性格特点怎么写作文

1、性格特点怎么写作文500字

(1)、以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的开始、经过、结果都要围绕所写的人来写。有时候，一件事往往牵涉到几个人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。 　　

(2)、是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

(3)、别人顶撞了我，我也不记恨，妈妈说我的心就像一潭泉水，一眼就看到底了。

(4)、那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑?”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗?现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒?”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑着说。

(5)、学习不是成为“精致的利己主义者”，而是李大钊的“铁肩担道义”、周总理的“为中华崛起而读书”。我想改动苏轼的诗句与少年们共勉：“腹有家国气自华”！

(6)、突出人物性格的事件。例如《将相和》这篇文章中，通过蔺相如“完璧归赵”这件事来表现其“勇敢机智”的性格特点；通过廉颇“负荆请罪”来表现其“顾全大局、知错能改”的性格特点。好多学生在“选取典型”事例这一方面做得不太好，总是喜欢写一些“扶老人过马路”“雨天共雨伞”等千篇一律的事，既不能吸引读者兴趣，又不能突显人物性格特点。

(7)、其次，学习也提升了读书人的人生境界。苏轼屡遭贬谪，处境困厄，但即使一生穿着粗缯大布，他都乐观旷达。垂暮之年时，苏轼曾自题画像，其中有这样的诗句：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”黄州等地都是苏轼被贬的地方，而他却把被贬谪当成这一生的功业，这样的旷达，从古至今几人能够做到？一肚子不合时宜的苏轼却能乐观旷达，很大原因是与他经常对“采菊东篱下”的陶渊明、“梦蝶”的庄子等作品含英咀华有关。他从陶渊明荷锄带回的那轮月分一缕月光，他同庄子那棵孤独的树一道看守心灵的月亮。……

(8)、阳光下，他的目光像潭水般深沉，闪出一种坚强的自信。

(9)、我一听，口水快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。

(10)、我的妈妈我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着***辣的太阳，把3元钱给人家送去了。晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。我的妈妈我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，微胖，一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下边一双明亮的眼睛，好像两颗黑宝石。妈妈最大的特点就是善良，我从小她就教育要做一个善良、懂事的孩子。记得有一次，我和妈妈去逛街，在市场门口，有许多乞讨者。妈妈给了我一些零用钱，让我给那些乞讨者。我觉得很害羞，随手把钱扔在了乞讨者面前的盒子外边，就立刻跑回妈妈身边。本以为妈妈会表扬我，谁知妈妈却严厉地批评了我，严肃地说：“每个人都有遇到困难的时候，每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你遇到困难时，别人也会来帮助你。‘贫者不吃嗟来之食’，即便是乞讨者，他也有他的尊严，你刚才扔的动作会让别人认为你是一种施舍，帮助别人时要发自内心，一定要诚心实意。”听了妈妈的话，我既惭愧，又为我刚才的行为感到后悔。我重新走到乞讨者面前，掏出零钱，双手轻轻放在盒子里，抬头一看，站在远处的妈妈向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。这就是我善良的妈妈，从她的言传身教中，我明白了许多做人的道理，使我受益匪浅。

