有志者事竟成小练笔六年级下册
1、有志者事竟成小练笔六年级下册500字
(1)、“不要急，”老师走过来，告诉我，“知道你为什么写不好字吗?因为你的握笔姿势不对。”
(2)、统整课堂|(名师教案)二年级下册《找春天》
(3)、春秋时期，吴越国发生了战争，越国被打败，越王勾践被夫差俘虏。后来吴王夫差释放了勾践，他回到越国后，夜里躺在柴草上。每天吃饭都尝苦胆、自责，你忘了在吴国的羞辱吗?就这样，经过十年生产练兵，灭了吴国。
(4)、经过这两件事，我明白了：无论做任何事情，遇到困难时，都决不能向困难屈服，否则一定会一事无成。只有经过努力，才能战胜困难，体会到成功的喜悦。
(5)、引导学生运用学习第一个事例的方法，在小组内探究性地阅读第三个事例。(大约10分钟)
(6)、生：作家叶永烈先生列举了三个具体典型的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”。
(7)、一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
(8)、除课文外，还编排了口语交际：辩论、习作：插上科学的翅膀飞、语文园地，从说到写，全面感悟科学魅力。语文园地中，不仅带领孩子总结了六年的学习习惯，还教会孩子借助文言文中字的意思，推想词语意思，而且给我们展示了引用名人名言的好处。书写提示带我们领略了元代书法家赵孟頫的楷书作品，至此，在五六年级的学习中，我们已与楷书四大家(赵孟頫、颜真卿、柳公权、欧阳询)结识完毕。日积月累则给我们介绍了有关发展创新的名言，与本单元主题高度契合。
(9)、 为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。
(10)、你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手……”...
(11)、所谓“小练笔”，顾名思义，就是：写的字数相对少、不求完整篇章架构的、片段式的书面语表达练习。常老师今天准备了六年级语文下册课后仿写小练笔范文，孩子写作必备！
(12)、谁又曾想，五年后，她果真成为了这个公司的大老板。“有志者，事竟成”这句话简直说的太对了！
(13)、 作者运用了拟人、排比的表达修辞，把时间比作成可爱的小精灵，给人稍纵即逝感觉。来去匆匆，无影无踪，表达作者对时间流逝的着急彷徨。
(14)、用关联词连成一句话：
(15)、从古至今，没有人能不下工夫就作成一件事.在***有一句千古不变的话，那就是“有志者事竟成”，“志”乃“志气”，所谓“志气”，也就是“毅力”.一个人，如果连微不足道的“毅力”和“志气”也没有的话，那他将会一事无成.而这句话的意思是：“一个人只要有志气，什么事情都能办成.”翻开历史的典籍，便有很多这样的例子.比如爱迪生，他为了发明电灯，都失败了1000次了，但是，他还是不肯放弃.最后，他还是成功发明了电灯，他是靠了什么？还不是靠了志气和那坚强的毅力吗？还有身残志坚的大师史蒂芬霍金，他先后毕业与牛津大学和剑桥大学三一学院，但是，在他美好的大学后期，他竟患了“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”.半身不遂，不过他还是以坚强的意志力和惊人的毅力，进入了剑桥大学“冈维尔”和“凯厄斯”学院任研究员.他是靠了什么？他不也是靠了坚强的志气和毅力么？再说我自己，在我上幼儿园的时候，由于我动作敏捷，长的也不错，就被舞蹈老师选中了，刚开始我跳的最不好，常被老师训的哭着回家，爸爸见了，就对我说：“乐乐，你不要一遇到一点挫折，就灰心丧气，要坚强，明白吗？”从此，我就发奋学舞，成为了“舞林”中的佼佼者.我又是靠了什么？还不是靠了那坚韧不拔得志气吗？有志者事竟成.。
(16)、哥哥笑了笑回答：“当然是因为它会走路啊。”
(17)、阅读《司马光》，借助注释先说说这个故事，再写下来。
(18)、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
