荀子劝学ppt课件免费
1、劝学《荀子》ppt
(1)、最坑孩子的四大教育谎言，99%的家长都信了！
(2)、汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
(3)、喜报|祝贺徐梓桑同学的随笔《被人遗忘的花》在《现代写作》发表喜报|祝贺赵璟丰同学的随笔《药渣记》在《现代写作》发表
(4)、借助课文注释和工具书，读译课文，圈点勾画疑问之处，小组讨论解决或师生全班共同解决。(投影文言文翻译的方法及示例)
(5)、有些学生其实已经不是传统观念里认为的学生年纪了，他们或者因为在外企工作，想学一门外语加持技能，或者因为爱情的缘故，想离对方更近，在一周忙碌五天之后，放弃了周末休息的时间来上课。这种学生我特别珍惜，有这样的学生，对我自己也是一种鞭策，人家40岁的人都在勤奋学习，我一个20几岁的年轻人有什么理由好逸恶劳？
(6)、第三部分(第四段)：论述学习应持的态度。阐述学习应持的态度是：逐渐积累、坚持不懈、专一不躁。这一部分仍运用了比喻论证的方法，共用了"积土成山，风雨兴焉"等10个比喻。
(7)、学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎近其人。
(8)、有(yòu)通又知(zhì)是“智”的古字 暴(pù)是“曝”的古字(通假字与本字同音;含音相近。)
(9)、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
(10)、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。
(11)、上节课我们了解了荀子的生平经历，初步感知了课文内容，学习了一些文言文基础知识，了解了第一段的论证方法，今天我们继续来学习课文的后两段。
(12)、本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
(13)、不同程度的加强。对人而言，这个外作用力就是学习。君子因其博学而且经常反省，才能达到智慧清明、行无过错的境界。
(14)、荀子看来，学习的意义是什么?(改变自己、提高自己)
(15)、②“骐骥一跃”至“金石可镂”，说明学习贵在坚持。
(16)、提问：本文作为一篇议论文，写作特点是什么？
(17)、连词，表假设，可翻译成“如果”“假如”：锲而舍之，朽木不折
(18)、表示递进关系。《劝学》：“君子博学～日参省乎己。”
(19)、师：你能不能用一句话来说说对文中任何一个人的看法？小组编剧、表演。学生选出代表进行表演。学生发表各自的看法。学生讨论发言。
(20)、 课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。
2、荀子劝学教案4课时
(1)、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
(2)、荀子说“君子之学也，以美其身”的意思是，君子学习是为了完善自我。这话还有下半句：“小人之学也，以为禽犊”——小人学习是为了卖弄和哗众取宠，将学问当作家禽、牛犊之类的东西去讨人好评——这不就是在说为了分数和奖励而学习嘛。读这公元前200多年的人写的《劝学》，觉得公元后2000多年的当代主流教育观念一点儿都不比古人先进。人世间有那么多美好的事物，只有中高考试卷考的东西才值得学习吗？文学不重要吗？音乐不重要吗？体育不重要吗？你能不能想象没有莎士比亚的英国、没有莫扎特的奥地利、没有科比的美国？
(3)、万能开头“百变魔方”例2：翻开历史厚重的书页，晕染一点浓酽的墨香，黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，而留下来的却是……
(4)、荀子(约公元前313～前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
(5)、(1)“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句“ ， ”。
(6)、先达德隆望尊 《送东阳马生序》---------------------- 声望
(7)、古义：因为心思 今义：专心、认真
(8)、在《劝学》篇中，荀子提出“学不可以已”的观点，与信息时代“终身学习”的观念不谋而合。
(9)、⑶ 积土成山，可以兴风雨;积水成渊，可以生蛟龙。所以有这样的功效，全在于“积”，那么，人如果能积善成德，也就会达到“神明自得，圣心备焉”的境界。接着反面设喻，说明“积”与“不积”效果不同，那么人掌握知识、培养品德，也是一个逐步积累、逐步发展、由少到多、由量变到质变的过程。从“舍”与“不舍”的角度来论述学习贵在坚持的道理;人们学习，如果一暴十寒，再简单的知识也学不会，如果能持之以恒，即使是再艰深的知识也可学会。用蚯蚓的“用心一”与螃蟹的“用心躁”进行对比，说明学习必须专心致志，心专才能获得成功。
(10)、从内容上来说，要能概括每一段所论述的中心。
(11)、指名学生朗读课文，其他学生听读，指出字音、语气读错的地方。
(12)、①开头至“无以成江海”，说明知识在于积累。
(13)、日夜望将军至,岂敢反乎 《鸿门宴》------------------ 盼望、希望
(14)、当然，荀子讲学习要积累、坚持、专一的方法和态度，对我们学习科学文化知识也具有启发意义和指导作用。
(15)、比喻：青出于蓝冰寒于水(说明事物经过一定的变化可以提高)