(11)、我的外婆我的外婆，今年70大寿已过，耳不聋，眼不瞎，虽然有些驼背，但是她却拥有一副好身体。做起农活来可真是一点都不含糊。我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背着一个箩兜，拿起镰刀，就一步一步地朝自己的树林里走去，外婆弯着腰，拣起一根小柴棒，一根，两根，三根、、不过多久，箩兜装满了，她吃力地背起箩筐，一步一步地往家走，回到家，外婆放下箩兜，没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去，不一会儿，就到了菜园，外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去，—下午，外婆吃完饭，来到了放在储存室以久的一捆捆柴，外婆背着一捆柴火，迈出了艰难的步伐，就这样，外婆来回了许多次，终于把柴火搬运完了。一个人的力量虽小，但拥有了铁一般的意志以后，便得到了无穷的力量，可见，愚公移山精神是如此的强大，今天搬一点，明天搬一点，总会有一天会都搬完的，日复一日，一年的秋天又到来了，外婆得到了应有的回报，收成异常丰富，可谓俗话说得好：功夫不负有心人，用来形容我的外婆恰倒好处。看着外婆，我不禁想起了爸爸说过的话：如果中国没有像外婆这些为人民任劳任怨种粮食的农民，中国的资金已不成问题，但是中国缺的还是粮食，如果没了粮食，你有再多的钱，没有人买粮食给你吃，那么到底你只是会饿死了，从这点就已经可以看出，农民是我们的脊梁骨，没有了他们，就如同我们一个完整的人没有了脊梁骨，那么我们还能活吗，当然，我们就不能活了。但在农村，有一些农村的小伙子，他们不愿种庄稼，都去外地打工去了，有时别人问起自己的身世，为了不让别人瞧不起，就隐瞒说自己是农民。就算让这块地枯死了，他一不管，还觉得什么事都没，放着这主上传下来的田枯死。是啊，农民是我们的脊梁骨，没了他们，我们就垮了，但是，还有那么一些人，总是瞧不起农民，农民怎么了，农民就不是人了吗，都是一条生命，怎么能说是不平等呢，难道城里人就是天，农村人就是地吗。怎么能这么说话呢，这是不对的。还有那些小伙子也真是的，是农民又怎么了，现在，中国也只是一个农业大国，没有了农民，中国人吃什么，放着主上留下来的农田不种，让它变成荒地，这也算是大不孝了吧。新闻联播经常提到“三农”这两个字眼，那么，“三农”到底指的是什么呢？“三农”指的是：农业、农村、农民。那么，胡***总书记为什么要提出“三农”呢？因为总书记想让我们重视农民、农业、农村，不让我们再歧视农民，因为，我们已经明白，农民是我们的脊梁骨，为我们种出可口的粮食，现在，像我外婆这样兢兢业业的农民已经没有多少了。哎！真像九斤老太所说的：“真是一代不如一代了啊”。我的外婆，一个普普通通的人，但是，外婆是一个已经70岁的老人了，外婆其实可以不种庄稼了，自己可以安度晚年的，可是外婆却没有，还在兢兢业业的种庄稼，大家都叫她别去种地了，可是她却不能闲下来，是因为她勤劳的性格。

(12)、我，也是有抱负的我。明白自己要努力，才能进好高中，好大学，才能找份好工作。我最大的理想是希望能去外国生活，有一套二层楼带院子，游泳池的房子，然后把妈妈接过去。妈妈为我付出了太多，我一定要孝顺妈妈

(13)、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

(14)、这篇小短文写的很精彩，既有简洁精道的概括性介绍，又有如在眼前的动作描写。叙述中，情节发展自然，前后照应清晰。最主要的是简单的两个小事，几句评价，就把这个人物写得历历在目，鲜活生动，实在难得。

(15)、严谨 坚强 贤慧 顽固 怨恨 逆反  诚实 专横  冲动 　　

(16)、外向、善良、开朗、活泼、好动、愉快、热情、可亲、豁达、稳重、幽默、真诚、豪爽、独立 、果断 、机敏、坚强、热情、友爱、谨慎、乐观、勇敢、自信、武断、浮躁、多疑、胆小、安静

(17)、大家好!我的名字叫郑博洋，郑成功的郑，博士的博，海洋的洋，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。

(18)、虚荣 兴奋 憨厚 朴素 务实 豪爽 机敏 坦率  

(19)、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。

(20)、学习能够弥补个人缺陷，提升人生境界，扩充家国情怀。这也正是荀子在《劝学》中所说的“君子生非异也，善假于物也”。君子资质(本性)与别人没有区别，只是善于借助学习提升自己。

2、性格特点怎么写作文四年级,3+1

(1)、前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；

(2)、我还是一个性格开朗也非常活泼的人。我和妈妈到滨江公园玩的时候，我会东跑跑西跑跑，四处看看，有的时候爬树可是爬不上去……我还很会交朋友。每到一个地方我都喜欢和小朋友一起玩。

(3)、首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

(4)、陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

(5)、爷爷特别爱清洁，总是把自己的房间打扫得一尘不染，有时候，他还帮我收拾房间，替我整理东西。

(6)、指出描写哪个人物的特点，可进行一定的外貌描写。

(7)、婆婆妈妈 大公无私 慢条斯理 正义正直 好吃懒做  小心谨慎 

(8)、其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

(9)、武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。(施耐庵《水浒传》)

