陶行知作文素材

1、陶行知作文素材积累

(1)、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益***之事虽死弗避。——吕坤

(2)、归根结底，陶行知先生教育学生的整个过程中无不渗透着对该生的关爱，他始终以一颗赤诚的爱心，去感化犯错的学生。所以我们也要像陶先生那样用爱心去开启学生心灵的窗户，用爱心去点燃教育理想的火焰，用爱心去为学生美好人生铺设道路。

(3)、***是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

(4)、名副总统落选。四十九岁时，角逐联邦参议员再度落选。五十二岁时，当选***第十六任总统。

(5)、有记者采访诺贝尔奖获得者，问在他的一生里，认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的。这位诺贝尔奖获得者回答“在幼儿园”，这也得到了在场众多诺奖获得者的认可。很多科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是小时候养成的良好习惯。儿童时期是习惯养成的关键时期，抓住这一时期，对孩子进行劳动观念教育和习惯培养，非常必要，如果认为还小，往后拖，就错过了这最佳教育时机，后期再来努力，可就晚了。

(6)、前几天我读了一篇文章——《陶行知的“四块糖”》，故事的大意是这样的：

(7)、1957年赴青岛写生。上海人民美术出版社出版《吴作人速写集》。

(8)、的作品。他说，他向画家学到的东西跟向文学家学到的东西一样多。

(9)、1984年法国***和文化部授予艺术文学最高勋章，授勋仪式于一九八五年在北京法国驻华大使馆举行。赴***举行“吴作人萧淑芳***画展”。完成大幅油画《油田的早晨》。作***画《雪山牦运》《奔牦图》《群鹤翔天》《长寿》等。上海科学教育电影制片厂摄制《吴作人的艺术》电影片。受聘为***大百科全书总编辑***会***、***残疾人福利基金会名誉理事、***友谊出版公司名誉董事长。

(10)、教育主管部门可根据本地情况，开发地方教程。学校开辟场地，落实课程，注重学生动手实践。《劳动技术》课程中有做菜的内容，不要纸上谈兵，要让学生真正动手做，有的学校开展校园美食节，学生合作制作美食，邀请大家品尝评比，这就是很好的方式，也利于形成校园文化。有的学校，专门有一块菜地，由各班承包，学生种菜，种的蔬菜还可拿回家食用。让远离土地的孩子，获得耕种知识和动手能力。

(11)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(叶芝)

(12)、陶校长是一个充满爱心的老师，正是因为他的宽容、理解与教导有方才矫正了一个学生的人生之舵。作文

(13)、少年陶行知迫于生活的压力，不能一心读书，必须经常参加劳动。他有时替父亲挑瓜、挑柴进城出售，有时帮母亲挑水、洗菜。崇一堂校长见陶行知勤奋好学，便允许他免费入学。这样，15岁的陶行知进入了崇一学堂。由于基础扎实，他一入学就直接被编入二年级，毕业时，他的成绩名列第一。在崇一学堂读书期间，陶行知既学现代科学知识，又没丢下古典文学。因为家境不好，他向崇一学堂的同学借来唐诗选本，在吟诵之余将一本书工工整整地抄完了。还书时，同学的父亲问陶行知唐朝诗人中最推崇谁。他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”并说：：“杜诗沉郁有力，多伤时忧国之作;白诗通俗易懂，道出民生疾苦。”同学的父亲为陶行知有这样的想法而感到惊奇，他认为陶行知一定会有所作为。

(14)、1989年9月由吴作人倡导，海内外知名人士发起的吴作人国际美术基金会在京正式成立。向基金会捐赠个人作品。为荣获吴作人国际美术基金会首次设立的青年奖得主分别赠送《艺无穷尽》和《花开两岸》篆书作品。获首届南京师范大学“徐悲鸿奖学金荣誉奖”。人民美术出版社出版传记《吴作人》。作***画《金尘漠漠迷天处》《千程进发》《地远天高》《半天冰雪一天风》等。

(15)、由于当天有一个同学聚会，于是克朗凯特敷衍了事地写了篇稿子交上去。第二天，弗雷德把克朗凯特单独叫到办公室，指着那篇文章说：“克朗凯特，这篇文章很糟糕，你没有问他该问的问题，也没有对他做全面的报道，你甚至没有搞清楚他是干什么的。”接着，他又说了一句令克朗凯特终生难忘的话：“克朗凯特，你要记住一点，如果有什么事情值得去做，就得把它做好。”

