关系还不错的朋友去K歌。
(3)、所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
(4)、朋友，是否你注意到了老师头上新添了几根银丝，是否看到了老师脸上的一条条皱纹，那是为我们的操劳而起的啊。
(5)、令我没想到的是，长期班的老师很温柔，别看她有一头清爽的假小子头，内心很少女呢!就这样，我慢慢喜欢上钢琴课了，在老师的带领下，我在钢琴方面获得的的成就也越来越多。
(6)、一吃完，我就和那个大哥哥道别，喜滋滋地回家了。
(7)、俗话说得好，种因得因种果得果。所以，当你如何的对待别人时，别人就会怎么对待你。当你不憎恨别人不辱骂别人时，就会得到别人的尊重，当你不责怪别人不与别人争吵时，就会得到别人的友好对待。
(8)、 作为一名老师，我们的成就感来源于每一堂课。《怎样上课，学生才喜欢》这本书最震撼我的一个观点就是“对学生最大的尊重，应该是在课堂上给他惊喜。对学生最大的轻视，就是在课堂上表现平庸。”小学生的专注力不够持久，需要老师在课堂上经常提醒。魏老师在书中说“让学生感觉不到他在受教育，才是最有效的教育。”我深以为然。所以，我常常在备课时就会想到学生的表现，在他们快要分散注意力的时候，讲个笑话，让他们调整一下，一来可以吸引学生的注意力，二来可以放松一下，三来还可以帮助对课堂知识的吸收。
(9)、有朋友曾问我怎么没见你伤感过?但你写的日志总是那么伤感?
(10)、因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
(11)、我们都是这美丽世界的孤儿，彼此取暖而不觉寒冷。因为我们简单普通到可怕，所以我们都要成为一道道洪流。
(12)、人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
(13)、我有一天问妈妈：“妈妈，为什么我要写课外作业呢?不写不行吗?”我妈妈回答：“不写，当然不行!你写了就不会输在起跑线上，更不会吃亏，吃亏的应该是咱家的钱!别身在福中不知福，要知道，妈妈我小时候可是没有这个钱给你奢侈的!”说罢，我妈妈就去买菜了，可是我心里一直不甘心，我就加油，把成绩提上去，让我妈妈不给我买课外书做了!
(14)、在我童年深处的记忆里，一直有一件让我念念不忘的事情：小时候，我很爱吃糖，特别是棉花糖，每次看见，总是哭着吵着叫妈妈买，但后来，看见我的小蛀牙，妈妈无奈下了一道死命令：从今以后，不许买棉花糖!这对我来说，简直是一个晴天大大的霹雳。
(15)、可惜，什么都到，车票，路人，街头摇滚，舞蹈，
(16)、好久没有这样歇斯底里的大喊过了。好像在发泄对考试的不满。还好有朋友在身边，那么美好的青春记忆。不该忘记，我们曾经面对着中考，在KTV里放声大喊。没有那些不愉快的所有。
(17)、夜已经深了，睡意还是没有，不知道是因为……也许吧，就像今天龙条评价我的一样：整体算一进步青年，容易情绪化，EQ太低，老喜欢用一张傻傻的笑脸掩饰多情的内心世界。
(18)、要吃蛋糕啦!妈妈为我戴上那带着闪闪发光的“宝石”的“王冠”后，便开始在蛋糕上摆蜡烛了。待教室的门、窗、窗帘都拉紧后，妈妈用打火机点燃了蜡烛。同学们唱着歌、拍着手，为我庆祝生日。那一刻，我的心温暖无比。在歌声中，在掌声中，我许下了我的心愿。就这样，每个人都分到了蛋糕，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。在我们吃蛋糕的时候，妈妈还帮我们拍了几张合影。其中一张合影，就是我现在相册里的那张照片。
(19)、还记得那个稚气未褪的我们吗?在大树下埋藏着奋斗的寄语，永恒的友谊。我们的故事让别人羡慕，所以我们要继续走下去，让它更加辉煌。不会忘了，我们曾在同一教室下努力奋斗与拼搏。即使我们之间也会有些小矛盾，但是岁月的风，终会将头脑里的愁云吹散，留下最美的故事。我相信，我们的故事是一段历史的传奇。
(20)、用一颗如莲的心，画下最初的感动，遇见的刹那，我看到了岁月的慈悲。通幽的小径中，不是所有的微笑都能换来尊重和拥抱，那些属于我的，不论是快乐或是悲伤的记忆，我都珍藏着，不愿遗忘。时光是美好的花朵，如能将喜悦和安生常驻心底，即便心头花落尽，眼角依然有微笑，便是岁月给我最美的妆容。
4、生活随笔作文500字初一
