弯弯的月亮像什么小船

1、弯弯的月亮像什么小船照样子写句子

(1)、《弯弯的月亮》通过将古典、民族元素与流行音乐进行嫁接，带给人们诗一般的意境：夜空、月亮、小船、流水、小桥，这些意象，让人沉浸在大自然静谧美好的意境之中，词中有画、画中有词。

(2)、弯弯的月亮像小船，又像幕布，闪闪的星星像宝石。

(3)、歌曲《弯弯的月亮》，是电视艺术片《大地情语》的插曲，是一首***现时通俗歌曲的代表作品。词曲作者李海鹰抓住了流行音乐的精髓并且成功地与古典、民族元素进行嫁接，在当代音乐界有突出的贡献。

(4)、在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。

(5)、《弯弯的月亮》，是回味和遐想，是对往事说不尽的回忆。只因那是最美的风景，那是旧时幸福的港湾。万水千山，浪迹天涯，永远都会记起年轻的时候看过的天上月、桥下影。那片月光里写着对家乡的思念，心海永远澎湃着百丈乡愁。

(6)、弯弯的月亮像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。

(7)、弯弯的月亮像什么？弯弯的月亮是什么？弯弯的月亮究竟蕴藏着什么？仰望着夜幕的苍穹，我不厌其烦千万次的问，远行千里万里的寻。问父母，问老师，问同学，问邻居，问路人……回答五花八门，丈二高的和尚——摸不着头脑。正因为没有标准答案，正因为永远也不可能说穷尽，它激发了我的好奇心，那深邃的无垠，那浩渺的太空，那天籁的隽永，那看不到尽头的苍穹，那数不完的星星，还有我的一往情深……

(8)、月牙像小船，蓝蓝的天空像大海,小船游在海面上。

(9)、这题考察对比喻句的仿写，写比喻句的时候我们可以利用本体和喻体的特点进行仿写月亮有弯弯的特点，香蕉也是弯弯的，因此我们可以将月亮比作香蕉。

(10)、几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：

(11)、例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

(12)、B(结尾星子脸上又浮现“很愉快的笑容”是因自己的启迪式和保护学生创造性的教育方式结出硕果而高兴。)

(13)、该曲创作的初衷就是描绘一个美丽的珠江三角洲。李海鹰表示，是心中沉淀的情感记忆让他首先写出了旋律，想象着月光洒下来的朦胧画面，他填写了歌词。在作词的同时，李海鹰还对已经做好的旋律做了不少修改。从小在水边长大的李海鹰记得，儿时摆渡要坐上一条弯弯的小船，划船的是一位背着小孩的疍家妇女。歌曲里的“阿娇”和船就是疍家人的形象。

(14)、需要特别提及的是，本篇作品在2000年陕西省高考中，一位考生的作文《豆角月亮》获得满分，就是阅读当年《故事会》第3期上的这篇作品而受到启发写出的。

(15)、什么像什么，是让我们写比喻句，写的时候我们要注意两点，一是本体和喻体必须是性质不同的两类事物；二是本体和喻体之间必须有相似点。

(16)、弯弯的月亮，是一缕意向，一份情怀，一种心绪。你看与不看，它就在那里；你想与不想，它也在那里；你念与不念，它还在那里！人生存在这个世界上，有太多的得意与惆怅。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，这是李白的豪放洒脱；“但愿人长久，千里共婵娟”，这是苏轼的普世愿景；“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼”。此乃白居易的旷古相思……古往今来，弯弯的月亮，就像一只小船，承载了人们太多的情怀……

(17)、创作需要激情，需要灵感，这话不假;但创作更需要理性与思考。因为，创作的过程，不是简单的情绪放纵，相反，是对情感的一种控制，一种把握。

(18)、比喻作为认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

(19)、我与微型小说，高深之论不敢讲，只觉得微型小说作家应该用一种别样的情感，去感受文化，感受人生，感受事物。之后，认认真真地写，象搞微雕艺术那样，精精细细地雕，如此这般，再雕不出精品，那则是一个人的素质、灵气与悟性问题了。

