用引人注目造句二年级短句

1、用引人注目造句二年级短句大全

(1)、聪明的 思考     一块       手套  

(2)、有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

(3)、五色梅开出的花非常有趣。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。

(4)、抓住花朵的特点，写一写自己喜欢的花开放时是怎样的。

(5)、④ 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)

(6)、六选五阅读注意先翻译选项，勾画连词、代词、主语、时态、中心词，也要关注空后面的连词和代词。一定要认真翻译，判断逻辑关系。

(7)、(1)专做偏题、难题：考前切忌勿死磕偏题、难题，一是会影响自己的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱复习节奏，影响知识的整体与系统化复习；三是会耗费大量精力，得不到适当的休息。

(8)、第五步：开头结尾。开头，可以倒叙开头，也可以设问开头。结尾，可总结上文，首尾呼应，扣题收束；可解开悬念，总结人物的形象特点；可含蓄结尾，留给人们想象的空间；也可发出呼吁和号召，意在引起读者的共鸣。

(9)、“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，我对此颇有感触，我认为：坚持是茫茫黑夜中的一盏光芒四射的启明灯，赐给我们战胜黑暗的力量；坚持是汹涌大海中的一艘船，给予我们自信的力量，让我们成为不畏艰险的弄潮儿，坚强勇敢，乘风破浪！

(10)、清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

(11)、①他紧皱眉头，大声说：“你真是急死我了！”                                                                                                         

(12)、“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐手舞足蹈地喊叫着。

(13)、引人注意的近义词:引人注目、引人重视、引人侧目、引人关注

(14)、①水牛④吃一种很苦很苦的草      ⑦治摔断的腿

(15)、分散复习&交叉复习：当对于某一知识点的复习达到饱和或不耐烦的程度时，可以进行适当的休息，或换一门课程进行复习。

(16)、  复习的目标有两个，其是巩固基础知识，其就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。

(17)、木棉花：________  凤凰花：________  菊花：_______ 

(18)、全文共有()个自然段，第三自然段有(   )句话。

(19)、用拟人手法：                   

(20)、一天，我早早起了床，心中有一种说不出的激动，因为这一天是我十六岁的生日呀！⑥此时我的激动之情，赶走了所有的寒冷。于是，我等待着奇迹的发生，等待着妈妈、朋友们的祝福和精美的礼物，盼望着，盼望着，终于朋友们都来了，带着我所期盼的东西而至。可我期待着的最快乐的时光怎么还不出现？等朋友们走了很久，我才从弟弟口中得知，为了我们生活得更好⑦，一大早就出去赶集卖冻鱼去了。唉！难道他们⑧真的无动于衷吗？我真的想不明白，难道这一切的一切比女儿的生日还重要吗？我不止一次地在心里反问自己。

2、用引人注目造句二年级短句子

(1)、(5)中秋节：阴历八月十五日，这一天正当秋季的正中，故称“中秋”。到了晚上，月圆桂香，旧俗人们把它看作大团圆的象征，要备上各种瓜果和熟食品，是赏月的佳节。中秋节还要吃月饼。:

(2)、望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消句子独立性，不译泻出于两峰之间者：助词，的名之者谁：代词，指醉翁亭醉翁之意不在酒：助词，的山水之乐：助词，的得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”山间之朝暮也：助词，的宴酣之乐：助词，的而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译

(3)、读书带给我快乐，每一次阅读都是一次心灵的交流，一次心灵的洗礼，充满着乐趣。在阅读中，我与作者交流，与书中的主人公交流，在交流中我幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐，追逐着他们的追逐。

(4)、临：有亭翼然临于泉上者：居高向下临溪而渔：靠近

(5)、色愈恭，礼愈至                    

(6)、下阕：借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。

(7)、教师小结：这些词语让我们明确了不同花大概在何时绽放，这些词语表示的时间看似模糊，但用词准确。有些句子没有“左右”这个词，也不代表就是准时准点开，但都加这个词就会显得重复过多了。看来作者的遣词造句是很严谨的。

(8)、点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。

(9)、这些舞台提示，传神地写出了老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩的交谈过程中的情感变化。

