春晓诗意

1、春晓诗意简短

(1)、诗中没有昂贵的美味佳肴，没有语惊四座的风雅谈吐，就是那么一个普通的“田家”，一顿备有鸡黍的农家饭菜，一次与农民的家常话，读来却兴味无穷。诗人在没有诗意的地方发现了浓郁的诗意。诗中平易自然的语言，与朴实淳厚的农家气氛，达成了高度的和谐。全诗找不到一点人工的痕迹，像水流花开一样自然，达到了极高的艺术境界。它写景状物简洁浑融，村边绿树环合，郭外山峰斜立，语言虽工，但不纤巧，一切都是那么简朴，那么清新。

(2)、草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。

(3)、及至醒来，“杜宇一声春晓”，通过描写杜鹃在黎明的

(4)、颔联的对偶在似对非对之间，初看似乎对偶了，如“浔阳郭”对“香炉峰”，细看又未全对偶，如“泊舟”与“始见”就没有对。这是初盛之交诗坛上的常见现象，当时的格律不像后来“诗律伤严近寡恩”。孟浩然这种律诗反而没有匠气，更加浑朴自然。

(5)、点评：与前名相比，这个名字则更侧重亲和力，能够自然展现雷峰夕照、水光潋滟的意境，更适合搭配富有景致的姓氏。

(6)、春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天赖般的深随，追逐春天的影子，是微笑的期盼。

(7)、出处：李叔同《西湖》“垂杨柳两行，绿染长堤。”

(8)、请同学们把书打开，看谁最先能把生字认下来。

(9)、燕子将雏语夏深，绿槐庭院不多阴。西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。双鹭能忙翻白雪，平畴许远涨清波。钩帘百顷风烟上，卧看青云载雨过。宋汪藻《即事》

(10)、解诗题，提学法→初读诗句，学习新字词→指导朗读，领会诗意→熟读成诵，体悟意境→指导写字。

(11)、这溪中景致如此可爱，千万不能让马儿踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。

(12)、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷唐李商隐《无题四首》

(13)、试想十年之后，若有人走过西湖一处风景，对着孩子说：你的名字就是取自此处，再诉说作者的故事和此地的变迁，想必也是一分别样的情怀。

(14)、说课的内容是苏教版小学语文二年级下册的《古诗二首》中的第二首《春晓》。这首古诗的作者是唐代墨客孟浩然。是作者春晨即兴之作。它形貌的重要是春天清晨的景致，鸟雀随处鸣叫，颠末一夜的风雨，地上随处是落花。可以说字里行间都流荡着春晨的浓浓气味，表露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情，为读者勾画出了一幅优美的春晓图，尤其是鸟雀的啼叫，风雨的声响，更为人们建立了光显的听觉形象。

(15)、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！

(16)、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。唐杜甫《曲江对雨》

(17)、这样入情入境的教学，不仅有利于培养学生的思维想象力和口语表达能力，也能调动学生学习的积极性和创新思维。

(18)、跃起来，提醒他的主人：要渡水了！障泥，是用锦或

(19)、然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前展开一夜风雨后的春天景色，构

(20)、一个人办事情不那么严谨，而且比较拖沓，我们过去就说这个人很散淡，现在的年轻人可能就说他很“佛系”。孟浩然也许真有一点佛系，当然他的散淡与他的佛系态度有关，也可能与他无官一身轻的处境有关，日子过得十分清闲，心情又非常悠闲，看上去当然就比较闲散。

2、春晓诗意思解释

(1)、机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。

(2)、出处：周密《木兰花慢·雷峰夕照》：“塔轮分断雨，倒霞影，漾新晴。”

(3)、转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。

(4)、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》

(5)、这首诗作于元和十二年(817)初夏，当时白居易在江州(今江西九江)司马任上。这是一首纪游诗，大林寺在庐山香炉峰顶。关于他写这首诗的一点情况，本集有《游大林寺序》一文，可参考。

(6)、他“至田家”后，都看到了什么东西呢？这就引出了三四句：“绿树村边合，青山郭外斜。”“斜”不读xié，读xiá。你看晚唐的杜牧，“远上寒山石径斜，白云深处有人家”(《山行》)，“斜”不能读xié，读就不押韵。

(7)、出处：尹廷高《苏堤春晓》“一钩残月莺呼梦，诗在烟光柳色间。”

(8)、从“名山都未逢”到“始见香炉峰”，前四句形式上分为两联，但又像散文一样意脉连贯，诗人挥毫一气贯注，读者也应该一气连读。这四句的另一妙处是，用平静的语调，用平淡的语言，写自己看到“名山”后意外的惊喜，没有故作惊讶，没有大呼小叫，这叫力透纸背，你们听懂了没有？

(9)、②"小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的"，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来"？(如果说成"嫩嫩的绿绿的小草"，只能理解为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱)