(10)、小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

(11)、还要注意，在写人物的典型事件时，要细致描写能够表现人物特点的语言、动作、神态及心理活动。

(12)、另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。

(13)、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。

(14)、写例子，举例说明什么事情体现出人物的具体个性。

(15)、偌大的球场，只见一奔跑的身影好像与外界隔离。转身，运球，跳起，进栏，这一系列动作做得如行云流水般地顺畅。那短发飘扬在耳际，那笑声充斥在耳旁，那掌声充满在球场。黑而有神的瞳孔散发出耀眼的光芒。那就是你—自信的阿叶！

(16)、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。

(17)、☞背完这80个名著美句，再也不愁作文素材！

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(19)、要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

(20)、写人物的作文，一定要选取最能表现人物特点的典型事件，通过一到三件典型事件来凸显人物的特点，表现人物的性格、思想与品质。

3、性格特点怎么写作文活泼,开朗

(1)、有趣 沉着  自私 自负  风趣  倔强  多疑  温柔 爽直 

(2)、手表的故事丨那一年中考，我丢失了一块珍贵的电子表……

(3)、记得前不久曾看过一本书，书的大概内容就是说20几岁决定人的一生，虽然我的年龄还不到但我想应该为了这个充满挑战和冒险的20岁做准备，我的人生不想在碌碌无为的景象中度过，我想每一天都有不一样的色彩，每一天都是充满挑战和希望的。我现在能做的，就是不断提高和完善自己的内涵和头脑，为了将来而不懈努力。

(4)、心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

(5)、我希望大家能够了解我，喜欢我，也希望同学们能团结友爱地度过这4年。

(6)、  在描写人物性格时，先明确性格特点。这一点，三年级的学生在初学写作时，会感到比较吃力。因为，他们还不太理解何为“人物性格”，往往与“爱好”混为一谈，这时候，就需要教师去引导学生积累一些人物性格的词语并理解，然后与周围的人对照，更能加深印象。

(7)、积极负责 勇敢正义 成熟稳重 疑神疑鬼 不屈不挠 普普通通     

(8)、我喜欢看书、打跆拳道、画画、滑轮滑、书法……其中我最喜欢写毛笔字。我记得是二年级下册放暑假的时候，我和妈妈、外婆去贵州祖祖家玩。我们到了祖祖家，我看见墙上有许多书法作品，我很羡慕。妈妈说：“祖祖是一位书法家。”祖祖就问我：“你想不想跟我学毛笔字？”我开心得叫了起来！我第一次写的时候，觉得写毛笔字握笔的姿势有些奇怪，是用手腕挨着桌子，笔竖立着写字。我一开始写的时候手有一点抖，字写得歪歪扭扭的。一天一天过去了，我的毛笔字越写越好了。

(9)、我们班有个小欠登，那就是小呼。由于他对班级事务忒热心了，所以大家觉得他有点“欠登”。(欠登，一个很有意思的性格，很想看看我们的小作者是怎样描绘这样一个形象的。)

(10)、她非常的善良.有一次,我们走在回家的路上,一只小狗躺在地上呻吟.她看见小狗的腿受伤了,二话不说就把它抱回家,帮小狗把腿包扎好,还给它洗了个澡.可她妈妈不让她养狗,她心里充满了矛盾,最后决定,把小狗装进一个箱子里,放在楼梯间一个不起眼的角落里,让人注意不到它,这样就没有人再伤害它,也没有人赶它走,她每天给它喂饭.可“天下没有不透风的墙”,这件事到底是被她妈妈发现了.她费尽口舌向妈妈讲了许多道理：什么爱护动物呀,什么它好可怜呀……最后她妈妈终于被她说服.她笑了,笑得那么甜.