(19)、海伦•凯勒在她一岁半时，双目失明，双耳失聪。尽管这巨大的不幸降临到她的头上，但她并没有放弃对有声有色世界的追求。在沙利文和萨勒老师的精心指导下，凭着顽强的意志和不屈不挠的精神，成为一名优秀的作家。
(20)、我相信，这句经典的名言会一直陪伴我走过人生的每一步。
2、有志者事竟成小练笔六年级下册议论文
(1)、劝告他人真心向周边人学习，可以引用哪句话？
(2)、世界上没有笨小孩，只有努力和不努力，认真和不认真，各有各的天赋，有很多事，老师说了很多遍可能还是记不住，只要自己用心并且亲自动手做了，才是真正的懂了。
(3)、课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
(4)、每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
(5)、诞(诞生)延(延迟) 械(机械)诫(告诫)
(6)、《表里的生物》课后选做题，课文的结尾写道：”这样的话我不知道说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。这些问题都指向本单元的语文要素，所以也应当成为老师们教学中的重要抓手。
(7)、亡命之徒( ) 亡羊补牢( )
(8)、在历史上，这样的事例还有很多，这说明一个人要有远大的志向，然后加上坚持不懈的努力，才会取得成功。
(9)、态度是可以改变的。当个人所处的社会环境或团体出现某种变化时，会引起个人某些态度的转变；当个人在群体中所担当的角色发生改变时，也会引起某些态度的改变；当有威信的宣传或强烈的舆论工具作用下，也会引起某些态度的变化。有时谬论说上一万遍也成“真理”。有什么样的态度就有什么样的人生，人生需要自己的打拼。
(10)、字音：机械(xiè)漩(xuán)涡 领域(yù)
(11)、我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一个著名的诗人，其实苏轼在诗文散文，书法绘画等方面都取得了杰出的成，就是名副其实的全才通才，他从小就立下了发至分读天下字，立志读尽人间书的心愿。医生酷爱读书，手不释卷，他目标明确，持之以恒的努力，最终获得了成功。
(12)、在读幼儿园时，我因接受能力强，被围棋老师选中，从此我就进入了围棋班，与围棋结下了不解只缘。刚入围棋班，我是最差的几个，每每跟同学较量，差不多盘盘都输。渐渐的，我失去了信心，想放弃。就在这时，爸爸好像看透了我的心，语重心长地对我说：“没有遭受失败和挫折，尽管他一帆风顺，尽管他多么优越，都不算强者，你要相信，世上无难事，只怕有心人。”爸爸的话给了我勇气和力量。我的耳边又响起了拿破仑的一句话：“我成功，因为志在成功，未尝踌躇。在我的字典里没有难字。”对啊，只要有意志，有恒心，无论什么事都难不到我，我又振作了起来。最后，我成功了，在围棋赛场上捷报频传。在浙江省“华迪杯”育苗工程围棋赛中获一等奖，在天台围棋甲级联赛中得一等奖，在省传统项目比赛中荣获乙组女子第一名等。
(13)、蟋蟀左窄右宽，“蟋”右上部与“采”要区分开，“蟀”的右边第三笔是撇折，不是点。
(14)、有一个炎热的下午，爱丽丝和她的姐姐坐在河边。爱丽丝看到了一个奇怪的兔子，它会说话，还有一块怀表，爱丽丝急忙追了上去。跳到了一个“无底洞”中，她开启了她的奇妙之旅。
(15)、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学统编教材注重培养学生的想象力。四上第四单元语文要素“展开想象，写一个故事”。四下第八单元语文要素“按自己的想法新编故事”，五下第八单元语文要素“看漫画，写出自己的想法”。由此可见，本单元写作要素与前面是一脉相承的。加上本单元有《他们那时候多有趣啊》这篇科幻故事作为范例，学生根据习作提示展开想象，写一个科幻故事比较容易。
(16)、读了《走向世界的***》后，我有许多感受，但让我感触最深的，还是《北京申奥成功》这篇文章。
(17)、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《树和喜鹊》
(18)、“读书的孩子最可爱”。相信六年级的你一定阅读了许多书籍，其中你最喜欢哪一本呢？请...