(20)、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

2、弯弯的月亮像什么小船仿写句子一年级

(1)、①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

(2)、我们生活在这个世界上，从小到大，肩负着不同的社会家庭角色，背负着大小多少不同的行囊，我们不停地行走，有时的确很疲惫，我们也想释放，比如情绪、思想、心灵；我们也需要一个平台，帮助我们减压托运重负，比如事业、亲情、责任；我们有时也显得无助，也想找一个地方倾诉，比如苍穹、月亮、星星。弯弯的月亮，是一个抽象又现实的载体！只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。既然月亮能承载，那就托付给月亮吧，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西……

(3)、小说以“弯弯的月亮”为题，有什么作用？请结合作品简要分析。(6分)

(4)、一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。

(5)、利用三句或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的词，短语或句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，并增强可读性。

(6)、比喻将描写事物或说明道理时，将一件事物或道理指成另一件事物或道理的修辞法，这两件事物或道理之中具有一些共同点。

(7)、班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶。奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题……

(8)、中央音乐学院师生大阮齐奏《丝路驼铃》古有丝绸之路，今有一带一路

(9)、很多时候，看到自己特别喜欢的老歌，会不太敢听，害怕听到后会想到什么不愿想起的人和事。

(10)、一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像豆角。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确。当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像豆角之外，还像不像镰刀、弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

(11)、是不是常有这种想象力枯竭的感觉？再刻意地去想其他的答案也不是不行，但就是没有那种灵光一闪的可能性了。尤其是在作品集创作这样一个高强度的、持续性的输出过程中，比起学习新知识来说，更让同学们焦虑的往往不是不会做，而是做什么、想什么都没新意，更严重一点开始怀疑自己是不是并不适合学习艺术设计……

(12)、1984年开始创作，至今已在《十月》《***作家》《作家》《大家》《芙蓉》《西部》《小说界》《北京文学》《天津文学》《山花》《作品》等国内外报刊发表小说数百篇，其中有多篇被《小说选刊》《小说月报》《中华文学选刊》转载。

(13)、一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。

(14)、作品集创作过程中出现想象力匮乏的困扰，问题究竟出在哪，又能通过什么方式去解决？这个就是今天这篇文章要探讨的问题：

(15)、弯弯的月亮像残缺的碧玉，又像灯塔，吊挂在暗夜的天空。

(16)、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

(17)、另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

(18)、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

(19)、比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

(20)、初中语文：21种(修辞手法)大汇总，小升初暑假必看内容！

3、弯弯的月亮像什么小船造句

(1)、    a.象征作用。象征“星子”这一美好形象和想象力；b.线索作用。全文四个场面主要是围绕“弯弯的月亮像什么”这一中心展开的；c.与结尾照应。与结尾通过“星子”启迪并保护创造力而获得成功的田菲寄给“星子”一本《弯弯的月亮》的书以示感激的情节相呼应，使情节完整；d.设置悬念，引起读者兴趣，使主题更突出。

(2)、我在仰望，我在探寻，我在思忖，有时故作深沉，不知道的人也许会想，这个人城府很深。其实，有时我天真得很，我曾经幻想，要想方设法，把天上的星星数目数清，把它们的位置标清搞懂，随着阅历的增长，年龄的递增，自己对自己的幼稚无知也感到忍俊不禁。但我还是常常仰望星空，看着弯弯的月亮触景生情，那里，寄托一着我五彩缤纷的憧憬，还有童年时代就在做现在也没做完亦幻亦真的梦……

(3)、流年薄凉，才让这张褶皱里藏下许多喜悦和忧伤。光阴里的故事，似乎有着太多的相似，但唯一不同的地方，就是那些仍然无法割舍的结局，谁也不知道该怎样去释怀。

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(5)、中阮《来生愿做一朵莲》愿做一朵莲，世世生生开在你面前

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(7)、操持微型小说多年，对微型小说的结尾一直不敢轻视。一篇微型小说精妙的结尾，往往起到“不充题蕴，须有不尽远想”的艺术效果。结尾若搞得失败，势必会前面极工，后面草草，令人读之大伤胃口。“结有数法：或拍合，或宕升，或醒明本旨，或转出别意，或就眼前指点，或于题外借形。”(清朝沈祥龙《论词随笔》)。虽是论词，但所述结尾数法，用与微型小说却也是一条独到的“药方”。

(8)、故乡的月、故乡的人、那些无忧无虑的童年往事、那个没有尾气和噪音的夏夜......