(16)、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱

(17)、蔡元培先生主张对“特别的”和“天才的”学生，都分别“施以特别的教练”，这就是因材施教原则的具体体现。

(18)、只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世

(19)、1939年作品参加赴******画巡回展，参展作品有油画《嘉陵江石门》《老农》《梯田》《晨雾》等。重庆中苏友好协会在莫斯科举办《***画展》，参展作品有油画《纤夫》《擦灯罩的工人》等。

(20)、养成优秀的生活习惯，能让我们更快的走向成功。前苏联生物学家柳比歇夫为了使自己生活得更有规律，曾用“时间统计法”来安排自己的学习和生活。这一种习惯一直坚持着，当他最后获得近百项的研究成果后，这个习惯都没有停止。

2、陶行知写作素材

(1)、1923年，陶行知与长子陶宏及次子陶晓光合影

(2)、看了《陶行知先生的四块糖果》之后，我深受启发。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展”。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。我们应该学习陶行知先生的教育思想。

(3)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

(4)、把完善的教育留给子女，乃是最佳的遗产。(司各特)

(5)、1962年赴苏州、无锡等地写生。作***画《太湖》《渔》《仙客来》及油画《月季》等。出版《吴作人画选》。人民美术出版社出版《吴作人画选》。

(6)、放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。陶行知过了一会儿才回来。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立刻就住手了，这说明你很尊重我,我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说：“我己经调查过了，你打同学是因为他不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”此时，王友己泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”

(7)、第充分看到男孩的悔改之意。既然人家及时住手、及时到办公室、及时承认了错误，还有什么理由抓住不放？任何一个人犯了错误之后，都会有一个后悔期。这是他们最痛苦的时候，也是最需要别人理解、同情和安慰的时候。如果批评过当，甚至***挖苦，伤其自尊，就很容易使他们产生逆反心理。或者当场顶撞，或者自暴自弃。

(8)、成家后的生活并不安稳，陶行知长年累月在外奔波，汪纯宜一直默默地陪伴着。可是当南京晓庄师范被封，作为创办人的陶行知也被通缉，日夜牵挂的汪纯宜却再也承受不住了，甚至，她选择以投河的方式来结束这种煎熬，幸为人所救。

(9)、有一次，国立武汉大学邀请陶行知做演讲。他走向讲台，不是先说话，而是先从自己随身携带的箱子里抓出一只公鸡。台下听讲的学生们顿时愣住了，不知道这个著名的教育家要做什么。陶行知并没有解释，而是从口袋中掏出一把米放在演讲的桌子上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡因为受到惊吓，无论如何也不肯吃。怎么才能让公鸡吃米呢?于是他掰开公鸡的嘴，把米硬往公鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，就是不肯吃。面对这只不肯吃米的公鸡，陶行知又换了一种方式。他把公鸡放在桌子上，自己退后了几步。大公鸡看周围的环境安全，就自己愉快地吃起米来。这时候，陶行知的演讲开始了，他说，教育就像喂鸡吃米一样，再好的东西也要学生主动去学，作为教师不能强迫学生去学习，填鸭式的教育是要不得的，其结果也只能是消化不良。

(10)、陶行知小时候十分聪明。他常到邻村叶家玩，看到厅堂里的对联字画，就用竹条在泥地上描摹。他到了读书的年龄，家里却无力缴纳学费，幸好有位秀才在附近开馆教书，很喜欢聪明好学的陶行知，愿意免费收他为学生。这样，6岁的陶行知就得到了接受启蒙教育的机会。9岁时，陶行知来到外婆家，外婆见他聪明伶俐，就把他送到吴尔宽先生的学堂伴读，陶行知这才正式入学。在那里，陶行知练出了一手好书法。启蒙教育结束之后，他便进入学堂，读四书五经。