(19)、那时候的我遇到困难就轻易放弃，从来都不会坚持到底。爸爸为了锻炼我的意志想带我去爬山，我毫不犹豫地答应了，便迫不及待地去了。
(20)、匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
3、有志者事竟成小练笔六年级下册100字
(1)、爸爸却像没有事一样，我已经有点不耐烦了，爸爸看到我马上又要放弃了，便鼓励我说：“是男子汉就要坚持下去。记住一句话：有志者事竟成。”爸爸的一番话又让我重新振作起来，继续向着山顶出发。
(2)、现在我们青年学生中有些人总是脱离客观实际的空想、幻想。比如，指手划脚，夸夸其谈，似乎社会只是我们青年学生手中可以任意操纵的机器；不管社会如何，只求自我完善等等。
(3)、默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。
(4)、小练笔。仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
(5)、爱迪生，他用灯泡点亮了全世界，让夜晚变得不再黑暗。但你可知，他为了给灯泡寻找一个合适的灯丝材料，失败了1600多次。但他不气馁，坚持实验，终于取得了惊动全世界的辉煌成就。这就说明：他有着惊人的毅力，坚持不懈的精神！
(6)、(选自人民教育出版社《教材解读.语文.六年级下册》)
(7)、刘秀听到消息后，十分高兴。他说：“现在我才知道，有志者，事竟成埃”
(8)、◆统整课堂|(名师教案)六年级下册《北京的春节》
(9)、打破一切，寻求一切，敢作敢为敢破坏，这就是真理与生活。 ——雨果
(10)、搜集资料，做个小小讲解员，在小组内讲解一个有代表性的地方。再根据小组成员的改进意
(11)、总算是到家了，我喘着气，心想：“打羽毛球，我连发球都不知道，怎么可能会打羽毛球呢！我只会看而已……哎，不会可以学嘛！”于是，我冲向老爸老妈的房间：“老爸老妈，我要学打羽毛球！”爸爸一听，猛地站了起来，说：“我非常同意，走，我们去买羽毛球拍去！”
(12)、单元的学习从导读课开始，通过自主阅读目录和导语页和整个单元的内容，让学生发现单元学习任务，形成强烈探究欲；教师可以请学生在单元开启前对自己感兴趣的科学家或科学家的故事资料进行搜集整理，与班级成员分享，乐探喜研；还可以提前组织读书活动，推荐学生阅读经典科幻作品，如叶永烈的《小灵通漫游未来》《小灵通再游未来》《小灵通三游未来》《科学家故事一百个》，刘慈欣的《三体》三部曲、《流浪地球》等，为习作打下基础。针对学生想象单一的问题，可以鼓励学生大胆想象，不要拔高要求，但必须包含科技元素。
(13)、仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
(14)、刚到山底下，壮观的景象映入我的眼帘，使我的心情更加激动，爬了不一会儿，我就大汗漓淋。本以为爬山是件容易的事情，现在我终于知道爬山的不容易了。到半山腰时，我已经筋疲力尽，上气不接下气了。
(15)、“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”
(16)、海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。
(17)、每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其
(18)、鲁滨逊在和船队失散后，在孤岛上靠着一点点可怜的物资活了下来，皇天不负有心人，一支路过的船队把在孤岛上生活了28年的鲁滨逊救了回去……
(19)、科学幻想要给人们带来美好的憧憬，带来无限的希望，能激励人们奋发向上，并鼓舞人们去创造它，去实现它。紧紧抓住这一点，你的幻想才有价值。比如：有的同学幻想有一支笔随心动的意念笔，神奇的功能可以像神笔马良那样扶弱救难，可以为盲童学习文化知识提供帮助等等，这样的幻想就很有价值。反之，如果幻想有了这支笔，自己就可以不用学习，不动脑筋，天天玩耍，最后的考试成绩还能够名列前茅，这样的幻想，你觉得有价值吗？如果真的存在了，只会让人渐渐失去学习和自理的能力，也就毫无希望可言了。
(20)、如果对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功就不必沿袭旧的规矩。说明我们应以人民的利益为重，以事业的成功为重，而不必拘泥于陈规旧习。
