评价老师的优点

1、学生评价老师的优点

(1)、一方面，“五唯”实质上是一种单一化、绝对化的唯外部评价。从外在表现来看，高校教师考核评价中的“五唯”问题是指在评价活动中，以“论文、帽子、职称、学历、奖项”这5项代表性指标的高低作为生成评价结果的依据，但其实质却是只看外在表现，而忽视实际内容。以“五唯”为特征的高校教师评价本质上是一种偏离实际能力和实际贡献的评价，是一种盲目追求数字化，只看历史成就，忽视未来发展的“以偏概全”的形式化、结果性、单一性的评价方式尽管针对不同的评价要素，所“唯”的要素不同，但是这种“五唯”化的评价体系具有共同的实质和内在特征，那就是“唯外部评价”这种外部评价是指对成果或产出的外在表现进行评价，而非对其内在的价值进行评价，且在“唯外在表现”的评价过程中尤其注重对“数量”的评价因此，“五唯”的本质是绝对化、片面化、形式化和“一刀切”。

(2)、(17) 高江勇.大学教育评价中的过度量化：表现、困境及治理(J).中国高教研究，2019(10):61-

(3)、“快开学了，老师在哪？”一度是压在不少偏远地区校长心头的巨石。去年还有报道，在浙江这样的发达省份，也出现了中小学教师“辞职潮”。教师招不来、来了留不下，教育就会地动山摇。不久前，中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，从破解发展瓶颈入手，为“真正让教师成为令人羡慕的职业”出了不少真招实招。

(4)、이제밥을정상적으로먹는다던데몸이많이좋아졌군요.

(5)、赵岩是沈阳市第一三四中学英语教师。他曾被公派到英国索尔福德大学进修，在英语教学上有较深的造诣，专业八级。同时，他还是一名像朋友般关心学生的优秀班主任。他曾获的东三省青年教师公开课一等奖、沈阳市教学能手、区骨干教师、区政府先进、区教育系统先进、区优秀班主任等荣誉。

(6)、刘老师不仅用活泼、温柔的个性征服孩子和家长，更在教学上出类拔萃。她所执教的课程获“全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动”教学课评比二等奖，撰写的学科论文获沈阳市一等奖。

(7)、好奇是学生与生俱来的天性，它往往是发明创造的萌芽，保护学生的好奇心是教师的职责。只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心。

(8)、那么，让家长忍不住夸赞的老师是谁呢？她为何这样做？

(9)、关键词：教育评价;高校教师评价;评价改革;“五唯”

(10)、두절되다(自动词)断绝，中断，切断，不通，阻绝，阻断

(11)、职场上的“乐”。尽管位处“小三科”，尽管常常“被”生病，但是体育老师的职场指路确实比任何一科教师都顺利，80%的体育老师很早就是中层，其中升为副校长的居多，升为正职的也不少。

(12)、“我觉得老师真的很了解孩子，并且对他期望值很高。”

(13)、侯健，134中学七年级班主任和语文教师，曾获得沈阳市教师基本功大赛一等奖。工作中，她是学校的骨干教师和班主任；生活里，她更是学生眼中的“妈妈”。

(14)、同学们，你们天赋异常，资质聪颖，风华正茂，而且年轻有为。如果你们能够时时审视自己，不断超越自我，同时要敢于设想未来的你将会拥有什么卓越的特长，并且会用它给我们这个星球带来什么，而且为这远大前景不懈地努力奋斗，那么历史将会因你们而改变，世界也将会因你们而改变。

(15)、在搜索栏中直接输入导师姓名“王某”，随后就可以找到关于该导师的评价。同样包括综合评分和具体的评价描述。

(16)、要求用爱心、耐心、童心对待幼儿，关注每个幼儿，关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。继续本科学历的学习，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。

(17)、教学效果不是老师一个人能决定的。教育的大环境不好，学校不好招生不到优秀的学生，学生不好好学习，管理不到位，教学只教而不落实，等等都会影响教学效果，所以不能只凭一点就说某个老师好或者不好，教学效果受多方面因素影响。

(18)、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

(19)、培养学生的动手能力，既是对所学知识的巩固，又使学生的创新能力得到了发展。因此，教师必须要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大提高。