(16)、 “苟利于民，不必法古；苟图于事，不必循俗。”在提倡多边主义当跨界融合的今天，打破边界，乃时代之所趋。唯破融相通，才是我们的进取之道。
(17)、⑤锲而舍之,朽木不折表顺承⑥积善成德,而神明自得表因果
(18)、师述：同学们，我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文，它就是24课。(板书课题)
(19)、学会辨析词义，并对重点字词的意思进行归纳总结。
(20)、结合荀子的《劝学》，写一篇读后感，题目是：学贵有恒――读《荀子劝学》有感
3、荀子劝学ppt课件免费下载
(1)、荀子的著作有《荀子》三十二篇。《劝学》是《荀子》的第一篇，它集中反映了荀子的教育思想，是我国古代论述学习问题的一篇重要。全文论述了学习的重要性以及学习必须长期积累，坚持不懈、用心专一的道理。
(2)、(胡记霞作文2)考场作文快速审题拟写提纲(中学生学习报已发表)
(3)、《劝学》是鲁教版必修一第一单元的第一篇课文。《劝学》则是《荀子》的开篇之作，主要讲述了荀子对学习观的理解。为什么要选择这篇呢?首先，荀子是继孔孟之后先秦儒家学派的最后一位代表人物，而且本单元的主题是开启智慧之门，都以激发学生兴趣、启迪学生智慧、指导学习方法为目的，语言浅易，内涵丰富，《劝学》是荀子对学习观的理解，所以放在这个位置，对于已经熟悉高中学习方式的学生来说，有一定的教育意义。
(4)、为了突出强调，有时需要重读，有时还需要读后稍作停顿。例如，第一段：“学不可以已”，应重读“学”“不”“已”，并且“学”后稍作停顿，即“学/不可以已”，以下同学们要根据文意自己确定重读，停顿情况。第四段，应注意一组一组的.对比句，要把两种截然不同的方法和态度读出来——严格按标点符号的停顿来读。
(5)、理解并积累文言文部分重要实词、虚词的意义及用法
(6)、本文的教学重点是：树立为发展学生能力、智力而教学的观念，坚持诵读教学。
(7)、多媒体播放示范朗读，学生听读，掌握字音。教师提示一些字的读音。请一位学生认读，由其他学生订正。
(8)、(后者用来证明前者——“博学而日参乎己”有“知明而行无过”的功效，所以“学不可以已”。)
(9)、故木受绳则直,金就砺则利，君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(10)、对此，你怎么看？——“此”，指的是上面两种截然不同的做法。
(11)、蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)上吃泥土，下饮地下水，(这是)用心专一(的缘故)。
(12)、思考：本文的中心论点是什么?作者是从哪几方面来阐述这个观点的?
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(14)、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中(zhòng)绳，輮(róu)(左应为“车”，原字已废除)以为轮，其曲qū)中(zhòng)规。虽有槁(gǎo)暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参(cān)省(xǐng)乎己，则知(zhì)明而行无过矣。
(15)、物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若火就燥也，平地若水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。醯酸，而蚋聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！
(16)、gù bù dēng gāo shān，bù zhī tiān zhī gāo yě ; bù lín shēn xī，bù zhī dì zhī hòu yě ; bù wén xiān wáng zhī yí yán，bù zhī xué wèn zhī dà yě。gān 、yuè 、yí 、hé zhī zǐ，shēng ér tóng shēng，cháng ér yì sú，jiào shǐ zhī rán yě。
(17)、(第一组)河南省开封市2022届高三第一次模拟考试语文试题
(18)、可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀里，致未冻死。
(19)、《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思?学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教师趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思?学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。在这篇以《劝学》为题目的中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
(20)、跂：提起脚后跟。致：达到。绝：横渡。假：凭借。
4、荀子劝学课堂实录视频
(1)、兰槐之根为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。
(2)、2017年高考语文全国Ⅱ卷作文“中华名句用用看”，将中华优秀传统文化有机融入材料，突出语文学科“以文化人、以文育人”的鲜明特点和独特育人优势。