4、有志者事竟成小练笔六年级下册300字
(1)、有了上面两个条件也还不够。要想事成还需要有志者自己的努力奋斗。
(2)、自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。
(3)、在读过的书籍或者观看过的影片中，选择一个自己最喜欢的人物形象，想想自己喜欢这个人
(4)、无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
(5)、《真理诞生于一百个问号之后》与《口语交际》《语文园地》词句段运用二整合。教学时，引导学生发现文章典型的说理性结构，明确作者的观点后，整体感知，发现行文特点：文章列举了三个来自不同***、不同领域专家的事例来证明自己的观点。从而进入关键环节的学习。
(6)、 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。
(7)、在***有一句千古不变的话，那就是“有志者事竟成”，“志”乃“志气”，所谓“志气”，也就是“毅力”。一个人，如果连微不足道的“毅力”和“志气”也没有的话，那他将会一事无成。而这句话的意思是：“一个人只要有志气，什么事情都能办成。”翻开历史的典籍，便有很多这样的例子。
(8)、“有志者事竟成”，这是一个家喻户晓的成语，意思是有志向的人做事终究会成功。
(9)、"小议有志者事竟成",写一个小短文,3,4百字
(10)、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
(11)、“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
(12)、用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？
(13)、教师利用课件出示“？”(左)与“！”(右)的图片，学生欣赏并质疑。
(14)、在别人灰心沮丧，有气无力，精神不振的时候。他们意气风发，斗志昂扬；在别人因困难而放弃时，他们却坚持不懈，持之以恒；在别人止步不前，摇摆不定时，他们积极进取，勇于拼搏；在别人松懈懒惰，无精打采的时候，他们全力以赴，不找借口，专心致志。前者一事无成，后者一片辉煌。机遇因态度而产生，命运随态度而改变。态度是成功的密诀。要改变命运须从改变态度开始。
(15)、比如爱迪生，他为了发明电灯，都失败了1000次了，但是，他还是不肯放弃。最后，他还是成功发明了电灯，他是靠了什么？还不是靠了志气和那坚强的毅力吗？
(16)、④见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
(17)、生：老师，我发现了一个很重要的词语——见微知著。文中这样写道(朗读)：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。”我在课前查阅了词典，知道了这个词语的意思是“看到一点苗头，就能知道将来的发展或问题的实质”。那么，联系上下文的话，我觉得就是像波义耳或是魏格纳和阿瑟林斯基那样，能从细小的现象中发现问题，并由此不断探索，最终将“？”拉直变成“！”。
(18)、有志者事竟成。为了我们即将到来的成功和光荣，为了我们即将拥有的胜利，请你和我一起加油！
(19)、学生依据“自学导航”，展开***阅读。教师巡视指导，时刻关注学生的自学情况。(大约6分钟)
(20)、我紧盯着这微不足道的小东西，只见它的翅膀飞快地扇动了起来，嗡嗡地叫着，声音响亮而凄惨。它正挣扎着想从我的手里逃出来。我赶紧用另一只手捏住它。我又试了几次，发现了一个规律，每次它发出声音时，总是在翅膀扇动的时候。看来，问题就出在翅膀上！
5、有志者事竟成小练笔六年级下册600字
(1)、有志者事竟成。我记得最清楚的是，有志者事竟成。它告诉我，如果一个人想把事情做好，他必须有毅力、雄心和毅力。
(2)、聚会后，全班同学约好了一起到西湖边( )绝美的景色。
(3)、◆统整课堂|(名师教案)三年级下册《古诗三首》
(4)、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象你有什么想法，和同学交流交