(10)、那个丫鬟早晨起来要伺候小姐，要拖地，要清洗，要烧水，要叠被……忙得要命。再说，即使没有这么多杂务，她对海棠也没有什么兴趣，可李小姐问海棠情况怎么样，身为丫鬟又不能不回答，回答吧又不了解情况，这时那丫鬟就想糊弄过去。你们听听丫鬟怎么说：“海棠依旧。”这四个字的意思是，“海棠花还像昨天一样呗”。

(11)、弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。唐温庭范《题望苑驿》

(12)、两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。南朝宋谢灵运《登池上楼》喧鸟覆春洲，杂英满芳甸覆春洲：落满了春天的沙洲。

(13)、标题“夏日南亭怀辛大”，就是夏天在一个南亭子旁边怀念辛大。南亭在孟浩然家乡襄阳郊外的岘山附近。辛大是诗人的朋友，其人生平不详，“大”指在家里排行老大。

(14)、《春晓》这首诗描绘的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚情感。诗题中的“晓”是指早晨。前两句写一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处鸟的婉转叫声。同时诗句向人们传递春光是多么的美好，连睡觉都那样的舒服，不知不觉天就亮了。为后文作者感悟春光不能永驻埋下伏笔。“眠”：睡觉。“不觉晓”：晓，天亮；不觉晓就是不知不觉天就亮了。“闻”：听到。“啼鸟”：鸟的鸣叫。后两句写想起夜里听到阵阵风雨的声音，不知道春花又落了多少。全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜，提示读者春光短暂，应该加倍珍惜才是。《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。

(15)、我也想朗诵了，请大家给我公正的评价好吗？那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。

(16)、这首诗表现了孟浩然对春天的热爱，是现在学界中比较主流的说法。在这一讲，我们通过文本细读，看它到底表现了什么情怀。

(17)、出处：陈文述《适安园咏陈源》“金溪细縠漾吴绫，曾有芳园胜马塍。”

(18)、首句“春眠不觉晓”，第一字就点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。此句流露出诗人爱春的喜悦心情。次句“处处闻啼鸟”写春景，春天早晨的鸟语。“处处”是四面八方的意思。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。这两句是说：春天来了，我睡得真甜，不知不觉天已大亮。一觉醒来，只听见处处有鸟儿在歌唱。第四句“夜来风雨声，花落知多少”，诗人追忆昨晚的潇潇春雨，然后联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象。诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。惜春也是爱春，喜悦是全诗的基调。

(19)、(1)认识本课中5个生字，会写生字“知”。

(20)、扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无

3、春晓诗意解析

(1)、《春晓》的语言，清远省净，明白如话。浩然气象清远，心悰孤寂，故其出语洒落，洗尽铅华。此诗既无艳丽辞藻，亦无斧凿痕迹，全诗纯用白描，风韵天成。但平易省净并不等于浅薄无味，我们读《春晓》诗，觉其淡而隽永，耐人寻味，讽咏久之，自有金石宫商之声。沈德潜曾说：“孟诗胜人处，每无意求工，而清超越俗，正复出人意表。清浅语，诵之自有泉流石上，风来松下之音。”(《唐诗别裁集》卷九)沈氏此论，深得孟诗语言之妙谛。

(2)、从孔夫子开始，古人就把吃鸡肉和小米饭当作农家很隆重的款待。用我们今天的话来讲，典型的田家饭菜，既简朴又温馨。

(3)、你看，云不仅是“微云”，还“淡”“河汉”；雨不仅是“疏雨”，还“滴”“梧桐”。“淡”是写视觉，“滴”是写听觉。孟浩然的诗歌很少使用大红大绿的字眼，也很少用激越火爆的动词。云就说“微”，看上去自然很“淡”，在天上似有若无。雨又是“疏”，落在梧桐上只是“滴”，可见雨点稀疏轻悠。对偶这么工巧，色彩这么淡雅，难怪一夜传遍了京城。

(4)、句以独特感受和精切的比喻，传神地写出水之清、月

(5)、出处：莫璠《蝶恋花·雷峰夕照》：“十里画船归欲尽，渔唱菱歌，别是湖中景。”

(6)、古往今来，人们多少都有点世故，原以为孟浩然考进士唾手可得，大家都争着和孟浩然交朋友，京城的交际圈中，人们一开口就说“我的朋友孟浩然”，在这种迎来送往中，孟浩然享尽了风光。考试前，有一次诗人之间的聚会，那时诗人聚会时联句是“规定动作”。这次联句让孟浩然大出风头，他有两句联得最为漂亮，“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”，刚一出口，举座皆惊，众贤敛衽。

