千钧重负的意思和造句

1、千钧重负的意思和造句

(1)、(交流点拨)可以从多角度理解。一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它暗示人生的体验应该是丰富多样的，每种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于更深刻地理解人生，即使是痛苦的体验。

(2)、(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(3)、草长莺飞：形容春天生机勃勃、万物复苏的景色。只用于形容春天的景色，不能用于其他季节。例句：(课文《大自然的语言》)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(课外)阳春三月，山花烂漫，草长莺飞，你会看到在绵延起伏的茶山上，一片生机盎然。

(4)、大自然是一本无字之书，她给予我们很多深刻的启迪。当你遭遇挫折而迷惘时，有没有一种植物在你心中停留？请完成一篇随笔。

(5)、俗话说，“三分文，七分改”。这句话点明了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？

(6)、恍然大悟：猛然省悟。例句：(课文《再塑生命的人》)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。(课外)因为影片的科幻元素，不仅创新的结尾恰到好处，首尾呼应的效果更会让观众有恍然大悟的观感。

(7)、自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。例句：(课文《论教养》)有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。(课外)越是才疏学浅的人越喜欢自吹自擂包装自己。

(8)、这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精炼，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。行文以劝告的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的语气娓娓道来，语气亲切委婉，热诚坦率，似乎是诗人在和你交谈，如“相信吧，快乐的日子将会来临”“而那过去了的，将会成为亲切的怀恋”。诗句清新流畅，热烈深沉，有着丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。

(9)、《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表达了诗人早年的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度！

(10)、(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(11)、(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(12)、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。

(13)、你从小桃树的身上得到什么启示？(自由发言)

(14)、兴奋只是暂时的,回过神来的曼城队以力敌千钧的气势,一往无前的向利兹联冲了过来。

(15)、(交流点拨)①自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

(16)、俯仰生姿：意思是高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。例句：(课文《苏州园林》)高树与低树俯仰生姿。(课外)俯仰生姿的花草高低杂错，将一个个泉池围蔽起来，变成一个个独立的天地，身在泉水中，心在草木间。

(17)、“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻什么？“化作春泥更护花”一句表达了什么样的思想感情？

(18)、〖锋芒毕露〗毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。贬义词。

(19)、“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。

(20)、不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。注意与“不以为意”相区别，“不以为意”意思是不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。例句：(课文《回忆鲁迅先生》)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。(课外)钱钟书评价王国维的诗词是“笔弱词靡”，对张爱玲的作品不以为然，指出沈从文“非正途出身”，还撰文嘲讽过林语堂的幽默文学。

2、千钧重负的意思并造句

(1)、描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗的精神。

(2)、四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。

(3)、(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)

(4)、评一评看谁能把这个成语用在褒贬不同的语境中。

(5)、传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：“万岁爷步步高升。”乾隆听了很高兴。一会儿下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：“你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样？”小和尚不假思索，立即答道：“万岁爷后步更比前步高！”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以仍然暗含着“步步高升”的意思。

(6)、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是什么？三四句借花喻人，抒发了诗人的什么志愿(或志向)?

(7)、任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。例句：(课文《回忆我的母亲》)母亲在家庭里极能任劳任怨。(课外)长期以来，他工作勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献，一心扑在脱贫攻坚第一线。

(8)、心有灵犀——比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

(9)、灵机一动：指事前没有准备，临时想出办法。例句：(课文《女娲造人》)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？(课外)苏学士灵机一动，设计了一套精妙的“竹制管道”，引水入城，这便是广州最早的“自来水”工程。

(10)、小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

(11)、(译文)飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

(12)、本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或是“借景抒情”。下面我们深入细致地研究一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响？为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟？大家可围绕这个话题，再深入提出问题，进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

(13)、不毛之地：不长草木的地方。例句：(课文《植树的牧羊人》)在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(课外)昔日的不毛之地变成了塞上绿洲、“江南米粮仓”。

(14)、《假如生活欺骗了你》一诗中作者用“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用“伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？

(15)、无可奈何：没有办法；没有办法可想。例句：(课文《枣儿》)男孩无可奈何地走到老人跟前。(课外)即使是里皮，面对中国队与伊朗队的实力上的绝对差距也多少有些无可奈何。

(16)、(交流点拨)积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，社会主义事业才能灿烂辉煌。

(17)、(交流点拨)诗人写作的重点是未选择的路。人生道路的选择带有偶然性、随意性与不可逆转性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。

(18)、〖潜心贯注〗付出所有的心血，灌输到某件事物中。形容专心致志，高度集中。

(19)、〖变幻多姿〗指没有规律地不断改变成各种姿态或形式变幻：不规则地改变。

(20)、(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

3、千钧重负词语意思

(1)、不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。例句：(课文《怀疑与学问》)我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。(课外)移民传闻随着李咏的溘然长逝不攻自破，在事实“反转”和结果“反差”的对比下，更让我们感受到了网络暴力的可怕。

(2)、大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来不知多少诗人的遐思。同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗？

(3)、骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。例句：(课文《天下第一楼》节选)罗大头骂骂咧咧下。(课外)她上前回推了男子一把，男子瞪了她一眼，骂骂咧咧地走开了。

(4)、第二层(2段)：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。

(5)、曾：同“层”，重叠。　决眦：眼角。眼角(几乎)要裂开。

(6)、尔辈不能究物理(事物的规律、道理)　众服为确论(精当确切的言论)

(7)、哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。例句：(课文《屈原》)他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些哗众取宠的大话罢了，并没有什么大本领。(课外)台湾绿营政客们“不问苍生问直播”，哗众取宠上网求关注，把正事统统抛在脑后。

