实践出真知是谁的名言

1、实践出真知的含义

(1)、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住

(2)、知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)

(3)、教科室徐洪玉副主任点评道：从这次分享中看到了三位老师努力和实践的身影。实践出真知，实践出专家，他们是芳草未来的专家。教科室期望每一位老师“亮”出自己。

(4)、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒

(5)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

(6)、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)

(7)、读书无嗜好，就不能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专

(8)、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

(9)、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以崐?必须和现实社会接触，使所读的书活起来

(10)、Mistakesareanessentialpartofeducation. —BertrandRussell,Britishphilosopher

(11)、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)

(12)、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)

(13)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

(14)、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思(德)

(15)、古今中外有学问的人，有成就的人，总是非常注意积累，知识是不断积累起来的，经验也是不断积累起来的。各位不能仅仅停留在知识或理论上，如有想法，就应立即行动！距明年五月，也就是第四届论坛举办之时，还有近八个月实践的时间。如果到第五届、第六届……各位实践的时间就更长了，从实践中所收获的经验就更丰富了！

(16)、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)

(17)、倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限

(18)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)

(19)、行动是老子，常识是儿子，发明是孙子。——陶行知

(20)、语文学科林琳老师带来《教学中如何引导生生互相欣赏》专题发言，从“观念的转变”“氛围的营造”“善于发现”进行分享；

2、实践出真知的句子名言

(1)、信息技术学科邵岚老师带来《浅谈促进深度学习的小学编程教学模式实践心得》专题发言，从“前置先行”“升级软件”“问题导入”“小组合作”“微课助学”五个方面进行分享；

(2)、学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地(清)

(3)、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)

(4)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)

(5)、实用的知识只有通过亲身体验才能学到。 —寒缪尔·斯迈尔斯，英国作家

(6)、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德

(7)、语文学科徐梅老师带来《小学语文教学策略的相关思考》专题发言，从“培养洞悉能力，做到课前学情分析”“关注过程，做到课中学情分析”“坚持评改订正，做到课后学情分析”进行分享；

(8)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋陆游《冬夜读书示子聿》

(9)、--刘向 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。

(10)、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁(苏)

(11)、学点东西出去混，挨打了，不用别人跟你辩论抬杠，你自己就改了。

(12)、学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地(清)

(13)、Educationisaprogressivediscoveryofourownignorance. —WillDurant,Americanhistorian

(14)、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

(15)、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。——斯大林(苏)

(16)、通过大量研究当代获奖作品，参考经典作品，结合实际情况，酝酿自己作品的形式；问自己：这一次作品是否区别于以往，要有否定自己的勇气；

(17)、你不改，下次还要挨打啊———屠龙有术(陈旭)

(18)、回看经典作品：经典作品在基调把握上的可借鉴之处；经典作品在形式上的可借鉴之处；经典作品在书写上的可借鉴之处。

(19)、当然了，龙哥工作中当然获奖多多了。(你想啊，有龙哥这种奇思妙想的人，不获奖才奇怪了呢！哈哈)

(20)、接着，特邀嘉宾美术组课题负责人朱宗英老师给大家带来专题讲座——《如何做阅读笔记》，朱老师首先给老师们展示了她做的阅读手账，告诉大家如何做“虚拟书架”，接着从“笔记格式”“阅读方法”进行分享，最后期望大家不要让阅读成为形式，喜欢就去读，阅读“阅”快乐。

3、实践出真知的出处

(1)、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东

(2)、这句话直白易懂，告诉人们两个道理:一是实践出真知，二是熟能生巧。

(3)、一个人处在沉闷的时代，是容易喜欢看古书的，作为研究，看看也不要紧，不过深入之后，就容易受其浸润，和现代离开

(4)、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——毛泽东(中)

(5)、陈振濂：在国展评选中，如果自己都不把自己的作品当做一回事，评委又怎么会把你的作品当做一回事呢？

(6)、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅

(7)、绘画心理分析也是一种便利、实用的工具。它可以是游戏的工具，也可以是沟通的工具，只要你用得好、用的妙，在许多场所，它都能成为你的有力臂膀！

(8)、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——宋陆游《书巢记》

(9)、笔墨纸——相生相发，在这个评委"好色"的时代，纸张颜色的选择与搭配同样需要细思酌量。

(10)、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

(11)、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)