(11)、我从没见过她哭过，也许就是这种开朗、不服输的性格，促使她在学习中成为了一个“狠角色”。她的成绩一直在班里名列前茅，可是数学上的一员“虎将”。她答题时，思路清晰、简洁明了。如果别人考过了她，她丝毫不会抱怨，而总是开朗地说：“我要加油了。”在生活中，我从来没有看见她皱一下眉头。取而代之的是将嘴角微微上扬；我也从来没有听见她抱怨过谁，取而代之的是那一声声如银铃般清脆、明朗的笑声。

(12)、高手在民间，他听鸟声专注、敏锐，他拍摄鸟的身影机智、神秘，他对每一只鸟都了如指掌，他就是名不虚传的“飞鸟先生”。

(13)、写人作文每个年级都是要写的，我们每个学生都会写，知道怎么写，但要写好，还是需要一定的写作技巧，小四整理了3个写作技巧+例文，让学生更加明白如何写！家长老师一定要收藏给孩子哦！

(14)、执著 武断 知足  深沉  勇敢 愉快 和气 谨慎  忠厚 轻松 

(15)、我，也是尊敬师长的好同学。虽然我在同学面前嘻嘻哈哈、没个正，但碰见老师，我会礼貌地向老师打招呼，又会认真完成老师交代的任务，自觉完成作业，因此在老师眼里我是一个礼貌大方的好学生。

(16)、俗世高人不是传说，他就在小作者的“镜头”中；

(17)、在写人作文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的作文，叙事不要求完整，但要能表现人物主要的特征。

(18)、他有一个圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，做事、发言总是急哄内哄的，他就是我容的同学甲。你别看他毛手毛脚的，学习起来可不含糊。记得英语课下课，我和朋友都在一旁玩耍。无意间，看到同学甲坐在椅子上一动不动，如同一座雕像，就好像是裤子和椅子粘在了一起，只有那双手，还时不时地把书翻页。我不禁感到疑惑：是什么书让他如此着迷？为了一探究竟，我走到他的座位前，好奇地问：“同学甲，你在看什么呀？”“阳光姐姐的书。”他头也不抬地说。我耸耸肩，刚准备离开，却忽然想起妈妈说过，上了一节课后要休息一会。于是好心帮他把书拿掉，一边还对他说：“用眼过度要休息一会儿的。”可同学甲一点儿也不领情。他两腿撑地，“刷”地就站了起来，原来的“乖孩子”转眼间就变成了凶神恶煞的“猛兽”，向我要书。“好心当成驴肝肺”！唉。我只好把书还给他，自讨没趣地回到座位上。同学甲刚想继续看完，这时上课铃打响了，他只好依依不舍地把书放在抽屉里，等待老师。到了下课，他连忙拿出书，就又津津有味地看起来，恨不得眼睛将书穿破一个洞。直到这本书看完了，他的神情才又回到了现实中。唉，我真佩服他！一个毛躁却又认真的他。

(19)、写人，描写人物是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。下面就为大家分享几种描写人物的写作技巧！一起来学习吧！

(20)、所写的事，一定是发生在自己身边的“真事”，这样才容易写出真情实感。

4、性格特点怎么写作文350字

(1)、人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。

(2)、聪明伶俐 患得患失 外向开朗 瞻前顾后 乐天达观 务实实际     

(3)、奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她“贪吃的奶奶”。

(4)、你是我所见过的在这个世界上难得一见的忠厚老实的人，你和蔼的眼神、低沉的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖，一种舒畅。和你交流，没有任何的屏障；和你交流，顺着那温和的目光我总能接触到来自一种真实感的注视。你的目光，闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。那份神往、那种痴狂，即便是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是昧良虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的慈祥和仁爱所感动、所屈服！

(5)、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

(6)、要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(7)、通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(8)、笑，大概就是她与朋友们之间无语言的沟通吧。她只要一笑，便停不下来。有一次，当我和她开玩笑说：“长得可爱不是你的错，但出来害人就是你的不对了。”她捂着嘴，笑个不停。清脆的笑声引起空气的共鸣，伴着她故作生气埋下头的模样，惹得我更是哈哈大笑。每当空闲的时候，我们都会凑到一起，讲一些有趣的事情或是笑话，她一直都在笑，听着她发自内心的笑声，原本阴霾的心情都会“拨开云雾见太阳”呢！可是，虽然她爱笑爱玩，对待学习可是一丝不苟。星辰见证了她的勤奋。她可能不是一个成绩优异的尖子生，可是，她的勤奋和努力，却是极为珍贵的。

