描写老师的诗歌大全

1、写老师的诗词或诗歌

(1)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(2)、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

(3)、无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占。

(4)、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

(5)、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

(6)、我相信，你们在生活里已经无意中说出了很多诗句，有的爸爸妈妈听懂了，记下来了，有的可能还没有意识到就让诗句飞走了。读了这本书，你们一定记得，随时随地把自己的感觉，用生动、有趣、有味道的语言表达出来。学诗，就是为了帮助我们更好地表达。表达什么呢？表达我们对世界的感觉，我们的心里话。

(7)、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

(8)、中国伟大的教育家孔子早就说过：“不学诗，无以言。”翻译成我们现在的话就是：“不学习诗，你就不知道怎么说话”。它真正的含义是：对我们的人生来说，诗是最根本、最重要的东西。

(9)、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

(10)、作者简介：封期任，贵州省作协会员。有作品千余篇散见于《诗刊》《散文诗》《星星散文诗》《诗选刊》《诗潮》《阳光》《绿风》《山东文学》等。著有诗集《苦楝花开》，散文诗集《舞蹈的灵魂》。主编2016《中国魂.散文诗选》。

(11)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!

(12)、他们将自己多年的经验化成思考，无私地献给学生。

(13)、(天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。是不是很直白的描述，将画面不加任何修饰的描绘出来，这就是白描啦！)

(14)、您是人类灵魂的工程师，用生命诠释人生的伟大内涵。

(15)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。

(16)、本意为盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质。现在多用来赞扬老师，形容老师循循善诱，身教言传，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生。表达对老师的尊重和爱戴。

(17)、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。　

(18)、在“看诗歌”抖音号  “看见”好诗和好诗人

(19)、童年的趣事犹如一颗颗挂在天上的小星星，数也数不清。但其中有一颗小星星我却数得格外清楚。那颗小星星就是我在童年发生的一件趣事。 

(20)、你才思缜密，引领我们步入文学的殿堂.(数学老师)

2、描写老师的古诗大全

(1)、小朋友，我们学习写诗，要先把“诗是什么”搞懂。搞懂以后，你自己就会写诗了。我这个诗歌课的最大目的，是要你自己动笔写。在接下来的每一讲里，我都会分享至少一首诗，有时是两首、三首甚至五首。我们一起来读这些诗，把它们弄懂，知道它们的味道在哪里，慢慢地你就会自己写了。你读得越多，就会写得越好。古人说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。这也是古人的经验：要学会写诗，首先要对读诗有兴趣。

(2)、挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

(3)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(4)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。　　

(5)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。　　

(6)、白描：即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。(原是中国绘画的传统技法之大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等，以表现作者对事物的感受。)

(7)、▶正式出台的笔顺标准写法，超全面！老师家长快为孩子收藏！

(8)、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。　　

(9)、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。　　

(10)、匍匐，或直立，拱成一道彩虹，衔接两岸的守望。一个关乎智与愚的问题，蛰伏在云卷云舒里。与绽开的花蕊和落下的花瓣一起，把千年的念想，淬炼成一把利刃，剖开一条水路。度，云游的鱼。碧波上，那些游弋的鱼，荡漾着一片片涟漪。却在阳光的缝隙里，止步不前。这样的时候，你用豪迈的涛声，在涟漪晕开处，挺起踏虹而过的脊梁。我，总是为时光的清清浅浅而心生很多倦怠和感慨。却忘记了一条蛇带，一条从你胸腔里喷出的蛇带，正剖开波涛，把一排排笑浪送上云天。我静静地坐下来，不说感恩，不说你插入水中的双脚见证生命的荣衰起落。只想在上古的浓墨里拾掇起一枚动词，激荡沉寂的岁月，为你写一首诗，与时空对话，与忧喜话别。与那些游弋的鱼，演绎一个信仰，千年不朽。万年不灭。

(11)、九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起。

(12)、作者简介：余经勇，南昌人。有散在作品发表，《又花树》被红烛诗社评为特等奖。

(13)、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

(14)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

(15)、(答案)上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。

(16)、在这个欢乐的节日里，小鸟唱起了动听的歌谣，蝴蝶跳起了优美的舞蹈，白云露出了笑容，风儿也带来了亲切的问候。

(17)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

(18)、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

(19)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

(20)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

3、描写老师的诗歌大全三年级

(1)、您没有雄健的体魄，却给我们撑起了一片无雨的天空。

(2)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

(3)、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

(4)、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(5)、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!　　

(6)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

(7)、我写诗30多年了。我越写，越觉得写诗是了不起的事情。它的了不起在于，它是简单的。你不需要专门准备什么，你自己有感觉了，还没来得及多想，诗句就脱口而出了。

(8)、童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。   

(9)、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师! 　　

(10)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

(11)、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

(12)、小时候，我从幼儿园出来，看见白胡子老爷爷在卖棉花糖，爸爸给我买了一个。回到家里，我津津有味地吃起来。边吃边说：“真甜呀！”这时爸爸笑着说：“不、你用水洗洗，那就更甜了。”年幼无知的我相信了爸爸的话。于是我端来了一盆凉水，洗起来棉花糖。只见棉花糖在水里渐渐地化了，我“哇”的一声哭了起来。闹着爸爸让他在给我买一个。爸爸没办法，只好回到幼儿园门口又给我买了一个。

(13)、 随着我一天天长大，我渐渐懂得了：十年树木，百年树人。

(14)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

(15)、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

(16)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 　

(17)、十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。　　

(18)、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师! 　　

(19)、莲花盛开的夏日里，从小主人公撑船偷采白莲，到他离去只留下被划开的一片浮萍，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，跃然纸上。

(20)、轻触上方涂了蓝色胭脂的“诗香部落”，感谢关注！

4、描写老师的短诗歌赞美

(1)、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

(2)、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

(3)、诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。

(4)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。　　

(5)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。　　

(6)、你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。

(7)、江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。

(8)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

(9)、(答案)采用侧面描写的手法，(手法)从衾枕冷的感觉、窗户明的视觉、折竹声的听觉，三个角度写夜间下雪的(角度)。

(10)、就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。

(11)、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

(12)、(分析)诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱人的深挚思念。

(13)、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影! 　

(14)、但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(15)、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

(16)、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？

(17)、那天，母鸡出去找食去了，大姨也不在家，我连忙拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会就会到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开一个鸡蛋，一直带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了。我可高兴了，又剥开了第二个……晚上，我将这件事告诉大姨。大姨听了，哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，连忙跑去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快要死了……

(18)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

(19)、(答案)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。

(20)、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。