(12)、应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览

(13)、生在现今的时代，才拿着古书是完全没有用处的

(14)、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好

(15)、陈旭还当过主管、物业主任、制药厂办公室主任、酒店总监、建材营销总监、医院副院长、美资企业代理老总，董事长助理等各种职业。

(16)、各位伙伴们，我们创办高峰论坛的初衷就是为了传播绘画心理学，让绘画心理学真正得以本土化的实践与应用，让绘画心理学造福社会、造福更多家庭！绘画心理学本土化的实践与应用，就目前来说，还是为数不多啊，路漫漫其修远兮！我深切地期望各位伙伴们共同努力、携手同行、勤学苦练、奋发图强！

(17)、音乐学科黄竟驰老师带来《浅谈低段儿童素养能力训练》专题发言，从“关于节奏训练”“体态律动”“写谱能力训练”“关于内耳听觉训练”等四个方面进行分享，告诉我们：音乐是上天赋予我们的能力；

(18)、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)

(19)、从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 —伯特兰·罗素，英国哲学家

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4、实践出真知的名言有哪些

(1)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)

(2)、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)

(3)、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋(中)

(4)、讲座结束后，教科室徐洪玉副主任首先转达了梁艳副校长对青年教师专业阅读方面的期望并给青年教师们布置了寒假读书任务，随后颁发了读书活动和讲座交流奖状。

(5)、理论学习有个坏处,就是谁都不服谁,有时候嘴上服，心里不服;这样，很容易学些无用的东西。

(6)、这一切都有待于各位的身体力行，一方面，让绘画心理学为自己的生活和工作服务，另一方面，我也期待有一天，各位能走进我们的高峰论坛，向大家分享你的实践心得，让更多人从绘画心理学中受益。

(7)、芳草小学给青年教师提供了很多展示的平台，让他们获得定力，看到潜力，迸发活力。各种激励与培养，使我校青年教师青出于蓝而胜于蓝，迅速成长为芳草小学的生力军。

(8)、语文学科徐辰丞老师带来《培养学生书面表达能力的几点做法》专题发言，从“纠正口语，语境书面”“抄写段落，培养语感“”认真阅读，学会积累”“小组评改，学习表达”“跟随名言，尝试模仿”进行分享；

(9)、知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)

(10)、只有实际生活中能够学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能发生社会思维。——瞿秋白

(11)、古法、古意、古朴、古厚、古穆、古拙、古雅——"古"是书法审美中最富于"传统"内涵的美学词汇，是中国传统审美最高层次的美感表达，是书法作品格调高的最重要因素。

(12)、各位要真正从实践中获得自己独有的领悟，并非一朝一夕可得，少则一年半载，多则数年，甚至十年、二十年，或者更长的时间。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

(13)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙

(14)、“学科教学论坛”由教科室负责青年教师培养的徐洪玉副主任组织，王鸿老师主持，特邀樊祥校长指导，教科室胡雪梅主任、办公室吴晓丽主任做互动点评，朱宗英老师就《如何做阅读笔记》进行讲座。10位青年教师，理论联系实际结合自己教学中理论联系实际做了分享。

(15)、实践，是个伟大的.揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)

(16)、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了

(17)、研究国展获奖作品："量小非君子，无色不丈夫"；出人意料之外的形式；国展作品的技术参数；好的形式能掩盖书写的不足；形式上的创意，既要"大胆"，又要"小心"。

(18)、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪(波斯)

(19)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳

(20)、一个人处在沉闷的时代，是容易喜欢看古书的，作为研究，看看也不要紧，不过深入之后，就容易受其浸润，和现代离开

5、实践出真知前一句

(1)、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了

(2)、问自己：这一次是否区别于他人，要看形式是否有原创性，请勿完全照搬获奖作品形式

(3)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)

(4)、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)

(5)、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻

(6)、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅(中)

(7)、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好

(8)、Practicalwisdomisonlytobelearnedintheschoolofexperience. —SamuelSmiles,Britishwrite

(9)、尤其是我们的学员们，你们都已经过专业的绘画心理技术培训，接下来需要大家去努力做到的就是两个字：践行！践行！我不断地重申这一点，就是因为我深知这个道理——纸上得来终觉浅，勤勉笃行得真知啊！

(10)、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸

(11)、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄)

(12)、应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览

(13)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)

(14)、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思(德)

(15)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

(16)、形式决定命运，形式是变异的智慧，形式无穷尽，古人讲形势，今人重形色；大形式既定，接下来是精心布局，要有"一颗红心两手准备"。精心准备可推进形式的原创性。