(10)、注意书写，一半分数来自漂亮的字体，和严谨的结构。

(11)、我缓缓地走向阳台，将厚厚的窗帘拉开一条小缝。窗外的嫩草尖上擎着晶莹的露珠，娇花掩映在草丛中，美景当前，却改变不了我此时糟糕的心境，为什么妈妈总是永无休止地唠叨和责备？为什么我们的生活总被争吵填满？我狠狠地甩着头，希望能把这些烦恼甩走。

(12)、⑷“闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。碧，一作“坐”。

(13)、      散文式的诗句常以长短相间，自由活泼地表现，无拘无束；加上鲜活朴实的口语，力求一种种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗行内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受；他的诗，意象愈发丰满，显得那般绚丽；诗体自由的新诗创作追求，亦是他一生诗歌事业的伟大贡献。如《献给乡村的诗》和成名作《大堰河——我的保姆》都显示了这一特色。他熟练地描绘出乡村的山水：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的瓦菲/你的被曲押了一丈平方的园地/你的门前的长了青苔石椅/大堰河，今天我看到雪使我想起了你”。诗中有画，画中有情。

(14)、这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。(《花的勇气》，冯骥才，人教版《语文》四年级下册。)

(15)、_________________                                           _____    

(16)、A、提出问题(是什么)体现了XX、反映了XX、符合了XX

(17)、作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?

(18)、蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。麦克·哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。

(19)、这首诗一共写了六种植物，这些植物分别是()(      )(       )  

(20)、引人注意”的近义词：引人注目，具体解释如下：

3、用引人注目造句子三年级(2)班

(1)、()(  )  ()(  )  ()(  )  ()(  )  ()(  )

(2)、母爱是一朵艳丽的花，它散发出四季宜人的芳香；母爱似一股流淌的清泉，它滋润着人们干涸的心田……⑬

(3)、人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。

(4)、班干部轮流制这一做法增强了学生的集体意识，大家互相制约，使得班级的学习、纪律、卫生等各方面都有了好转。

(5)、增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。

(6)、春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。 

(7)、中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。

(8)、(2)社会层面：自由、平等、公正、法治。(价值取向)

(9)、(这段教学有两个目的：一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来选择；二是向学生暗示，从《新华字典》到《现代汉语词典》，再到《辞海》、网络，功能越来越强大。　　　　“曈曈日”：出示图片引导理解。　　　　“桃符”：讲故事，理解词义。　　　连起来说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意”。

(10)、复(   )豪(   ) 浑(   )  触(   ) 欣(   )恢(   )

(11)、⑷“闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。碧，一作“坐”。

(12)、红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

(13)、第作文的体裁不对。我刚上初二的时候，初学说明文，第一次练习要说明的对象是学校，而我却写成了游记；又如，第一次写议论文时，写出来竟像记叙文。这都是因为对文章的体裁不熟悉，要解决这个问题只有自己多加练习。

(14)、(２)立即解答一些一眼就能看出答案的选择题、填空题，以稳定情绪。

(15)、父母恩爱，相依相随，是每个子女最大的幸福。

(16)、依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。

(17)、  __________________________________________________________________                                                                                                                                                         

(18)、分散复习&交叉复习：当对于某一知识点的复习达到饱和或不耐烦的程度时，可以进行适当的休息，或换一门课程进行复习。

(19)、学习“书写提示”：学写横画或竖画较多的字。

(20)、(    )的头发     (    )的大树     (    )的冬天

4、用引人注目造句2年级

(1)、造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。

(2)、段与段之间缺少过渡句，文气不连贯。添加“就这样”起到过渡的作用。

(3)、教师配乐朗读，学生闭目想象池子与河流对话似的动作、神态。

(4)、开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。时间是秋天，地点在边塞。风景呢？没说好，也没说坏，只说了一个“异”。“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁，实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们却坚守在边塞。