(9)、三年级语文仿写句子详解大全(含例句及练习)

(10)、很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们说，弯弯的月亮像什么？”静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，像探视器似的在同学们的脸上扫来扫去。接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”

(11)、弯弯的月亮好像什么是一种比喻结构，构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。

(12)、(句子专项训练)小学语文陈述句与把字句、被字句的变换

(13)、弯弯的月亮像玉佩，蓝蓝的天空像翡翠，闪闪的星星像钻石。

(14)、用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象。

(15)、《梨一样的苹果》中，自负的米哈朵夫老师差点儿也成了星子的老师一样的人，可贵的是，面对执著的尤里卡，米哈朵夫老师的自信心发生了动摇，他怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦。为弄清有没有梨苹果，他到处询问，以至赶到一千公里以外的***园林科研所，最终弄清了真相。虽说当初由于他的武断而严重伤害了一个孩子，但知错能改，善莫大焉，最终，他坚决地纠正了自己的错误。我们没有理由不对这位可爱又执著的米哈朵夫老师竖大拇指！

(16)、弯弯的月亮像被哪个嘴馋的星星咬了一块的金黄的月饼。

(17)、获黑龙江省文艺奖，小小说金麻雀奖。出版作品集：《弯弯的月亮》《隐蔽在河流深处》《成人礼》《寻找红苹果》《爱情与一个城市有关》等。有小小说作品被选入***、***、俄罗斯等大学教材及杂志。

(18)、《弯弯的月亮》是一篇充满寓意的微型小说。主人公星子似乎既寓意为教育创新的一粒种子，植于贫瘠的土地上，缺少因材施教的培育而无法展现盛开的娇艳。当她将弯弯的月亮比喻成豆角时，这种标新立异的想法被老师否定了，被家人否定了，却始终没有被自己否定，尽管无法成为不一样的烟火，但她仍然坚持着自己的想法，而正是有了这种信念的力量，她才能帮助自己的学生破土而出。星子似乎又寓意为教育创新的一颗明星，尽管孤独遥远，在星辰耀眼的光芒之外若隐若现，但无论多么艰难也无法埋没她闪闪发光的属性。当星子成为教育事业的接班人后，她终于能以一己之力推动个性化教育发展，激发学生的创新思维，为个性化学生成材提供充分的阳光和雨露。这篇小小说虽然以学校教育为题材，故事情节并不复杂，但其丰富的内涵却映射到社会发展的许多领域，把读者的思考推至另一高度：只有打破思维僵化，坚持创新才能战胜各种困难阻碍，推动社会向前发展。

(19)、扎西平措和旦增尼玛组成的“扎西尼玛”组合，以一曲《弯弯的月亮》，吸引了无数人的眼球。旦增尼玛的台风充满优雅的书卷气，情感内敛，倾注在缓缓流淌的歌声之中，让人感受着犹如贝加尔湖的纯净；扎西平措则沉稳飘逸，明亮而细腻的歌声，是天地在我心的大气。

(20)、本平台为了让爱心公益继续传承，为了感谢长期支持平台的作者们，为了感谢各部门各分社的工作人员们无私的奉献精神，经现代诗歌传媒平台管委会商议决定，特举办一场《爱心创作大赛》。

4、弯弯的月亮像什么小船一样

(1)、⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

(2)、粤语版吕方的演唱和国语陈汝佳有声异韵同之妙，吕方那浑厚低沉、婉转流畅与回味悠长极富声腔共鸣的粤语发音，为诠释歌曲古扑与幽雅迷蒙的悠远意境平添无限浓情、无边思忆。