(20)、高校教师评价管理制度是进行评价管理，规范评价工作，提高评价效率和水平的重要保证。在高校教师评价过程中，科研评价是极具学术性和专业性的评价部分，然而目前我国高校的科研管理缺乏专门机构，行政力量占据了主导地位，所以逐渐走向了“唯论文”的科研评价境地。为此，我国可以借鉴英国在科研质量管理方面的经验，建立“以科研评估为导向，以科研拨款为基础”(26)的高校科研质量管理制度，通过设立独立的、专门的第三方科研评估机构，对高校教师的科研成果进行综合评价，以保证科研评价活动的学术性和权威性，并不断提升科研经费利用率。此外，为了保证科研经费充足，扭转科研人员在科研项目立项上存在不良竞争关系和由于经费不足致使科技成果转化率低的局面，高校可以设立专门的科研基金，并规范科研基金的管理及使用，为高校教师科研活动提供强有力的资助。

2、怎么评价老师的优点

(1)、“教育是最好的投资”，这句话同样适用于对教师的投入。千百年来，尊师重教在中国拥有最深厚的民意基础，这正是本轮改革的坚实底座。当然，教育财政的蛋糕并非无限大，改革需要循序渐进、分类施策。以教师地位待遇的改革为抓手，培养一批教师、补充一批教师、激活一批教师、调配一批教师，我们就可以为下一代储备更多更优质的“灵魂工程师”。

(2)、(20) 张杰.高校教师评价机制的“去行政化”(J).现代教育管理，2011(09):69-

(3)、(23) 沈红，林桢栋.大学教师评价的主客体关系及其平衡(J).中国高教研究，2019(06):48-53,

(4)、和谓词搭配使用，修饰后面的名词。表示回想耳闻目睹的过去进行中的动作或经常持续发生的行为。

(5)、点击“武汉理工大学”进入，在院系栏目中选择“自动化学院”。随后就可以看到该学院中已经添加和有评论的导师。可以看到王某教授已经有19条评论，有20000多人阅读过，可见他是多么“出名”。

(6)、原来这学期初，为了激励全校师生的读书热情，路克公开打赌：如果你们在11月9日前读书15万页，我就在9日那天爬行去上班。”全校师生猛劲读书。连下班幼稚园大一点的孩子也参加了这一活动。终于，在11月9日前，全校师生读完了15万页书。

(7)、——斯蒂芬.布莱克曼(美国一所小学二年级的优秀教师)

(8)、(3) 吕途.关于高校教师管理评价中“唯”问题的初步探讨(J).中国高等教育，2020(10):61-

(9)、谈及创编这份评语的初衷时，汪俊娜表示，这份评语是她送给学生们的一份期末礼物。

(10)、他的学术成就让他的学生敬佩，他于《文献》、《求是学刊》等刊物发表学术论文19篇，有多篇被人大复印资料转载。承担、参与国家社科基金项目、教育部高校古籍整理委员会项目、辽宁省社会科学规划基金项目等5项，著有《中国古代小说》，校理《西游记戏曲集》。博士论文《西游故事跨文本研究》获上海市优秀毕业论文，研究成果曾获得辽宁省政府人文社科优秀成果三等奖。

(11)、〔19〕RIMM-KAUFMANSE,EARLYDM,COXMJ,etal.Earlybehavioralattributesandteachers’sensitivityaspredictorsofcompetentbehaviorinthekindergartenclassroom〔J〕.JournalofAppliedDevelopmentalPsychology,2002,23(4):

(12)、爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的，喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

(13)、25岁的她，已经获得皇姑区优秀教师称号、单位先进教师光荣称号、单位骨干教师，以及2014年全省拉丁舞冠军等荣誉。

(14)、课堂中，李老师就是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

(15)、〔20〕TORGESENJK.Thepreventionofreadingdifficulties〔J〕.JournalofSchoolPsychology,2002,40(1):7-