(7)、联系《春晓》的遣词造句，对它的整体稳妥的统一性理解，并不是今日所见的各种“创造性”解读，其诗意其实一直是大多数人长期以来所接受的说法，即明人唐汝询所言，“首句破题，次句即景，下联有惜春意，昔人谓诗如参禅，如此等语非妙悟者不能道”，清人黄叔灿在《唐诗笺注》中说，“是一夜无眠，方睡达晓，故有‘夜来风雨声’之句，乃倒装法。惟诗到自然，无迹可寻。‘花落’句含几许惜春意”。

(8)、“山光忽西落，池月渐东上”，“山光”就是傍晚的夕阳，“忽西落”是说太阳一转眼就下山了。“池月”指东边水池上的月亮，月亮冉冉升起，天色也就慢慢黑下来。一开头便交代时间和地点，古诗中这种写法很常见。大家要细心玩味“忽”“渐”二字，它们表面是在描写日落月升，实际上写自己细腻的心理感受，日落而说“忽”，一天转眼就过去了，可见他的日子过得轻松自在，对于那些在痛苦和贫困中煎熬的人来说，每一天都是度日如年，眼巴巴地盼着太阳赶快落下去。月升而言“渐”，又可见他心情的悠闲，悠闲才会去关注到月亮的东升。

(9)、第四行诗句“夜来／风雨声，花落／知多少。”在指导学生反复朗读的同时，提示学生“花落知”，还是“知花落”这是古诗的什么？该怎样调整？“知”还是“不知”让学生思考讨论，并结合自己的想象说说诗句的意思。这样入情入境，有利培养学生的思维想象和口头表达能力。也将极大地调动学生的学习积极性和创新思维。随后各自试说《春晓》，同桌互交流、补充、纠正。领会全篇诗意。

(10)、点评：名中不仅有西湖美景，也能够展现生机盎然的风貌，雅致而又不失现代，富有意趣。

(11)、唐开元二十一年(733年)，孟浩然漫游吴越(也就是今天的江浙)之后，从绍兴返襄阳，途经浔阳(今江西九江)时，晚泊江边眺望庐山，发思古幽情而作此诗。

(12)、唐戴叔伦《苏溪亭》诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀半；多数。未匀：参差不齐。

(13)、标题“过故人庄”，就是到老朋友的家里去做客。“过”此处是探望、拜访的意思。“故人”就是老朋友。初读孟浩然这首诗，你就感觉到他简直不是在写诗，而是在和老朋友聊天。

(14)、(石)勒欲试澄……遣人告澄云：“夜来不知大将军何所在。”(《晋书·艺术传·佛图澄》)

(15)、“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”、“青枫浦”托物寓情。

(16)、那么，这句写得好在哪个地方呢？你看看，一个大男人，早晨一起来什么都不关心，只关心外面的花被吹掉了几朵，这是真正的散淡，无官一身轻，无事一身轻。

(17)、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！

(18)、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。唐赵嘏《喜张沨及第》

(19)、根据古诗的教学特点，我设想的教学过程如下：

(20)、唐李华《春行即兴》肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆前两句形容花色红，柳絮素。

4、春晓诗意图

(1)、尾联“东林精舍近，日暮但闻钟”，“精舍”即僧人的居所，“东林精舍”就是东林寺，在庐山峪岭以北。虽然没有了慧远，但是钟声不断地飘下来。“日暮”切题中的“晚泊”，“但闻钟”间接交代斯人已去，现在只能听到缥缈的钟声，寺庙一般日夕敲钟，“日暮”才会“闻钟”，“闻钟”又加深了“日暮”。

(2)、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天杜甫《绝句》

(3)、根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和进行朗读、背诵训练。教学中应以读为主，以读代讲，以词句为重点，指导学生理解词句的意思。根此我确定以下教学目标和重难点。

(4)、孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。

(5)、我所住的华中师范大学在桂子山上，春天来临，既有鸟语，也有花香。实话实说，我从来都没有关心过花被吹掉了几朵，也从来没有听过“处处闻啼鸟”。早晨醒来我都烦死了。结婚之前，每次洗袜子的时候，我便对自己说，戴建业你忍耐一下，结了婚就好了。我没想到结了婚更惨，我不仅要洗自己的袜子，还要洗太太的衣服，还要洗孩子的尿片子。我的个天！有时候，我真的是烦得想跳楼。孩子大一点以后，要送孩子上学，自己要写论文，还要挣钱养家糊口。

(6)、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞

(7)、尾联“东林精舍近，日暮但闻钟”，“精舍”即僧人的居所，“东林精舍”就是东林寺，在庐山峪岭以北。虽然没有了慧远，但是钟声不断地飘下来。“日暮”切题中的“晚泊”，“但闻钟”间接交代斯人已去，现在只能听到缥缈的钟声，寺庙一般日夕敲钟，“日暮”才会“闻钟”，“闻钟”又加深了“日暮”。