(3)、D．对学生“弯弯的月亮像豆角”的回答，老师肯定与否定的回答，体现了不同时代、不同个体的老师的教育方式和教育理念的不同，当然教育的结果会有不同。

(4)、揭示某种精神或哲理，突出什么主旨，升华了主题。

(5)、弯弯的月亮像崎岖蜿蜒的小河，又像碧波浩渺的湖泊，又像飞珠溅玉的瀑布。

(6)、星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容……(选自《***当代小小说作家精品阅读》)

(7)、❖ 林庭光(笔名：鹿禾先生)，广东三水人，工商管理硕士(MBA)研究生，高级政工师，专栏作家。作品散见全国多家报刊，入选各类年度选本，2016年全国小小说十大新锐作家，2017全国小小说十大热点人物，多家报刊小小说顾问、鹿禾评刊主持人。

(8)、那个年代我们大陆的音乐人都是翻唱***的音乐，李海英作为这首歌的创作人想都没敢想，竟然会有一天，《弯弯的月亮》会被***歌手翻唱。而翻唱者正是吕方，重新填词的粤语版本别有一番滋味，听罢，内心的小思绪会控制不住的来回翻滚。

(9)、从美术来说也是一样的，不一定苹果就应该是红色的，不一定树叶就是绿色，同样汽车不一定只在路上跑，香蕉就要画成弯弯的黄色的，因为在每一个人的想象中，在儿童的世界里无奇不有，色彩斑斓。苹果也可以是蓝色的，汽车有可能还长着翅膀，树叶还可以是红色，不要局限在蓝天、白云、绿树，青草这种传统的现实之中，只要你想象的出来，在你的画纸上一切皆有可能!

(10)、袁炳发｜***作家协会会员、***微型小说学会会员、黑龙江省作家协会全委会***。

(11)、此歌国语版由李海鹰作词，歌词前半段写的非常出色极具诗情画意，后半段为配合发展变革中的社会现实写的较为牵强生涩，潘伟源的粤语版歌词整体幽深、娴静、飘渺、悠远令人于迷蒙虚幻中沉迷，那如诗幽雅如画风情。

(12)、新浪微博：SMG子龙｜喜马拉雅FM：听一首歌 

(13)、陈明真对《弯弯的月亮》这首歌的改编可谓大刀阔斧。在编曲方面，加入了许多新的音乐元素。原版的色彩感比较强烈，但经过重新编配后更强调律动，都市感更加强烈。

(14)、利用排比和比喻形象的写出了月亮的特点，表达了对月亮的喜爱之情。

(15)、弯弯的月亮像小船，蓝蓝的天空像大海，闪闪的星星像眼睛。

(16)、第三步，明确有何效果或作用。即点明此手法突出了人物的什么形象特点。

(17)、《弯弯的月亮》中，星子的老师，还有曾经做过小学教师的星子的奶奶，扮演的就是扼杀儿童想象力的角色，他们固步自封，自以为是。可以想象，他们教导出来的学生，只能是千人一面，罕有求异思维的品质。所幸的是，我们的课堂上还有星子这样的老师，他们尊重孩子的个性，启发孩子从多种角度思考问题。

(18)、对于文章来说，我自己也认为，不必被传统的文章写作格式所限制，什么记叙文的时间地点，人物，事情起因经过结果。什么议论文的六要素论点论据论证方法，还有小说的事件的开始发展高潮结果等等都可以抛在脑后。因为写作本身也是作者用文字表达自己心里活动的一个过程，这个过程的前提是你能过用文字准确的、给人以想象空间的，把自己想表达什么写清楚就好。这样不拘一格文章才能够吸引别人。

(19)、①别人的描述、评价。②环境衬托；③对比；④他人他物衬托；⑤情节推动。

(20)、②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

5、弯弯的月亮像什么小船,闪闪的星星像

(1)、B．小说中间写到星子老师的脸颊上“浮现出一种从心窝里涌出来的笑容”，是因为作为老师能多角度地启迪学生的想象力而感到高兴；结尾星子脸上又浮现“很愉快的笑容”，是因为她作为一个老师，有田菲这样优秀的学生而感到深深地自豪。