(5)、贯( ) 砚( ) 葡( )
(6)、他们花费了一生的时间和精力努力钻研，但始终没有制造出来。学过物理，我们知道当机器运行时，机械能转化为其他形式的能，而其间能量的***耗是不能避免的。
(7)、(2)导学：(教师板书课题，师生齐读课题。)这节课，就让我们走近几位科学家，与他们共同体验探求知识与真理的快乐！
(8)、“失败是成功之母”不仅应当成为我们喜爱的一句格言,更重要的是要成为我们行动的指南。
(9)、果然不出所料，过了几天，向日葵长出了嫩绿的小芽，我开心极了，心里想：再坚持一下，过几天向日葵就会长大了！又过了几天，小芽变长了，淡黄的蓓蕾也隐约探出头来。最后，向日葵终于绽开了笑脸。那时的向日葵金灿灿的，花瓣是小小的，美丽极了！我的心里充满了自豪与激动，我真觉得向日葵是世界上最美的花！
(10)、忘记告诉你们了，现在是二十三世纪，我家住在南极，早在五十年前，已经将南极的冰转移到非洲沙漠和月球上面了，在南极上空建立了一个小型的核子太阳，很温暖。
(11)、“有志者，事竟成”出自《后汉书》。这句话从古至今都激励人们要为自己的梦想而努力，这句话也指引着我走向成功的道路。
(12)、在去藏龙百瀑的路上，树木郁郁葱葱，风景自然秀美。到了景区，我们开始爬山。刚开始，楼梯都是用石头做的，走在路上，欣赏着周围诗情画意的景色，惬意极了!
(13)、观察附近的一处景物，如校园一角、附近公园里的一个花坛……和同学交流看到了什么，再...
(14)、教给学生读书的方法，给足学生宽松的读书时间与空间，学生才能真正提高阅读理解能力。在第二课时的第二个教学环节中，教师先利用“自学导航”引导学生自主探究第3自然段，然后完全放手，让学生根据前面的学习方法进行小组合作探究，阅读第三个事例。在这个过程中，教师密切地关注学生的学习状态，并适时地进行点拨与指引，发现他们的阅读理解能力都有所提高。
(15)、(温馨提示：先写出对时光的感触；选择合适的生活事物呈现时光的存在；用上合适的表达方式，表达对时光的感触)
(16)、渐渐的，我失去了信心，想放弃。就在这时，爸爸好像看透了我的心，语重心长地对我说：“没有遭受失败和挫折，尽管他一帆风顺，尽管他多么优越，都不算强者，你要相信，世上无难事，只怕有心人。”
(17)、
(18)、成功的秘诀就是先要立下志向，然后再坚持不懈地努力奋斗，你终将会取得成功。
(19)、(1)正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
(20)、如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
(1)、(最新版)统编小语六下：第一单元“知识点”梳理表
(2)、一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功。有志者事竟成。
(3)、 仿照《腊八粥》第一自然段，写一种你喜爱的食物。(要求：抓住食物的特点，可以从食物的食材、味道、做法等方面去考虑，尽可能写出对食物的喜爱之情，可以运用排比、拟人、比喻、夸张等修辞)
(4)、纬(纬度)伟(伟大) 庚(庚帖)唐(唐朝)
(5)、终于，我日盼夜盼的比赛展现在我眼前，而我也出乎意料地做了50下，多么惊讶！多么喜悦！一种满足感在我心底蔓延开，“有志者事竟成！”我总算体会到了！晶莹剔透的汗珠顺着脸颊滑落，与灿烂的阳光辉映着，划出一道金色的弧线。
(6)、大概是两年前吧，我走在街上，突然看到一位同学和她的妈妈打羽毛球呢，我向她打了个招呼，她对我挥挥手，拿着羽毛球拍走向我。她把羽毛球拍递给我，说：“你想打球吗？我让给你打，我很累了。”我连忙摇摇头：“不不不，还是你打吧，我有点事，走了啊！”刚说完，我就赶紧朝家跑去。
(7)、第一部分(第1段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
(8)、解(jiě)解释 解(jiè)押解 解(xiè)解数
(9)、过渡：现在请同学们读一读课文的最后两个自然段，看看你读懂了什么。它们和开头有什么联系？
(10)、有志者事竟成，世上无难事，只怕有心人，这些话都告诉我们，只要通过自己的努力，明确自己的方向，一定会达到我们想要的成果，也能玩出点名堂来，有的是“欲与天公试比高 远大目标.