(1)、 本学期有篇课文《太阳》，这是一篇说明文，如何让学生理解太阳“远、大、热”这三个特点，并学习“用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”在学到第二个特点“大”的时候，为了让学生理解作请比较这种说明方法。我是这样做的：找出写太阳“大”的句子。学生很快就找到“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这个句子。接下来，让学生交流“130万个地球，到底是多大”。这个时候，课堂大约过去了二十多分钟，正是五年级学生的课堂疲劳期。我抓住这个机会，播放一个太阳系的小视频，大约一分钟。学生的注意力一下子就被吸引了，很快就明白了太阳“大”的特点，和作比较这种说明方法。在这个基础上再让学生读句子，感觉就完全不一样了，这也为后面小练笔的环节作了铺垫。
(2)、 ——王攀宝
(3)、宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
(4)、“哇!”爸爸伸着懒腰从主卧室出来了。我马上凑上去说：“爸爸，爸爸，你看，我在写作业哦，可以夸我一下吗?”“啊?好棒哦!”爸爸敷衍着我，一边走去饭桌吃早饭了。
(5)、听完妈妈的故事，我下定决心，以后不仅要珍惜美好的生活，还要努力把生活变得更美好。
(6)、B、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
(7)、 在教学过程中，要学会不吝鼓励学生，更要及时纠错，并注意纠错技巧。
(8)、 关于随笔，写些什么。可能有人认为没什么可写。其实不然，只要留心，生活中可以写的很多，正所谓“处处留心皆学问”。
(9)、昙花让我见到了最灿烂的生之骄傲;感触了生命所包容的重大涵意，也是从这一刻起，我允诺自己，一定要把握好生命，一定要对自己负责!
(10)、博览群书是培养孩子语文素养的教育基本功之甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
(11)、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。多练多改。巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。素材积累。引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。
(12)、草原上，孩子们放着风筝，随意地玩耍，看着眼见的景色，我不惊感叹道：“山!好翠的山啊!”起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
(13)、日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一两句，到每天三五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
(14)、我口表我心，我手写我口，打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
(15)、毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词;毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。又到艳阳高照的六月，月考结束的学生们向天空抛起书包，带着笑和小学生活说再见。即将各奔前程的学生最后一次戴上了小学帽，含着眼泪和校园说再见。笑中有泪的离别，我们在歌声中回味那段留念的岁月。
(16)、今天你哭了还是笑了都不会左右生活前进的步伐。这么多年了，一个人走的路也不短了，想想也挺不容易的。当那天心情不好的时候，要想找个人倾诉都有点难，比如今夜。最最忠实的朋友还是桌上的劣质香烟，它可以给我带来心灵上些许的平静，只是些许的。
(17)、 如果今天的世界是无情的，那是我们的生活方式造成它的无情。我们的转变与世界的状态息息相关。而改变沟通方式是自我转变的重要开端。
(18)、远方在哪儿？在河的对岸？在山的那头？还是在地球的另一端？
(19)、 非暴力沟通的基础是一些沟通方式，它的目的是提醒我们借助已有的知识，让爱融入生活。
(20)、 在听完天津专家王园老师的《国际音标的分类与发音》示范课后，可谓是一场视觉与听觉的盛宴，王老师一口标准、流利，纯正的英语口语贯穿教学过程始终，悦耳动听，让人听了很舒服，有一种“意犹未尽”的感觉，好像是在听真正的“老外”在给学生上课一样，学生听了都发出了“Wow”的感叹！反观自己和自己的学生平时的发音，真是自愧不如，用一句流行的网络语来形容就是一种“散装”英语，“地方音”太浓，也让我严重意识到了采用音标教学是多么的重要。众所周知，音标学习符合语言学习规律，它是学生学习词汇、语法的基础，因此学好语音对于学生的英语学习来说是最根本的，尤其是初中生。