(9)、选择的一件事，一定要把这件事的来龙去脉，前因后果写清楚。

(10)、班里的同学都夸我聪明能干，其实我并不聪明，只是肯用功，不贪玩罢了。

(11)、用好这套《小学金奖同步作文》，能为广大小学生写好课本单元习作助力，能为一线语文老师提供教学素材，能成为家长朋友辅导孩子写作的好帮手！

(12)、这样的事情在小呼身上太多了，数都数不过来。弄得我们有时候为他的积极肯干竖起大拇哥，有时候又为他的不管不顾摇头叹气。(做一个恰到好处的总结，即使是别人的评价，也还是围绕性格来写，很好。)

(13)、这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(14)、心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 

(15)、要写出人物的语言、行动、外貌神态，不要以空洞的议论代替具体的记叙。

(16)、   阅读王是专注于小学生的阅读兴趣班，致力于“用阅读推动小学生的持久进步、让半亿小学生爱上阅读”,是国内线上阅读兴趣班的开创者。

(17)、一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

(18)、一个人，当然要有理想。我的理想是：长大以后要当一个设计师。当然，没有优异的成绩是不可能的。所以，每一个学期，我都给自己定了一个目标——考进全班第五名。另外，我还给自己设有座右铭：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。我时时刻刻都在牢记这句话。并且，在我失败的时候，我时常告诉自己：一定不能放弃，加油，你一定能行的!

(19)、小呼长得有些瘦小，动作灵敏，说话语速也快，显得古灵精怪的。在班级，无论发生什么事，他都冲在最前面。(先用简短的外表描绘来让大家认识一下这个“欠登”，尽管寥寥数语，一个活泼好动，热情似火，来去如风的小男孩形象已经跃然纸上了。也引起了读者的好奇，这样一个人会弄出那些“欠登”的事来呢？)

(20)、奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会儿，就等一会儿，干吗这么急？”我气呼呼地回了家。

5、性格特点怎么写作文300字

(1)、女生介绍自己性格特点作文，关于这个主题相信你已经文思泉涌，每个人的写作方式都是不一样的，作文的内核和内涵无人愿意了解，每个节日都有特定的文化内涵，下面一起来学习女生介绍自己性格特点作文。

(2)、叮铃铃，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。说着，他拿起一本作文本大声念了起来。

(3)、我的外公是个勤劳淳朴又幽默的人，简直可以用“人见人爱”来形容。

(4)、描写人物的习惯特征。例如：很喜欢每天很早就起来，然后喝一杯水等等。

(5)、肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。

(6)、婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。

(7)、做晚饭的时间到了，妈妈拿着这张用料表，像个孩子似的兴冲冲地跑进厨房，做起了这道“鱼香日本豆腐”。只见妈妈网锅里倒了少许油，等油冒烟了，她快速地将配好的作料放进锅里，挥动铲子不停地翻炒。然后，她又将豆腐倒进锅里搅拌。不一会儿，妈妈就把这道菜做好了。“快尝尝这豆腐！”只见脸上滚动着汗珠的妈妈急切地催促道。我小心地夹了一块豆腐，吹了吹，然后放到嘴里，顿时感到豆腐软软的、细细的、滑滑的。我不禁大声叫道：“真好吃！”转眼间，这道菜就被我们一扫而光了。

(8)、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

(9)、瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的奥秘。

(10)、又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？熟悉！同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：这就叫仔细观察。

(11)、心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

(12)、听完我的介绍，大家都应该有点眉目了吧。对，她就是我的同桌加好友——XXX。我会永远记住她那开朗的性格，那开朗的笑声。

(13)、我要做自己，因为走不出别人的框架，自然也不会有自己的天空。当流行看小说时，我感觉那是在浪费时间;当流星网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，追求自己的个性，最好!