(11)、***的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；地质学家魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上大陆和海洋的形成；俄裔***睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。
(12)、看，只要有志向，愿为其努力，有什么事做不到的?******、科学家、艺术家等等，那些了不起的身份，只留给有目标有方向，有坚韧意志，持之以恒的人，你说自己做不到?!不不不，把这句话缩小来看，有一个小目标，并向着目标前进，就会成功。
(13)、需要一篇“有志者事竟成”作文的开头和结尾,
(14)、示例：小时候，妈妈告诉我，我是她从垃圾桶里捡回的孩子。从那以后好长一段时间，我都对别人说自己的这个“神奇”的来历。不知从何时起，我就不再说了，那是因为我逐渐知道了自己的幼稚可笑。
(15)、弈秋，是全国最善于下棋的人。(有人)让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
(16)、 走在小巷里:(心情好)——虽然这条小巷我天天走，但是因为今天考试我得了全班第一名，我觉得巷子里的一切都是那么可爱。人家门前的花花草草在向我点头微笑，仿佛在欢迎我回来；青石板小路调皮地向前延伸，像是已经把好消息提前传回了家；斑驳的石墙像是爷爷粗糙的手掌，摸上去我像是感受到了爷慈爱的鼓励。 走在小巷里:(心情不好)——今天因为一点小事和好朋友吵架了。走在这条熟悉的小巷里，我觉得小巷是那么灰暗，走不到头。人家门前的花枯萎了，花瓣被风吹落枝头，风吹到身上是冷的，墙上的青砖掉落了许多，斑斑驳驳的，真是难看。
(17)、《自相矛盾》中的楚国人发现自己的错误，决定有错就改。他决心再卖一次矛和盾。这次，.
(18)、就是靠着这种勤奋，牛顿在科学上做出了重大的贡献，获得了崇高荣誉。相反，我国北宋时有个神童方仲永，从小天资聪颖，能“指物作诗立就”，但由于他的父亲贪图小利不让他继续学习，最终他却沦为一个平庸无奇的人了。
(19)、在我成长的每一天，我经历过无数的风雨，同时我懂得了：不经历风雨哪会有彩虹。这句话也深深的刻在我的心理，时时刻刻的告诉我要勇敢的面队困难。
(20)、越王勾践卧薪尝胆多年，终于成功；西楚项羽因为有远大的抱负推翻了秦的统治；匡衡凿壁借光苦读诗书，最后终于成为一名学者……这些不都是有志者事
(1)、回复(单词练习书)，获取(单词练习书Power_Practice_Word_Games_grades_2-3)
(2)、导学：同学们，通过本节课的学习，你们一定大有收获吧？请同学们交流一下。
(3)、◆统整课堂|(名师教案)二年级下册《古诗两首》(《村居》《咏柳》)
(4)、赴汤蹈火：“汤”在文言文里是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
(5)、读读“阅读链接”中的《詹天佑》，说说你从中体会到什么样的科学精神。
(6)、第三部分(第6段至第7段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于***思考，具有锲而不舍的精神。
(7)、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
(8)、成功就这么简单：只要你有意志，只要你有恒心。