(11)、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

(12)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(13)、其陶行知善于抓住学生错误的行为不放，先阻止，后教育。用“土块砸”貌似乡村孩子间的一种平常的游戏，但究其行为是不正当的。俗话说“小树要修，孩子要教。”在日常的学习与生活中，学生犯这样那样的错误是难免的，有时连学生自己也不知道犯了什么错误。但教师不能对学生错误的行为熟视无睹，应当及时制止，及时教育。目前在“应试”教育的大背景之下，教师忙忙碌碌于教学工作，疏忽了对学生细节行为的矫治工作，“爱学生”是每一位教师经常挂在嘴边的一个词儿，那么要落实到行动中，就要把学生当作“小树”一样去修剪，使学生健康成长，因为教师是园丁，是有义务、有责任的。

(14)、松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎”。

(15)、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

(16)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。(苏霍姆林斯基)

(17)、汪纯宜，陶行知的结发妻子，如果放在今天，她是一个神童，五六岁时便会背“三字经”，可却命运多舛，三岁时父母先后过世，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶过世后，便和叔父一起生活，可是还没等到她读完书，叔父却又病故……汪纯宜的坚韧、真诚和勤学吸引了同学文渼的哥哥陶行知，他大学毕业后，便娶了汪纯宜。

(18)、姚明上小学时，成绩中等，但是他参加了初中体育学校的篮球训练。在小学初期，在父母的鼓励下，姚明整夜奋战，考试考得很好，进了城里的一所重点中学。然而，进入学校后不久，他的父母发现姚明和其他学生有一定的学习差距，同时，姚明每天很晚做作业，并逐渐放弃打篮球。家长们认为姚明在重点中学太累太苦，甚至不能坚持兴趣爱好。

(19)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

(20)、  为什么孩子没有顺利找到自己的妈妈，而妈妈能顺利找到孩子？亲子训练营的首席导师孙女士指出，这暴露出家庭教育爱的失衡，孩子只知道接受爱，不知道感觉爱，也不会付出爱，从而患上了无法感受爱的精神残疾，这样的家庭教育是病态的。

3、陶行知作文例子

(1)、1975年赴福建省武夷山等地写生，作有水墨速写《武夷山泉》《象》等。

(2)、手脑双全，是创造教育的目的`。***教育革命的对策是使手脑联盟。

(3)、许久，爸爸领着我和哥哥来到了一片树影下。准备休息一会，就起程回家了。自行车靠在树边，人坐在草地上。一阵风吹来，树枝就摆动起来。顿时，心旷神怡，就像大自然就在身旁。

(4)、►年年考！教资100条文化素养考点看完拿下18分！

(5)、人如水，取其灵动流长。一片水，缓缓流淌，滋润万物。人生在世，当然要为社会出谋划策，为***做点贡献，但不一定要大张旗鼓。智者观水，水是灵动的，无棱无角，但可聚而成溪，汇而成海。这些，都因水能适应自然，随环境的变化而改变自己，源远流长，永不枯竭。人也是一样，要学会适应环境，而不是让环境适应自己。

(6)、"天下兴亡，匹夫有责"，古今往来历史上有多少志士仁人为捍卫祖国的尊严，为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁，舍生忘死。

(7)、其陶行知善于抓住学生的闪光点循循善诱。“四块糖”四次奖励，每一次的奖励都是挖掘了学生身上的闪光点，有谋有略，循循善诱，使学生动之以情，晓之以理，由衷地感悟自己错误的行为。同样是一件平常小事，有的教师或许看见就会当场严厉的批评几句就了事，这样学生往往是口服心不服，没有从根本上认识到自己的错误，以后还会出现同样的错误。“斩草要除根”，教师要对学生错误的行为彻底的纠正过来，就要让学生知其然而知所以然，这样学生就不会犯同样的错误。所以用赞许的眼光，用表扬的语气，用奖励的方式，不仅拉近了师生间的距离，更是融洽了师生间的情感，让学生感悟到教师的和蔼可亲，平易近人，这比粗暴的指责，效果要好上几十倍，所以说堵不如疏。

(8)、做好常规的卫生值日劳动。利用每周做卫生、大扫除对学生进行劳动教育，培养孩子讲卫生、爱劳动的习惯。俗话说“一屋不扫，何以扫天下”，从平时的值日做卫生入手，从身边小事做起，培养学生的劳动意识和动手能力。为了调动学生积极性，学校可每周评出劳动积极分子，每学期表彰劳动积极标兵。