(14)、好动 贫乏 忠心 轻浮  讲义气 守信用  有志气 　　

(15)、同桌名叫王宝玺，矮矮的个子，肥胖的身体，西瓜般的圆脸，肥头大耳，连脖颈都快找不着了。他虽然是个男同学，可整体总爱抹他妈妈的化妆品，弄得脸上白一道灰一道的，跟鬼脸似的。他留着酷似潘长江一样的发型，一笑起来，两只眼睛剧眯成了两条缝。(张蓓)

(16)、☞这份文学常识太全面了，替孩子存下吧，小学到高中都需要！

(17)、妈妈常说我是疯丫头。我要是“疯”起来，连男孩都不是我的对手。

(18)、选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事。这件事必须是自己感受最深的，如生活中自己被一个人的好思想好品德的行动所感动，觉得非要写出来不可。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的思想、品质、特点的事。对小学生来说，选择典型事例，

(19)、他，是我中学同学当中的一位．他长得不高不瘦，但是比我还高一点，他有一对并不怎么有神的大眼睛，和一张大大的嘴巴。由于他爱好体育，经常到外面踢球，所以体质不错，但皮肤却被晒得黑黝黝的。

(20)、选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事。这件事必须是自己感受最深的，如生活中自己被一个人的好思想好品德的行动所感动，觉得非要写出来不可。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的思想、品质、特点的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(1)、你是个很有耐心的女孩。每当我遇到了不懂的问题，毫无疑问总是向优秀的你请教，而你总是耐心地、详细地为我解除困惑。遇到难题，你总是先冥思苦想，待你找到了解决的办法后，你就细心地为我一一解答。对你，我产生了无限的感激之情。而当我问个很简单的问题时，你也没有抱怨，也不去推辞，你仍然耐心地为我解说着。

(2)、这四篇金奖作文所描写的“人”个个传神又精彩，快来一起欣赏吧。

(3)、我们说写人要靠典型事例，那写好典型事例的前提就是要详略得当，在重点事件中突出人物的外貌、语言、动作和心理活动等。请同学们一起来看看下面这篇习作的问题在哪里？

(4)、脸蛋圆圆的，前面一层厚厚的直刘海，把眉毛完完全全地挡住，她绝对不是那种瘦得只剩骨头似的女孩，也不是胖得像肉球，她好似总在笑，每天似乎都很开心。她是我生命中重要的一个人。在路上，我们不会沉默，好似有说不完的话，我们会把一只狗、一只猫都列入我们的话题，在她面前，我可以大声地咒骂着我讨厌的人，她心里的小秘密也会告诉我

(5)、这两篇写父亲的文章，应该收入中小学语文课本……

(6)、一场精彩的足球赛今天,阳光明媚,我们天华学校三年级组的足球决赛拉开了序幕,一场精彩的足球赛作文.下午,我们来到操场,准备和三一班比赛,队员们个个摩拳擦掌,精神抖擞,我班选手梁启韬、齐浩霖、唐植南、付业佳、何星展等更是斗志昂扬.开战了,梁启韬飞脚一踢,三一班的马上抢球,球在对方脚下飞快地滚动,啊,马上射进我们的球门了,梁启韬、唐植南速去拦动,唐植南用背巧妙地把球拱在地上,然后一个漂亮的鸳鸯腿,球踢入了对方球门.看台上,我们高兴地叫：“我们进了,我们进了.”该他们发球了,只见一个高大个把球重重地往我们的球门一踢,哈,打中了门框,狠狠地弹了回来,梁启韬又腾空一脚,球在空中翻滚,划了一道漂亮的弧线,进了.看台上掌声雷动,震得大地都在摇动.随之,上半场比赛结束了,我班以二比O领先,小学五年级作文《一场精彩的足球赛作文》.下半场开始了,我队发球,球飞到天上,又落了下来,三一班的马上抢走,敏捷地将球踢向我们的门,我们捏了一把汗,整个气氛凝固了,只见何宇卓飞去一扑,把球紧紧地抱住了,可是他摔倒了.顿时,我们中间迸发出一阵欢呼声.齐浩霖发球,为了先抢到球,我队飞也似地扑过去,他们也一样,大家你踢我,我挤你,付业佳从中杀出一条血路,把球踢向他们的门,不料,他们中途挡住,我队又去拼抢,挤成一团,见状,我们大喊：“三加油.”可杀出来的是他们的队员,他队用力一踢,可惜付业佳、何宇卓都没守住,让他们得了一分.可我们还是暂时以二比一领先,我们人人仍然大喊大叫：“三六加油!”接下来的拼抢中,他们用脚一铲,球又进了,比分改写为二平.这下我们担心了：哎呀,不能轻敌,一定要加油.似乎我们的心声飞到了我队队员耳中,这下他们全神贯注,用力发球,我们目不转睛地看着,只见球飞入了对方的门,我们又领先了.这时,一声响亮的哨声宣布了比赛圆满结束了,我们得了第一名.我们冲下看台,跑向赛场,拥抱我们的英雄们,又把他们抛向空中.啊,这场比赛真精彩!一场精彩的足球赛