(17)、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)

(18)、美术学科严志美老师带来《浅谈通过阅读表达促进学生美术五大核心素养的养成和提升》专题发言，从“美术阅读的五大核心素养”“老师拜读专业书籍”“学生手工绘画相结合”进行分享；

(19)、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。

(20)、活动结束后，教科室为青年老师们发书，并拍大合照。

(1)、语文学科胡晓思老师带来《合作学习的设计的几点做法》专题发言，从“科学组建学习小组”“明确小组合作目标，明确分工”“培养小组团队意识和合作技能”“建立合理的小组评价机制”进行分享。

(2)、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。——刘bo承

(3)、                2020年9月30日

(4)、为了培养提升青年教师理论联系实际、经验总结能力及写作能力。2022年1月13日上午，高新区芳草小学首届“学科教学论坛”在芳草小学北区五楼学术厅进行。

(5)、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立

(6)、不管你从纸上学来的知识多么丰富，如果不在生活中付诸一点一滴的实践，最终也只是纸上谈兵、言之无物。当你在工作中遇到真正的问题时，也会感到无从下手，这样也会让理论显得空洞、苍白！

(7)、帮主斯唔嗯·超：“国展拼功力，更拼想法，不要蛮干，更不要有侥幸心理。”

(8)、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)

(9)、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

(10)、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

(11)、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)

(12)、判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁

(13)、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

(14)、对于大多数人，经验像是一艘船上的尾灯，只照亮船驶过的航道。 —寒缪尔·柯尔津治，英国诗人

(15)、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)

(16)、两位主任点评后，语文学科孙田老师带来《如何培养一年级学生的倾听能力》专题发言，从“提出要求，明确规范”“有效倾听，优化方法”“评价多样，激励倾听”进行分享；

(17)、要痊愈的病人不辞热痛的针灸，要上进的读者也决不怕要恶辣的书

(18)、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住

(19)、生在现今的时代，才拿着古书是完全没有用处的

(20)、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。

(1)、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基

(2)、专读书也有弊端，所以必需和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

(3)、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪(波斯)

(4)、语文学科向丽君老师带来《开展低段“阅读与演讲”教学实践的几点收获》专题发言，从“阅读的开展形式”“演讲的开展形式”“实践中的收获和发现”“对未来班级阅读与演讲的期望”进行分享。

(5)、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。

(6)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)

(7)、语文学科杨洁老师带来《小学低段童话故事的教学实践与思考》专题发言，从“梳理故事内容”“聚焦落实要素”“适度拓展思维”进行分享；

(8)、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

(9)、必定是实践和实际的人生经验教给了他这么些精深的理论。——莎士比亚(英)

(10)、同时，绘画治疗本身也是一种心理咨询与治疗的方式。作为一种艺术治疗的表现形式，它虽然无法和传统心理治疗相比，但其独有的情绪表达及宣泄功能、绘画问诊技术、绘画面质技术、绘画澄清技术、绘画解释技术，也能在某些关键时刻独树一帜，发挥其独特的作用。

(11)、实践决定理论，真正的`理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋

(12)、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒

(13)、读书无嗜好，就不能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专

(14)、Tomostmen,experienceislikethesternlightofashipwhichilluminatesonlythetrackithaspassed. —SamuelColeridge.Britishpoet

(15)、绘画心理分析本身是一种心理测验，一种主观测验，一种投射测验，其价值是中立的。它能够促进潜意识的表达和人际的沟通交流，可以为各年龄段及各个群体所运用。在某些方面，它虽然无法与客观问卷测验相比，但我们不能忽视其优势和价值，尤其在特殊领域及特殊场景的实践应用。

(16)、要痊愈的病人不辞热痛的针灸，要上进的读者也决不怕要恶辣的书

(17)、老师们分享完后，教科室胡雪梅主任依次点评了后面几位老师的讲座后表达了自己的感受：从分享中看到的是芳草的传承与爱。并对老师们提出要求：要有主动发展的意识；主动学习；主动做事；主动提出发展的要求。

(18)、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

(19)、当代书法创作重情趣轻法度，展厅书法无处不流露出书者急于表达和排遣的内心世界，也许这便是时代性的体现。所以不必担心失去自我，不必担心没有个性。

(20)、所有的理论法则都依赖于实践法则;如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特

(1)、《增广贤文》是明代时期道家编写的儿童启蒙书，通过故事、谚语、文献佳句，告之人生哲理，处世之道。