(16)、阅读、写作文就如骑自行车一样，刚开始蹬的几下比较费力，一旦咬牙坚持下来，速度上来后不费力气就能骑下去了！

(17)、搞教育不能死板，需要因材施教。郭红伟始终呼唤要不断创新，“用幸福的教育成就孩子幸福的人生”，为幼儿创造幸福的教育环境、以游戏为幼儿的基本活动，构建幸福课程教育体系。

(18)、选择想要查找的导师后，可以直接点击查看导师的具体细节。比如在这里我查看AurouxDenis教授，可以看到他的综合评分为还有学生对他的影响和具体描述。

(19)、听说李教授暑假期间去履行了，但是不知道去哪里了。

(20)、——莱福.艾斯奎斯(美国洛杉矶市霍巴特小学优秀教师，他最为人所知的是：他的每一个学生在读五年级的这一学年里都要学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧，并在全国甚至国外的剧院上演。)

3、评价老师的优点和不足

(1)、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。

(2)、具体的阅读成效如何？还是让孩子自己来讲吧。今天分享的是三年级施*卡同学的阅读成果。

(3)、点击“FINDAschool”，这里我以麻省理工学院为例，输入学校名称“MassachusettsInstituteofTechnology”。

(4)、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。

(5)、阅读对教育来说，起着至关重要的作用。官方的阅读课程只是为了提高学生的阅读熟练程度和速度，他们给学生提供的读物缺乏趣味性和挑战性，学生并不喜欢。而我的目标是让学生们从阅读中获得一种快乐和激情。

(6)、(14) 李光，徐干城.锦标赛制视角下的高校人才计划激励机制研究(J).河南师范大学学报(哲学社会科学版),2021(02):143-1

(7)、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。

(8)、在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

(9)、研究发现，高水平幼儿园教师平均每次集体教学活动中的言语反馈次数为153次，最少为85次，最多为153次。在学前教育领域，尚无专门针对言语反馈次数进行的研究。

(10)、教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。

(11)、如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。而这“最完美的形式”不一定要是多么激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天能够叫出学生的名字。

(12)、教师的工作相对稳定，上下班时间固定，非常有规律。而且有双休，有寒暑假。相对于其他工作，时间充裕，且生活方式较单可以很好地照顾家庭。

(13)、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。

(14)、“上辈子做了孽，这辈子催作业”，化身“债主”的我们更多的是无奈。话说轻了，挠痒痒；说重了，伤自尊。语重心长，不过是一厢情愿。长长的话语化作一句叹息。

(15)、一支粉笔，二十八年从教，书写着一个教育者对教育的虔诚。三尺讲台，十七载坚守，饱含着一位班主任对梦想的追逐，她的班级，走入清华、人大、复旦等名校的学生层出不穷。她就是沈阳市第三十一中学教师潘丽庆。

(16)、从长远来看，教师地位待遇直接影响社会评价，是教育供给侧改革的有力抓手。时间指针回拨30年，教师一度是中国社会最令人羡慕的职业，优秀人才甚至顶尖人才都会争相报考师范，这构成了今天中国基础教育世界领先的人才基础，也是我们正在享受的教育红利。但即便如此，今天全社会对优质教育(教师)资源依然焦虑。如何为下一代培养传道授业解惑的园丁，是事关百年的大计。只有不断增强教师获得感，重塑教师职业尊荣感，才能源源不断吸引优秀青年报考师范院校，从根本上实现优质师资的供给。

(17)、教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。

(18)、“教书”就是为了“育人”。在我们教学的过程中，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，也是作为教师一个非常重要的责任，我宁愿我的学生从我的课上学得最好的是诚实，因为做人最重要。

(19)、“天真可爱又机敏，热情互助人人赞。课外书籍多博览，勤学刻苦争优先。”

(20)、基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘破五唯’:高校学术评价改革的实践与制度优化研究”(项目编号：21YJA880053);吉林省社会科学基金项目“生态化数字学习环境设计研究”(项目编号：2019B108);吉林省教育厅社会科学研究规划项目“以质量为导向：高校学术评价制度优化研究”(项目编号：JJKH20170888SK)。