(5)、青春中，我们奋斗着，坚持着，拼搏着，更是在收获着：人生中那充满机遇与挑战的酸甜苦辣。

(6)、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

(7)、①作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。

(8)、(         )的朝霞  (         )的空气

(9)、我在教学设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。 

(10)、34天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的。巴尔扎克

(11)、平常我在池子里(   )，在小溪里(   )，在江河里(    )，在海洋里(   )，(    )，(    )。

(12)、35妈妈是一名人民警察，浓眉大眼，皮肤白净，长得十分清秀。而最为引人注目的便是那如瀑布般的一头黑发。但这黑发可远观不能近看，若走近仔细一瞧，你便会发现密密麻麻的黑发中已夹杂着点点银丝了。

(13)、政府的宗旨是依法行政。(改正：为人民服务)

(14)、(1)看图回忆：你们以前放风筝都是和谁一起去的？在什么地方？(想象成自己在放风筝。)

(15)、瞰(  )谴(   )绰(   ) 暂(   )凋(   )例(   )

(16)、他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？

(17)、只有社会主义才能救中国。只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

(18)、这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程，初步了解我国的四大发明之一——造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流。在这一环节教学时，我对课本上的表格进行了改造，运用填表法，以小组合作方式，自主学习。在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，体会用词的巧妙，不应该是机械的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。

(19)、追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。

(20)、_________________________________________________________________________________

5、用引人注目造句二年级下册

(1)、*两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

(2)、一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量是优秀传统文化。(改正：文化自信)

(3)、下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：(   )

(4)、⑤练习册、历年真题、周练月考试卷的错题思路及原因

(5)、___________在____________。

(6)、剧中着力表现诸葛亮的智慧，也带给我们很多的启示。我想以后在遇到困难时，也要像诸葛亮一样临危不惧，开动脑筋，想出好办法。

(7)、诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式，在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，使诗歌具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。 

(8)、为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：(　　　)

(9)、如果说世界文化是座金字塔的话，那么中国的古老文化就是嵌镶在塔顶的一颗闪闪发光的明珠。

(10)、表达经验和学问，可以用两种很不同的方式：记述的和表现的。记述的表达，以平实地记述事物的条理为目的，应尽量避免加入自己的感情色彩。表现的表达，以生动地表现生活的体验为目的，所提及的事物，都应像写说者亲身经历过一样。

(11)、yú　　kēng　　　qiāng　　shāi　　qiè　　jiǎn　  pēng

(12)、正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

(13)、口语交际课要充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。

(14)、在众多的影视剧人物中，我最喜欢的是《三国演义》这部电视剧中的诸葛亮。而认识诸葛亮是从京剧《空城计》开始的。

(15)、学生交流收获，畅谈体会，表达自己对传统文化的认识和理解。

(16)、★班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。

(17)、这首诗共有        小节，标出小节号。

(18)、⑴酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。乐天：指白居易，字乐天。见赠：送给(我)。

(19)、⒍予观夫巴陵胜状(古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人)

(20)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(1)、(2)第二段  人应保有本心，不要见利忘义。

(2)、单选题做题细心些，务必把题干翻译完整，选项看全。思考一下老师说的常考点。

(3)、 题目要求任选材料中的一个特点进行扩写，我们可以选择“用意象来表达情感”这一特点，以《祖国啊，我亲爱的祖国》为例，有针对性地进行扩写。

(4)、读得很流利，不错！古诗的诵读，应该诵出情、读出味来！要做到这一点，必须读懂古诗。大家讨论一下，读懂这首诗有哪些好办法？ 

(5)、读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。    中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。    晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。

(6)、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；

(7)、《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，节奏明快"排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人"诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/你是人间的四月天！”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。

(8)、用结构相似的语句，表达层层递进的事理，叫做层递。递进的顺序，一般为从浅到深、从低到高、从小到大、从轻到重。

(9)、*即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗？

(10)、通俗读物就应该写通俗些，否则曲高和寡，看的人就不会多。

(11)、２、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________

(12)、(3)“不因人热”典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃火。”汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。(此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼人气概。)

(13)、结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……选好写作对象之后，还要想一想有哪些具体的事例，可以体现他“真好”。同学们可以分条罗列出来，然后再进行细细挑选。