(8)、海市蜃楼——原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。

(9)、句子中要表达的是时间紧急，迫在眉睫的意思。可以改成千钧一发，比喻非常危急。

(10)、(2)形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作用，一般都会采用修辞或者一些动词来体现。

(11)、请学生观察大屏幕上的画面(可出示一组花木的画面，如：菊、梅、荷、松树、牡丹等等)。

(12)、“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢？可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲。

(13)、可望而不可即：只能够望见而不能接近，形容看来可以实现而实际难以实现。例句：(课文《精神的三间小屋》)也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。(课外)将自身价值建立在一个可望而不可即的偶像身上，空虚感的产生是不可避免的。

(14)、释义：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。

(15)、(近义词)辛苦、艰辛、坚苦、困苦、艰苦、繁重、艰难、沉重、困难

(16)、花香——朦胧长久　悟花——如生命的永恒意义

(17)、第十四段中说“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？

(18)、以身作则：用自己的行动做出榜样。例句：(课文《叶圣陶先生二三事》)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。(课外)周恩来是我们d的优良传统作风的主要培育者之也是以身作则，践行d的优良传统作风的杰出榜样。

(19)、间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。例句：(课文《精神的三间小屋》)这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。(课外)现在灾区的灾情间不容发，急需救援。

(20)、毋宁(wú) 癫狂(diān) 凛冽(lǐn) 海市蜃楼(shèn)

4、千钧重负意思是

(1)、鲜(xiǎn)——《说文》作“尟”表示少，借用鲜字。

(2)、点缀(zhuì)　　　漫步(màn)　　　迟钝(dùn)　　　闲暇(xiá)

(3)、期(qī)——形声字，从月其声，月表示与时间有关。本义为规定的时间：假期、过期。引申为约定时间：不期而遇。又引申为等待、盼望：期望、期待、期盼。又做量词：一学期、两期杂志，期(jī)——一年。

(4)、(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(5)、轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。例句：(课文《登勃朗峰》)但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。(课外)山水在灯光下色彩斑斓，烟花在夜空中惊艳绽放，演员在焰火下轻歌曼舞。

(6)、独一无二：没有相同的；没有可以相比的。例句：(课文《中国石拱桥》)那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”。(课外)相较于指纹识别，虹膜识别技术通过人体独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份。

(7)、画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。例句：(课文《创造宣言》)刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。(课外)中国梦这画龙点睛的一笔，为走进和理解中国近代以来的历史，打开了一扇新的大门。

(8)、描写飞船落地时，哪三个短语准确写出了落地顺序？

(9)、海阔天空：形容大自然的广阔；形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。例句：(课文《最苦与最乐》)责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！(课外)会谈持续了两个多小时，双方海阔天空，无所不谈。

(10)、我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。

(11)、杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

(12)、自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(13)、(译文)巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

(14)、自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(15)、倒叙。就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处理有明显的界限或必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(16)、举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么？

(17)、郑振铎《桂公塘》：“那精悍的中年人，叹了一口气，如释重负似的，不择地的坐了下去。”

(18)、(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(19)、(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

(20)、信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。例句：(课文《无言之美》)以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。(课外)他的许多比喻信手拈来、脍炙人口，一生中留下了无数经典妙喻。

5、千钧重负成语造句

(1)、学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。

(2)、(交流点拨)在遭遇困难的时候，我们需要静下心来思考一下自己应该怎样做，而不能气馁。

(3)、“古人”“来者”指的是什么？“独”字表现了作者什么样的心境？整首诗通过采用什么的表现手法，来表达诗人的思想感情？

(4)、一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。

(5)、赫赫扬扬：形容兴旺显赫。例句：(课文《天下第一楼》节选)福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。(课外)烟波浩淼的甘棠湖不但有了自然之神给予的妩媚俏丽，还积淀了厚重的历史文化底蕴，赫赫扬扬，名播四方。

(6)、3沉默寡言：性情沉静，很少说话。例句：(课文《植树的牧羊人》)我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。(课外)他8岁失去了父亲，在村里和学校，他是一个体弱多病、沉默寡言的小男孩。

(7)、蜃(shèn)——形声字，从虫辰声。本义指大蛤蜊，引申为蜃景(由于光线折射的作用，在沙漠、大海上出现幻景，古人以为是蛤蜊吐气而成，通称为海市蜃楼。)

(8)、(出自)毛泽东《评赫尔利政策的危险》：“如果继续不变的话，那就将给美国政府和美国人民以千钧重负和无穷祸害。 ”

(9)、圮(pǐ)　　　　募(mù)　　　　棹(zhào)　　　　杮(fèi)

(10)、出处：元·无名氏《冻苏秦》第三折：“真乃国家栋梁。”

(11)、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

(12)、妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。例句：(课文《邓稼先》)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。(课外)在妇孺皆知的名画《清明上河图》中，画家就不忘加了一个送外卖的饭店小伙计，挎着食盒匆忙行走，十分逼真。

(13)、五脏六腑 ： 五脏：脾、肺、肾、肝、心；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 千钧重负：钧：古代的重量单位，合三十斤。 比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味 ：耐：禁得起；寻味：探索体味。 意味深长，值得人仔细体会琢磨。 惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

(14)、朝朝暮暮：每天的早上和晚上。谓一天又一天，日日夜夜；时时刻刻。例句：(课文《山水画的意境》)像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。(课外)自上世纪60年代建站设卡以来，一茬茬的哨兵把献身使命的无限忠诚，融入朝朝暮暮的坚守中。

(15)、(2)火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。

(16)、无精打采：形容不高兴，不振作。例句：(课文《变色龙》)商店和饭馆的门无精打采地敞着。(课外)行程超过三分之二后，小朋友们的体力开始经受考验，一个个变得无精打采。

(17)、这篇课文表现了怎样的中心思想？试着找出最能表现课文中心的句子。