(9)、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

(10)、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的***人格。——戴尔·卡耐基

(11)、有一个人，他在二十一岁时，做生意失败。二十二岁时，角逐州议员落选。二十四岁时，做生意

(12)、1980年秋至次年春应邀偕夫人萧淑芳先后访问阿根廷和澳大利亚，作速写多幅。《客有问--谈师造化夺天工》，在《美术研究》发表。作***画《金鱼》(存人民大会堂)《池趣》《长空》《河西牧驼》《翔天》等。

(13)、乔治.华盛顿(1732——1799)享有***国父之称。1789年，在***立国后的第一次大选中他以全票当选为***总统，之后，又于1793——1797年连任，但他拒绝蝉联第三次，这就形成了***总统任期一般不超过两届的惯例。

(14)、陶行知在芝加哥大学天文台前留影，此照片背面写有陶行知的亲笔家信

(15)、劳动分为脑力劳动和体力劳动，提问者所指，显然是体力劳动。从问题来看，提问者明显是认可对孩子进行劳动教育的，只是不大认可从小开始。

(16)、1969年随中央美术学院师生下放河北省磁县部队农场劳动，赋《村北有荷塘》《寐常少》等诗篇。

(17)、陶行知先生连续掏出了四块糖给了那位男生，但是，陶校长先生掏出的不是区区一块糖，而是四块糖。原因是第一块糖是那位男孩比陶行知先生先到办公室，第二块糖是陶行知先生令他不要打同学，他立即住了手，第三块糖是因为他打同学是因为那个男孩欺负女生，第四块糖是因为那个男孩已经认错了，奖励给他的糖。

(18)、强人。生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没

(19)、   ***作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

(20)、还有一部分同学认为写作文浪费时间，不如做别的题更有成就感。大家不要光看表面，被做题数量错误引导，高考作文分值决定了它的做题时间，而且也明确了高考作文的能力要求。

4、陶行知作文素材300字

(1)、孩子的最大特点，就是可以改变。无知可以变成有知，单纯可以变成复杂，莽撞可以变成老到，粗鲁可以变成细腻，怯懦可以变成勇敢，小气可以变成大度，蛮横可以变成理智。变与不变，大变与小变，既取决于自己，也取决于家庭和学校。一个充满爱心的老师，会创造无数的奇迹。因为宽容是一服灵丹妙药，能够在关键时刻矫正学生们的人生之舵。

(2)、其陶行知善于实事求是，把握事情的真相，做到有礼有节。“我已经调查过了，你用土块砸那个同学是因为他不遵守游戏规则，他欺负女生，你砸他说明你富有同情心和正义感”，看似一件普通的小事，陶行知却能认真地深入到学生中，仔细了解事情的真相，如实地掌握第一手资料，让学生由衷地感悟到作为教师的公正、公平、公开，更让学生激起对教师的敬畏，使教师对学生的教育言之有物，言之有理，言之有节，凸显了爱的分寸，彰显了爱的魅力。而当前许多教师推脱忙碌缺少深入学生中的时间，缺乏对学生课余生活的把握，一旦遇到事情就妄加指责，往往会冤屈学生，甚至给学生的心理造成教师不公正的阴影。长此以往教师的威信就大加折扣，教育的效果也就甚微了。

(3)、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

(4)、这个故事具体讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事：有一次，陶校长看到一位男生用泥土咂另一位男生，陶校长当场制止了男生，并让他下课去校长室。下课了，男生立刻来到校长室，而陶校长却迟到了。接着，陶校长分四个理由与原因依次发给了男生四块糖，理由1：能遵守时间，按时来到校长室。理由2：很尊敬陶校长。理由3：男孩有“正义感”。理由4：男孩能承认错误。接着，陶校长把他送出了校长室。

(5)、我踩着自行车，以平均的速度前进。自行车发出“唧唧”的响，仿佛就像在说：“好开心哟!”在我面前骑着蓝色的自行车的是爸爸。平时，爸爸工作没有多少时间运动。这会，两三下就气喘吁吁了。哥哥最棒，把我和爸爸抛地远远的。

(6)、有一次，一位朋友的夫人拜访陶行知，无意中说起孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，很狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个，爱迪生之后，陶行知亲临其家，和蔼地问孩子拆表的原因，并带他到修表店去看师傅修表。小孩站在修表师傅身边，睁大眼睛，认真地看着胞怎么把表拆开，把零件一个个浸在溶液里，又看着他一个个装起来，再给机器加上油。事后，陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其打孩子，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动手的兴趣。这样，’爱迪生，才不会被打跑。”