4、评价体育老师的优点

(1)、(3)鼓励思考：教师是否经常向幼儿提问，鼓励幼儿说出自己的想法。

(2)、《指导意见》强调，健全教育人才评价体系。坚持立德树人，把教书育人作为教育人才评价的核心内容。深化高校教师评价制度改革，坚持社会主义办学方向，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。突出教育教学业绩评价，将人才培养中心任务落到实处，要求所有教师都必须承担教育教学工作，建立健全教学工作量评价标准，落实教授为本专科生授课制度，加强教学质量和课堂教学纪律考核。

(3)、近日，郑州市管城区春晓小学一位老师为全班52名学生“量身定做”的评语引发关注，不少网友表示：寥寥数言，学生的特点跃然纸上。

(4)、我国高校教师评价制度之所以会呈现出“五唯”特征，是在发展过程中各种内外部因素相互作用并不断强化的结果，经梳理，可以将其成因归结到社会、制度和方法3个层面。

(5)、在这时，我无比庆幸自己是一名教师，拥有稳定的工作，不需要四处奔波，为生活所困，而且不受疫情影响。不高不低但稳定的收入还可以贴补家用，也不用伸手找父母要钱。

(6)、134中学八年级班主任、语文教师丁海英毕业于锦州师范学院，2006年获得沈阳师范大学学科教学教育硕士学位，是和平区骨干教师。

(7)、(18) 田贤鹏.高校教师学术代表作制评价实施：动因、挑战与路径(J).中国高教研究，2020(02):85-

(8)、이교수님이여름방에여을갔다던데어디로갔는지모르겠군요.

(9)、性格阳光积极，体育老师在室外活动，多在阳光下活动，自身也会很阳光向上，因体育老师需要带给学生正能量，所以体育老师自己也是阳光积极的人；

(10)、由此可见，教师应当创设一个与真实生活相联系的、具体形象的任务情境，在给予言语反馈时，应当明确反馈的目的是为幼儿提供有效的任务信息，增加幼儿的参与机会，还应当针对具体任务，为幼儿提供适宜的指导和评价。

(11)、在侯老师的教师生涯里，除了三天婚假和两天丧假，侯老师没耽误过一天工作。2000年冬天，他在上班骑车时不慎摔倒，造成左手腕陈旧性骨折复发，他不顾医生和家人让他休息的劝告，坚持给面临高考的学生上课。

(12)、1997年，辽宁省特殊教育师范学校毕业的刘老师怀着对特教事业的向往,开始了自己的教书生涯，在这些残障孩子成长的道路上，她肩负着不同的教育角色。

(13)、——布莱恩(美国优秀教师，教育学和心理学双硕士)

(14)、注：1998年11月9日，美国犹他州土尔市的小学校长——42岁的路克，在雪地爬行6公里，历时3个小时去上班，受到了过路人和全校师生的尊敬。

(15)、进入Ratemyprofessors官网，网址为https://www.ratemyprofessors.com/.在网站首页中，我们可以看到三个搜索栏目，分别为“查询教授”、“查询学校”和“评价教授”。与导师评价网类似，每种查询方法都有自己的优缺点。这里笔者通过“查询学校”搜索栏目为大家介绍一下。

(16)、 这个学期，参加了暑期夏令营之后，变化很大。对待一些事情能够用全面的思维去判断；意志力也更强了，团队配合能力也有了很大的提高，很多事情也能主动去换位思考，似乎又长大了不少。

(17)、大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

(18)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(19)、她还介绍说，为了让学生更能感受到老师对他们满满的爱意和祝福，她还在每个学生的评语后加了一句“爱你的汪老师”。

(20)、我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

5、评价老师的优点的词

(1)、如下雨天，她会站在教室门口迎接每一个孩子，会蹲下来帮助孩子叠雨衣；

(2)、为了上好课，许多教师都在教好书的同时作一些与教学有关的科研活动，写写论文，举办专题讲座。很多成年人都说，毕业时间长了，自己学的知识都还给老师了。但老师自己就是老师，知识没有地方还，只好自己收着。