(7)、我的姥姥人老心不老，穿着打扮可时髦了，用她的话说，叫做“最美不过夕阳红”。

(8)、受大叔指点，我到了姑姑家。果然不出所料，奶奶正一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”

(9)、 在通过典型事例写人物事件时，必然少不了人物的语言描写、动作描写、神态描写或心理描写等正面描写，必要时还可以加入侧面描写。这样，写出来的人物才会有血有肉，富有灵魂。

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(11)、原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写春光明媚，百花争艳……打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。

(12)、☞背诵课文其实有诀窍！这个一定要为孩子收藏！

(13)、2020届高考散文阅读名家作品精练：王清铭专练

(14)、高考记忆丨考场外的蝉鸣，高考是人生的第一次蝉蜕……

(15)、冷淡 轻率 幼稚 成熟 外向 鲁莽 开朗 可亲 廉洁 　　

(16)、在写人作文中，对人物的语言、动作、心理等方面的细节进行刻画，不仅能够充实文章的内容，更能凸显人物的个性特征，使人物形象更加鲜明生动、细腻感人。

(17)、人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

(18)、对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

(19)、儿童节丨这些年我写过的童心和诗(五篇 附朗读)

(20)、他也不例外，但是另人吃惊的事发生了，只见他刚跑了十几步脚小突然遭“暗算”，摔了一跤，这一交可摔得不轻啊，他膝盖上皮开肉绽，鲜血涌了出来，可是，他并没有就此罢休，强忍着伤痛爬了起来，有人上来扶他，他却没答应，凭着他坚韧的意志，一拐一扭地向着前方跑去。

(1)、我是一个幽默宽容的人。我不喜欢看见别人满腔怒火的样子，我认为，每个人的微笑是全天下最美的一道风景。所以，我每天总是笑着去面对他人。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容能使狭隘的胸怀容纳百川。所以对待别人的过失，我总是付笑谈中。

(2)、它根据统编语文教材编写理念设计体例，抓住小学各阶段习作训练的核心能力，对主题深度分析与导写，对草稿例文批注式指导，对优秀范文要点式品评，帮助学生扎实提升写作能力，循序渐进走上写作快车道。

(3)、我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的!我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了_年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈_级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩!

(4)、一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；

(5)、☞1-6年级寒假必读书单，胜过100部垃圾动画片！

(6)、苏轼赤壁怀古，虽因蒙冤被贬而叹“人生如梦”，但他举起的酒杯不只是浇心中之块垒，“一尊还酹江月”，凭吊的更是为国建功立业的千古风流人物。他穷则独善其身，一心仍想兼济天下，他“聊发少年狂”，只为“西北望，射天狼”！

(7)、她笑起来呀！声音甜甜的，特别清脆，脸上还有两个小酒窝，特别可爱，她身子胖胖的，爱讲故事。上课时，很专心，积极举手发言，语言也非常丰富。在老师眼里她是个可爱的小女孩，在同学们的眼里她是个爱笑的小天使。有一次，别人说她是个小肉圆，特别难看。但她脸上还是有那些用不完的笑容。

(8)、是我们常说的“人不离事，事不离人”。因此，要想表现人物的性格特点，必定少不了写他的事。

(9)、写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

(10)、我生气了，提高了嗓门儿，说：“等一会儿，等一会儿，等到什么时候？”说着，拉起奶奶的手就往外跑。

(11)、我叫__，今年__岁，爱好是听歌和看电影，这或许和大多数同龄人的.爱好相同，但或许的只是爱好，我认为我比周围的同龄人更加会用心做事，用心对待自己想要到达的目标。我没有漂亮或者可爱的外表，也没有富足的家庭，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家庭。