(7)、教师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。这就要求我们教师要有一双善于发现的“慧眼”，要做一个从多角度透视的“有心人”，善于发现学生的闪光点。特别是班上的学困生、智障生，我们更要善于挖掘他们的闪光点，多鼓励表扬他们，使他们能够正确的认识自己、树立自信、消除自卑。

(8)、这个问题我觉得可从两个方面来分析：劳动教育的必要性；劳动教育要不要从小学生开始，从什么时候开始为好？

(9)、1944年6月至1945年2月赴青康藏地区旅行写生。作速写和水彩多幅，并开始创作***画。在康定举行个人画展。展出新作品有：油画《玉树》《青海市场》等。

(10)、归来报命日，恢复我神州——吉鸿昌《无题》

(11)、阅读能力和写作能力，是相辅相成的，写作需要阅读做基础。换句话说，孩子一定是需要先学会阅读，才能写好作文。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，胸中无墨，任何技巧都百搭。所以，我们做家长的，在学龄前就可以把阅读的事情提早做起来。有能力、有兴趣的，可以鼓励孩子写点小日记。

(12)、  据《光明日报》4月22日报道，***行为学家、心理学家和教育专家新近合作从事的一项专题研究证实：注意力的“分配”和注意力的“集中”一样，也需要后天培养，而婴幼儿时代对其的有意识培养尤为关键。

(13)、***大物理学家牛顿有一次请朋友来家里吃饭，饭菜做好了，可朋友还没到，他就进实验室专心致志地做实验去了。朋友来后找不着牛顿，因急于上班，就独个儿把饭菜吃了，并把吃剩的鸡骨头放在盒子里，然后走了。傍晚时，牛顿做完实验，准备吃饭。但当他看见盒子里的鸡骨头时，显出恍然大悟的样子，哈哈大笑地说：“我以为自己还没吃饭呢，原来早就吃过了。”

(14)、这是一种不断进取的学习习惯，对于我们来说是一个值得学习的榜样。我们是在学习当中成长起来的，良好的学习习惯有利于我们树立正确的态度和目标，从而创造一个无限光明的未来。所以，一个优秀的人，还要具有优秀的学习习惯。

(15)、别人把他救醒后，他坚持把血书一份一份装入信封，从万里迢迢的***寄回国内。读到的人无不感动。

(16)、陶行知父亲陶位朝，粗通文墨，为人厚道。由于历经曲折，生活艰难，因此他将希望寄托在陶行知身上，他对童年时陶行知的学习非常重视，亲自在家教儿子读书识字。陶行知的母亲曹翠仂是一位“勤劳、善良、朴实、忠厚、爽朗，富有好学求真精神的劳动妇女”，在陶行知儿时的记忆中，母亲除了种田务农、操持家务外，还替人缝补浆洗作佣人。陶母艰苦朴素，治家节俭，家中丈夫、儿子，后来又有孙子的理发，全由她一人包办，数十年如一日。陶行知毕生所保持的那种吃苦耐劳、平实俭朴、敬业奉献的作风，在很大程度上也是受其父母影响的。

(17)、1949年任全国美术家协会常务理事。作油画《解放南京号外》。

(18)、1942年7月20日，育才学校三周年纪念会上，陶行知先生发表了一篇讲话，题为“每天四问”。陶

(19)、***人民的爱国主义和自力更生精神，是社会主义现代化建设的强大力量。——江泽民

(20)、北宋杨时仰慕程颐的学问，到洛阳拜程颐为师。当他到程颐家中求教时，程颐正静坐睡觉。杨时求学心切，又不敢惊动老师，便肃立门外等候。当时大雪纷飞，寒气***人。待程颐一觉醒来，雪已下了一尺深了。后来，人们就用“程门立雪”来比喻学子毕恭毕敬就学师门。

5、陶行知作文素材高中

(1)、在困境中，学会冷静思考，变动自己的头脑，终会找出解决问题的办法。丘吉尔，在尖锐的d派之争中巧妙周旋，运筹帷幄，这难道不是一种灵动吗?