(14)、第一步：审题拟题。修改润色文章时，不涉及文体变化，此次修改要求从“言”和“意”两方面进行，这就要求无论是“改动”或“增删”，都要注意使润色后的文章形成新的整体。

(15)、熊妈妈收菜　　菜园里的蔬(shū)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。　　它们走到萝(lu5)卜地里，熊妈妈拔(b1)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”　　它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”　　它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”　　小熊对妈妈说：“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”短文共有(   )个自然段。用横线把熊妈妈说的话画了下来。短文中写了几种

(16)、阅读填词：注意认真找答案出处句、找空的对应词、空所需的词性和成分，考虑是否变形。注意相关变形和大小写，一空一词哦。

(17)、就这样，母亲终于在泪水与汗水中，一把屎一把尿地把我抚养成人。于是，我对母亲有一种特殊的感情，我深爱着我的母亲。

(18)、兴冲冲——        笑盈盈——         左顾右盼——

(19)、日月潭简直是人间仙境。那儿(   )环境宁静，(   )景色宜人。(   )在早晨、黄昏、晴天或雨天，她(    )非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞(xiū)的小姑娘的脸，多么好看！在艳丽高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰(xī)地展现在眼前，使人突然胸襟(jīn)开朗起来。蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧(méng lóng)，充满了神秘感。

(20)、“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。

(1)、朱()(  )干()(  )肖()(  ) 叔()(  ) 生()(  )

(2)、如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话!”“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是有必要的。首先，作者选取的是北京的福聚德，倘若不用方言，便失了京味。其次，话剧所表现的是真实，福聚德绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而这也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得有血有肉。

(3)、苟安(gǒu) 拘泥(jū)桥堍(tù) 

(4)、注意查漏补缺，在考前回顾平时具有代表性的错题，以防考场上“重蹈覆辙”。

(5)、(1)为什么路上的行人“欲断魂”呢？师生对话，理解第2句。 

(6)、进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾。(改正：不平衡不充分的发展)

(7)、还可以运用对比的方法写一个人。一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，如课文《有的人》。

(8)、《沁园春  雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

(9)、①只有经过多次的失败，才能感动上帝而获得成功。

(10)、摆在商店橱窗里那条漂亮的公主裙十分引人注目.

(11)、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。

(12)、(1)我们先来解决第一个问题：花钟是什么样子的？我们一起来看第一自然段。

(13)、这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目

(14)、译文：所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

(15)、学生能借助注释理解古诗大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。

(16)、A.有爱心   B.合作精神             C.努力实现自己的愿望

(17)、然后，读文，感悟语言，激发情感。重点赏读第四自然段。让我们再次看图读文，细细赏读课文的第四节，把你看到的、读到的感受再和大家交流交流。画面展现街市上的热闹场面及桥北头的场景，学生边读文边看画，然后交流：学生有的从“五百多人”“三百六十行”七个“有”等词句赞叹画家画技的高超，有的还从画面中找到了农民、商人等各种行业身份的人，还有的从画中传神地捕捉了生活情景而由衷感叹这幅画确实名扬中外。这一过程仍然充分关注到了学生个体的读书感受，没有在理解课文内容方面提过高的要求，花费过多的时间。

(18)、(1)鸟儿都会在鸟巢里过夜。    (      )

(19)、(《桂林山水》，陈淼，人教版《语文》四年级下册。在排比中交错使用长句和短句；最后一句与前两句相比，还交换了排比中的语次。)

(20)、根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

(1)、作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？

(2)、布局：文章采用欲扬先抑的手法来突显主题；结尾揭示文章主旨，引人思考。

(3)、国王挑了一个大大的面包船，一些香料，几罐巧克力棒，还有五颜六色的辣椒……心满意足地奔向厨房。

(4)、《谈语法修辞》，叶圣陶,《新闻与出版》第四版，1957年3月3日

(5)、   妈妈知道今天是你的生日，特意送你一张画，希望你能像骏马一样奔驰，闯出一番事业！

(6)、厉行法治是对全体公民的共同要求。(改正：社会成员)

(7)、裙拖六幅湘江水，鬓耸巫山一段云。(《赠郑相并歌姬》，唐，李群玉。交换对偶中的语次。)