(12)、一篇《与父亲抬担子》学会记叙文的细节描写和结构技巧(附朗读)

(13)、她，长着乌黑的头发，水灵灵的眼睛，挺拔的鼻梁，樱桃般的小嘴。她拥有有一招独门绝技——爱哭。她就是我的妹妹。记得有一次，妹妹来我家玩，妈妈把她安顿在客厅里，出门买菜前再三嘱咐我：“你可要照顾好妹妹啊。”我点点头，妈妈才放心地离开。妹妹来到客厅东张西望，好像在寻找什么。不一会儿，她就锁定了目标，手指着电话机后面的东西，嚷着：“姐姐，我要那个。”我看了看，顿时傻了眼，藏得那么隐蔽的水晶球都被她看到了。我极不情愿地拿起水晶球交给他。她接过水晶球，开心极了，爱不释手，用眼睛盯着水晶球，好似水晶球里有五彩斑斓的世界。她玩着玩着，不小心手一滑，“扑通”一声，水晶球“四分五裂”了。“啊！”我大叫一声，“这可是我的生日礼物啊！”妹妹不说话，呆呆地望着粉碎的水晶球。我瞪着眼，说：“这下好了。你怎么那么不小心啊！凡是东西一到你手里都得遭殃。”

(14)、 王清铭，笔名应鸣。全国中高考语文热点作家，某县作家协会副主席，县政协委员，中学高级教师。在《人民日报》《读者》《青年文摘》《意林》等发表散文100多万字，诗歌五百多首，已出版个人散文集《半瓶阳光》等四部作品。作品入选《大学语文》等大中专教材、香港语文课本、马来西亚华文课本、中小学语文教材等。近一百篇散文被编为中考、高考现代文阅读题(包括模拟题)。

(15)、幼稚调皮 情绪多变 见异思迁 水性扬花 重色轻友 刚正不阿     

(16)、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。

(17)、我可不喜欢妈妈凡事都替我做好，我渴望自立，渴望有自己的空间。

(18)、人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

(19)、她笑起来呀！声音甜甜的，特别清脆，脸上还有两个小酒窝，特别可爱，她身子胖胖的，爱讲故事。上课时，很专心，积极举手发言，语言也非常丰富。在老师眼里她是个可爱的小女孩，在同学们的眼里她是个爱笑的小天使。有一次，别人说她是个小肉圆，特别难看。但她脸上还是有那些用不完的笑容。

(20)、狡猾多变 思想开放 快言快语 见利忘义 老实巴交 处事洒脱   

(1)、我还是一个性格开朗也非常活泼的人。我和妈妈到滨江公园玩的时候，我会东跑跑西跑跑，四处看看，有的时候爬树可是爬不上去……我还很会交朋友。每到一个地方我都喜欢和小朋友一起玩。

(2)、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

(3)、--------------- 小学语文 ---------------

(4)、五年级下册第五单元的写作题目是写一个有特点的人。写人离不开叙事，人物的性格特征、能力本来都是要通过典型事例来表现的。这个单元，我们就按照老师所讲掌握写人习作的方法吧！

(5)、热情 莽撞 懒惰 勤劳 严肃 猜疑 狡猾 冷漠  耿直 

(6)、以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的开始、经过、结果都要围绕所写的人来写。有时候，一件事往往牵涉到几个人，但一定要

(7)、写人物最重要的是要抓住性格特征。一个人物在你的笔下是不是鲜活，最主要的是看在共同的环境的背景下，那个人物是不是有他自己的特点，是不是能在共同之中突出出来。下面这篇小短文很有点中国画中刻画人物的手法——白描的特点，把一个古灵精怪的小“欠登”描绘得惟妙惟肖。

(8)、奔涌吧，后浪！努力学习，我们一起记住：你站立的地方是我们的中国，你怎么样，中国便怎样！

(9)、“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”苏轼名言中的“气”，按我的理解，就是一个人的气质和性格。