(3)、参与本次评选活动的优秀教师来自辽宁省各个市，均为工作在教育一线的理想教师候选人。经过评选，按照教育阶段，幼儿园、小学组9名教师当选理想教师，分别是郭红伟、刘嘉怡、刘清华、石岳鑫、于靖、赵萌、田菲、程焕、李树良；初中、高中组8名教师当选理想教师，分别是潘丽庆、张竞谷凤军、侯雪晨、赵岩、侯健、丁海英、赫金艳；大学组10名教师当选理想教师，分别是赵毓龙、单宝峰、刘克辛、李天来、聂玉成、汪景宽、杨丽明、曲建武、曹江涛、肖友才。

(4)、5个指标的评分等级均为1～7分，反馈质量得分为5个指标评分的平均分。其中，1～2分为低质量，记为L；3～5分为中等质量,记为M；6～7分为高质量，记为H。在评分前，相关评分者参加了CLASS课堂评估系统的培训学习，相关评分者的评分一致性系数达到0.

(5)、该网站相对来说比较齐全，很多导师均有记录，而且每个版块中对导师的评价数目均有显示。既可以根据导师所在单位进行查询，也可以根据导师姓名直接查询。

(6)、前几天，笔者给大家写了一篇稿件——《想知道导师的科研地位吗？教你一键查询》。在文章中，笔者推荐了一个比较好的查询导师科研水平的网站，但是相比于导师的学术水平，大家似乎更在意导师的人品，为了满足大家的需求，也为了让我们的师弟师妹们不再掉坑，今天笔者给大家推荐几个可以查询导师人品的方法。

(7)、本研究选取CLASS课堂评估系统中教育支持领域下反馈质量子项目的评估表，以评价高水平幼儿园教师言语反馈的质量，即评价幼儿园教师给予的反馈在多大程度上能够扩展幼儿的学习，增强幼儿对知识的理解以及鼓励幼儿持续地参与活动。反馈质量子项目由支架、循环反馈、鼓励思考、提供信息、鼓励和肯定等5个指标构成。

(8)、“教书”就是为了“育人”。在我们教学的过程中，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，也是作为教师一个非常重要的责任，我宁愿我的学生从我的课上学得最好的是诚实，因为做人最重要。

(9)、是“-ㄴ/는다고던데”的缩略形，接在动词和形容词词干后，表示回想过去听说的事情，并以此为根据说出自己的意见，或提出问题、确认等。对下文起到提示作用。

(10)、“通过阅读营，我已经学会怎么提问题，怎么勾选好词好句，如何仿写！”

(11)、汪俊娜告诉考学君，那次家访后，男孩也有了明显的变化，“孩子开始变得敢于举手回答问题，积极参加学校班级组织的活动了。”

(12)、高校教师作为我国高等教育发展的主力军，理应树立远大理想，做好自身在教学和科研方面的本职工作，服务国家建设和发展。高校教师评价工作的目的在于全方位了解教师发展现状，以评价促发展，激发广大教师的创造活力，进而促进高等教育的长足进步。然而，不合理的高校教师评价导向，致使评价变得片面化和功利化，给我国高等教育的发展造成了极大破坏。因此，要扭转这一局面，从源头上改变当前不科学的高校教师评价制度，必须要加强理念层面的引导作用，牢固树立社会主义核心价值观，以先进的评价理念引领高校教师评价改革朝着正确的方向发展。

(13)、一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。

(14)、作为教师，我们应该懂得：孩子的人生才刚刚开始，以往的过错和耻辱只能代表过去，真正代表一个人一生的，是他现在和将来的所作所为。每个人都不是完人，连伟人也有过错。从过去的阴影里走出来吧，从现在开始，努力做自己想做的事情，你们都将成为了不起的优秀人才......

(15)、一是可以促使校长转变工作作风。校长只有深入教师群体，才能全方位、多维度地了解教师的动态，才能做到对每位教师都有评语可写。

(16)、 　　他更是一位慈父，一旦有突发事情，他总会迅速出现悉心疏导。高三备考学生们难免焦躁，他让学生把心事都写到信里给他。给学生放松减压。

(17)、进入小程序后，可以看到界面和导师评价网类似，查询方式上也可以通过学习或者导师进行查找。

(18)、〔11〕HATTIE　J,TIMPERLEYH.Thepoweroffeedback〔M〕.Washington,DC:ReviewofEducationalResearch,

(19)、그는신체적인장애를극복고마침내육상선수로성공다.

