新鲜造句两个意思

1、新鲜造句两个意思空气

(1)、引证：冰心《寄小读者》一：“我十分的喜欢有这次的远行，因为或者可以从旅行中多得些材料，以后的通讯里，能告诉你们些略为新奇的事情。”

(2)、凤仙花成熟时，果实炸开了，里面的种子蹦着跳着来到地面上。

(3)、再看第二种情况：对仗是一种古老的修辞手法，是中国传统文学一项独有的特征，它具有句读音节对称、平仄节点相反、上下句关联紧密等特点，这自然也就形成了一种比较严格的文言范式。在文章中用了双句能增长不少力量，尤其在抒情写景的文章中，双句愈多愈显描写的深刻，骈文就是专用双句组织成文的一种特殊体裁。在骈文盛行的时代，诗也发展到高峰，所以诗的形式优美，对仗是其构成的主要成分，虽然对仗也不一定采用最严格的规定，但对仗的精神总是存在于诗中的。瞿蜕园、周紫宜合著的《学诗浅说》，曾就对偶造句说过一些方法。

(4)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(5)、学做近体诗，知道格律、体裁、结构，都还只是形式上的事，进一步就要在实质的字句上讲究了。所以，在用词遣词上，都要避免庸俗，要化俗为雅，化腐朽为神奇，增强诗词的表现力、感染力。

(6)、(4)熟字加偏旁，成新字，再组词。     如：白——(柏)(柏树)　　　　

(7)、读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

(8)、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。

(9)、例：玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她(得意地端详着自己的画)时，这幅画(不小心弄脏了)，玲玲心里很(伤心)，在爸爸的启发下，她(在弄脏的地方画了一只小狗)，经过这么一改，玲玲(满意)地笑了。

(10)、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习。

(11)、      许许多多(      )  又宽又长(       )    一串串(        )

(12)、★天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。

(13)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(14)、第一次到深山密林中探险,我感到又新鲜有趣又恐慌不安。

(15)、她拿出的工艺品大家都还没见过，都感觉挺新鲜的。

(16)、例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(17)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(18)、一(只)海鸥    一(群)海鸥一(对)海鸥

(19)、★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。

(20)、☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。

2、新鲜造句两个意思造句稀罕

(1)、小朋友们你们将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？孩子们的思绪飞扬起来！

(2)、孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……

(3)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(4)、例：柳絮在柳树妈妈的注视下，乘着风，纷纷出发。

(5)、    如：已、己    睛、晴    体、休甲、申、由

(6)、汉扬雄《太玄·务》:"次新鲜自求，珍絜，精其芳，君子攸行。"范望注:"新鲜，清絜之貌也。"

(7)、她经常进城打工,自然见多识广,知道不少城里发生的新鲜事。

(8)、★体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。

(9)、这句“安全守则”虽然不合辙押韵，读起来甚至还有点拗口；但贴近现实，能唤起人们的安全意识，在人们心中产生了共鸣。随后，这句话衍生出了新的造句格式“××千万条，××第一条”，如“健康千万条，睡眠第一条”“祝福千万条，健康第一条”等等，在社会上广为传播。

(10)、今天，妈妈刚从菜市场买回来了一些新鲜的蔬菜。

(11)、杨朔《三千里江山》头:"秋令风露大，天天早晨，那花瓣上挂满露水珠，顺着花须往下滴，新鲜透了。"

(12)、然后我们再进一步拓展它，同学们，你们可以告诉我湖水是什么颜色？( 碧绿 )湖水是什么样子( 平静 )，那我们把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(13)、(1)选择正确的读音，在下面画“√”。(考查易读错的字)

(14)、爷爷每天早晨到公园锻炼身体，呼吸新鲜空气。

(15)、(1)注意字的笔画笔顺：如：“每、必、扔、采、青、及、还、……”

(16)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(17)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(18)、出处：元·高明《琵琶记·蔡公逼伯喈赴试》：“三牲五鼎供朝夕，须胜似啜菽并饮水。”

(19)、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文

(20)、他经常进城打工，自然见多识广，知道不少城里发生的新鲜事。

3、新鲜造句两个意思造句出现不久

(1)、商店里，各种各样的新鲜水果和蔬菜散发着芳香。

(2)、造句：人生就像一幅画，多姿多彩；人生就像一盘菜，味道鲜美；就像一出戏，感人肺腑。

(3)、实际上我们有很多宝宝们不是不知道词语，也不是不理解词语，而是我们没有做到用恰当的方法启发孩子，让他们把积累在脑海深处的词汇调出来使用。并同时拓展孩子对同义词和反义词的积累。