回顾我们的教学和学习过程，于我而言，平时忽视了音标教学这一块，总认为太过费时间，学生接受又比较慢，所以一直搁浅。于学生而言，他们也似乎对音标不太感兴趣。我们不难发现有很多学生根本不会自己学着读单词，如果是新上某一个单元单词，他们只会等着老师领读，一旦离开老师，他们就会觉得“无所适从”，要么直接不张口读，要么读的是“五花八门”，经常闹一些“国际笑话”。再说说记忆单词这块，现在我们的学生英语成绩差有相当大的一部分原因就是词汇量太过匮乏，他们一直抱怨卷子上不认识的单词太多了，导致不会做题，而单词记不下的原因在于没有掌握拼写规则，而是习惯了死记硬背一个字母一个字母的拼写，也许在小学的时候，还能拿的下，因为单词量比较少。但是一到了初中，很多学生依然按自己的“老方法”记单词显得比较吃力了，因为初中的词汇数量增多，而且难度随之加大。尤其对于较长的单词，如果死记硬背，仍会有写错的情况，既浪费时间，拼写记忆效率低，长此以往，又削弱了学生的积极性。但是如果学生掌握了音标，对于符合读音规则的单词，即使较长的单词也能够高效地记忆，也会降低拼写记忆难度，更会起到“事半功倍”的作用。因此，在今后的教学过程中，我必须摈弃之前那种错误的想法，而要合理适当的在教学过程中融入音标的教学，自然拼读法等技巧的渗透，一方面，使学生的发音不要那么“土”，另一方面，以便提高单词的记忆效率。
5、生活随笔500字初中生
(1)、冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交还给你。
(2)、D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，着重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
(3)、所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
(4)、 中考考纲取消后，阅读教学的困境。这里，王主任谈到了三年级读写能力和九年级读写能力的训练，在中考考纲取消之前，从三年级到九年级是从学习阅读到以阅读来学习的转变过程，。但中考考纲取消之后，我们要让学生从以前的单一的解题技巧的训练提升到对学生阅读策略的指导，最终达到培养高品质思维能力、培养积极、成熟的阅读者。到九年级要让学生的阅读速度达到每分钟500字以上，而且具有分析、推理的能力。
(5)、 最近抽空读完了魏勇老师写的《怎么上课，学生才喜欢》，本书共分为五辑，每一辑都让我收获良多。结合自己的课堂，我简单梳理自己的收获。
(6)、所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
(7)、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一位国破家亡的弱女子，独自倚着窗棂，等候无法归来的丈夫和已成泡影的希望。“满地黄花堆积”，在这菊花残落，满地哀伤的时节，又“有谁堪摘”。她不能将愁思与旧识的大雁分享，便将这首《声声慢》留于笔纸，感动了她几经波折的一生，也打动了千年以后的人。而一代枭雄曹操也在《短歌行》中抒发忧愁“何以解忧?唯有杜康。”也在其中引用《诗经》中的名句“青青子衿，悠悠我心。”只是，他把最初的男女之爱变得广袤高远——变成了对贤士的渴求——“就算我没有来找你们，你们为什么不来投奔我呢?”字里行间透出自信和霸气，也不乏对失贤的惋惜之情，给人留下一种温婉却荡气回肠的意境。这些诗中的情感，吹过唐朝的风，淋过宋朝的雨，终于呈现在我们面前，成为一份读书的回忆。
(8)、许久未曾提笔记事，都不知该说什么，只是信笔所至罢了。
(9)、昨天我被老师罚抄课文二十遍，原因是我被点到，我背不出来。我可是熬夜才写完的，只睡了五个小时多。早上照镜子，黑眼圈好重，起太晚，又风风火火地赶去学校。来到学校，一直打瞌睡，下课都是在座位上睡觉。
(10)、绵绵细雨，千丝万缕的银线，密密麻麻地在天地间不停地交织着。但运动会照常进行着，我参加了这场激烈的运动会—400米跑。
(11)、“你昨晚干嘛去了？黑眼圈这么重？”同桌惊呼。“还能干嘛，罚抄作文，昨天一点多才睡。”我有气无力地回答。“那你睡觉吧！不打扰你跟周公约会了。”同桌看我很累，便不再打扰我，玩去了。我倒头就睡，和周公约会去了。
(12)、美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些学生往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的学生在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