(20)、言语反馈模式层编码的目的是为了了解高水平幼儿园教师言语反馈模式的特点。编码借鉴了教育心理学家海缇(Hattie)2007年提出的有关反馈的分类模式。海缇将反馈分成了任务取向反馈(feedbackrelatedtask)和个人取向反馈(feedbackrelatedself)两种模式。〔11〕任务取向反馈模式是指针对任务或者活动内容本身的反馈，反馈内容是中立客观的，如判断回答的正误，提供更多与任务相关的知识，帮助幼儿建立更多的知识联系等。个人取向反馈模式是指不涉及活动内容，重在评价幼儿表现的反馈。

(1)、极目四望，只有您站在远方。尽管没紫气、祥云相衬，但只有您配如此巨人形象。

(2)、“孩子的优缺点，老师都能够看到，真是用心了。”

(3)、(12) 王务均.论学术锦标赛及其育人转型——一个组织分析的链条(J).教育发展研究，2019(03):55-

(4)、2020年受疫情影响，很多企业撑不住，遭遇裁员、辞退、甚至倒闭。员工面临失业，而且陆陆续续有很多人失业，找工作也成为了一大难题，或者找到的工作并不好。并且在疫情期间，很多人没有收入，却还要支付昂贵的房租，生活压力十分大。

(5)、二是可以切实转变校长的管理思路。管理的本质是管人，管人的核心是管心。只有了解教师的工作生活，了解教师的困难需求，真正走进教师的心灵，校长才能因人施策、对症下药，才能管到教师的心坎上。

(6)、〔10〕陈懿.幼儿园语言教学活动中教师的反馈言语行为研究〔D〕.金华:浙江师范大学,20

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(8)、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

(9)、适应现代职业教育发展需要，按照兼备专业理论知识和技能操作实践能力的要求，完善职业院校(含技工院校)“双师型”教师评价标准，吸纳行业、企业作为评价参与主体，重点评价其职业素养、专业教学能力和生产一线实践经验。

(10)、“五唯”评价体系在指标设置上既片面又很不科学，缺乏人文性，忽视了对高校教师科研伦理和职业道德的考察，自然也没有起到督促高校教师遵守职业道德和良好科研作风的作用。论文、奖励、科研项目等是评估活动的主要对象，教师晋升职务、获取学术奖励、获得申报更高级别科研项目的资格等一系列切身利益的获取均以对这些关键要素的评估结果为依据，学术活动从最初以探索知识和创造价值为目的逐步演化成了教师谋获物质回报的工具和手段。在“五唯”评价体系的推动下，学术成果的数量与日俱增，但是对质量却没有严格的把关，粗制滥造、剽窃造假等学术不端现象层出不穷，还有一些高校教师为了加快科研成果的产出速度，尽量去选择一些研究难度低，甚至没有实际意义的“假问题”进行研究，其结果便是学术界呈现出一派“虚假繁荣”的景象，科研成果总量上去了，但是真正有创新性、有突出贡献和价值的研究成果却极少。同时，由于科研评价指标中的论文要求在统计和比较时大多以第一作者名义发表的为主，忽视了其他作者的贡献，这就导致高校教师之间往往竞争大于合作，阻碍了创造性和跨学科科研成果的产出，也严重阻碍了高等教育发展和国家科技进步。

(11)、(13) 仲彦鹏.学术锦标赛制下大学教师学术身份的异化与纠偏(J).重庆高教研究，2018(04):109-1

(12)、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

(13)、他克服身体缺陷，最终成为了一名成功的田径选手。

(14)、〔1〕BRANSFORDJD,BROWNAL,COCKINGRR.Howpeoplelearn〔M〕.Washington,DC:NationalAcademyPress,2000.

(15)、中国孩子的祖辈和父辈们都经历了很多的痛苦，也为孩子们付出了他们的一切，现在的孩子一直在祖辈和父辈的宠爱当中成长，他们都是温室里的花朵，不懂得为别人付出，不懂得为别人牺牲，因此我们更需要对他们进行感恩教育。