(4)、另一种是在平常的句子中，用两个十分用力刻画的字眼振起精神，因而变得极不平凡。例如：

(5)、请大家对初出茅庐的社会新鲜人，多鼓励，少批评。

(6)、她的文章用语新鲜活泼,生气盎然,读来给人苍翠欲滴之感。

(7)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(8)、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦

(9)、我们需要做的就是把词语串连起来，那我们要怎么做呢？

(10)、新鲜材料配合厨子的高超厨艺，令客人津津乐道。

(11)、我们可以写“一座高山的影子倒映在湖水中 ”。

(12)、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！

(13)、新鲜材料配合厨子的高超厨艺，令客人津津乐道。

(14)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

(15)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(16)、元无名氏《货郎旦》第三折:"你如今做甚么活计，穿的衣服，这等新鲜，全然不像个没饭吃的。"

(17)、超市里货架上陈列的都是新鲜的蔬菜，不少顾客都前来挑。

(18)、当然，新词新语嵌入其中，无疑就遵守并强调了这种对仗的精神。例如：

(19)、造句：学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(20)、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文

4、新鲜造句两个意思造句新奇

(1)、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。

(2)、教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

(3)、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。

(4)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

(5)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(6)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(7)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(8)、课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

(9)、“秦时明月”亦在汉时，“汉时关”亦秦时便有，“主人下马”客亦下马，“客在船”时主人也在船了，“将军”“壮士”都是有捐躯有凯旋的。这种句式，以少胜多，让诗句愈发凝练，让词语的质感愈发丰满。如果上下两句合起来表达一个完整的意思，且是对仗的句式，就多是俗称的“流水对”了。

(10)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(11)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(12)、前两组句法甚为相似，都是以第五字为中心，前后顺序颠倒。顺讲则是“夜月虚织女机丝，秋风动石鲸鳞甲”与“伏枕违画省香炉，悲笳隐山楼粉堞”了。而“晴川芳草”句主谓倒装，顺讲应为“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”。又如：

(13)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了

(14)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

(15)、选一张你最喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么？

(16)、  ①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。

(17)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(18)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(19)、商店里，各种各样的新鲜水果和蔬菜散发着芳香。

(20)、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。

5、新鲜造句两个意思造句没有枯萎

(1)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(2)、(事物)出现不久，还不普遍；稀罕：～经验。数码相机已经不算什么～东西啦。新鲜百科解释：新鲜形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染新鲜的近义词：别致，稀罕，新奇，稀奇，清新，鲜美，斩新，簇新，奇怪，鲜活，新颖，希奇，鲜嫩新鲜的反义词：腐败，老套，腐朽，陈旧，古旧，腐烂，陈腐新鲜造句：雨后，校园里的花开得格外新鲜。

(3)、这部影片根据玖月晞的小说改编，但由于影片部分桥段与日本作家东野圭吾多部作品内容相似，上映后被指责有“融梗”嫌疑，引发热议。　　

(4)、一(方)鱼塘    一(方)鱼塘一(方)鱼塘

(5)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(6)、这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？滚、扑、撕、咬这些都是它的本领。那我们在仿写这个句子的时候，可以想一下我们有啥本领，小朋友们，你们是不是有会跳舞、画画、写书法。那如果我们要仿照这个句子说的那样说，说你们会的本领，应该怎么说？比如我会跳舞、画画、写书法。你们在学习这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇例句里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用“用功”这个词描述哦！

(7)、早上的空气真新鲜，让人一早就感觉神清气爽。

(8)、比如，我们找到带有“连忙”这个词语的句子，那“连忙”是什么意思？就是很快的意思。我们看看刚刚这个例句，回顾一下课文小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。

(9)、近体诗的好差，很重要的一点在于字句的选择是否得当、组织是否合度。我们知道，诗和散文不同的地方，就是散文可以自由加减字句，诗却不能。同样一句话，在散文这样做，在诗却不能这样做了。例如五代时吴越王钱镠寄与夫人的信说：“陌上花开，可缓缓归矣。”很有诗的意味，然而是两句散文，倘然把“可”“矣”两字去掉，成了“陌上花开缓缓归”，便成了一句诗。另如《随园诗话》上说：有一个园丁，十月中，看见园里梅花将要开了，对主人说：“有一身花矣！”主人触动诗兴，就把他的话改为诗：“霜高梅孕一身花。”

(10)、资料图：可爱的“柠檬”引路人驻足拍照。蕾蕾摄

(11)、意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。