(8)、河豚：鱼的一种，学名“鲀(tún)”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

(9)、点评：与晏如淡定的佛系相比，涤烦则能展现另一种激烈、迅猛的佛系，富有视觉冲击力。名字仿佛骤然将我们带入灵隐寺的深山古刹之中，又如醍醐灌顶，初觉迷惑不解，然后又有洗心涤虑、心无旁骛之感。

(10)、小草悄悄地钻出来了，柳叶发芽了，长出了嫩绿的叶子。细细的柳枝在春风中欢快地跳舞。小河里的冰化了。小燕子回来盖新房来了。

(11)、里用的修辞手法是“借喻”，径以月色为“琼瑶”。此

(12)、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。宋苏轼《定风波》

(13)、点评：此名是西湖系列少有的气势豪迈的名字，兼具一望无际的开阔意境与众志成城的坚毅气质，富有风范。

(14)、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。唐李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

(15)、“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。写景，他又只选取了春天的一个侧面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。

(16)、出处：潘阆《酒泉子》“万家掩映翠微间，处处水潺潺。”

(17)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

(18)、来，等不及卸下马鞍鞯，即欲眠于芳草。“我欲醉眠

(19)、这首诗很典型地表现了封建士大夫的闲情逸致。

(20)、两句写初春将近时的景色。唐卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》

5、春晓诗意思

(1)、点评：呼字入名令人眼前一亮，搭配梦字则更为生动浪漫。名字既能够展现如梦如幻的意境，也暗含苏堤春晓的诗情画意，令人印象深刻。

(2)、杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，首先诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。

(3)、“荷风送香气”，这句紧承前面的“池”，也紧扣题目中的“夏日”，不然“荷花”就没有着落。因为他把窗子都打开了，荷花的香气飘了进来。“竹露滴清响”，夏天到了傍晚，露珠不断地滴下来。“滴清响”是说露珠滴在池子里的声音十分清脆。

(4)、美丽的春天春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。

(5)、春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。

(6)、“试问卷帘人”，“卷帘人”就是专门侍候李清照的丫鬟。那个丫鬟把门帘一卷起来，她马上就“试问卷帘人”，问的是什么呢？词人问的内容蒙后省略了。

(7)、“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。

(8)、“夜”“来”都是耳熟能详的字，不过放到一起成为一个词就不是那么“明白浅近”了。人们理解古诗文，一般是结合已有的语言积累，通过成分加合来推知词义乃至诗意，这样的处理不难理解，但明显的缺点是时有自以为是的简单加合、望文生义。对“夜来”意思的误解基本是“入夜以来”“一夜来”“夜里传来”“夜间传来”，《五言千家诗评点译释》《儿童学古诗101首》《唐诗品读》即如此。《小学语文考试默写必背经典古诗》中的疑难注释说，“来风雨声：传来风吹雨打的声音”，同样是将“夜”“来”拆开理解了。这样的理解也延伸到了《春晓》的英文翻译中，如徐忠杰的“Asthenightadvances，rainspatters；windsmoan”，最明显的则是唐一鹤的翻译，“Lastnighttherecamesoundsof/Windblowingandrainpattering”。

(9)、教学重点：了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感，背诵《春晓》这首古诗。

(10)、春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少?

(11)、不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？

(12)、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(13)、出处：徐集孙《可赋轩避暑》：“世人奔竞长为暑，心地清凉即是秋。”

(14)、点评：名中意境虽然稍显寒冷，但又不失圆满。若是恰逢月圆之夜出生，那三潭印月的诗意想必也十分应景，富有纪念意义。

(15)、读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。

(16)、点评：高丽寺地处赤山埠与玉岑山间，景致清幽，源远流长。云期二字兼具典雅气质与浪漫气息。名中自有云迹留白、后会有期的诗韵，耐人寻味，引人入胜。

(17)、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，

(18)、学会本课生字“晓、眠”，能按笔顺正确的书写，知道这些字在诗句中的意思。

(19)、千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

(20)、墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

(1)、春路雨添花，花动一山春色。宋秦观《好事近》

(2)、这首诗描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。

(3)、为了加深理解，我们不妨把孟浩然的这首诗，和李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》这首词做一比较。

(4)、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

(5)、出处：许承祖《武林山》：“蜿蜒奇秀开灵竺，千古真源属武林。”

(6)、学会7个生字(读准音、认清形、记住意、写美观)

(7)、出处：杨万里《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

(8)、时断时续的钟声，把我们的思绪和想象带向远方，前人说结尾一片神行，空灵无迹。

(9)、“感此怀故人，中宵劳梦想”，一直到半夜，还在想着辛大。

(10)、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。宋翁卷《乡村四月》

(11)、他一起笔就写得好，“挂席几千里”，“挂席”就是扬帆走水路。首联“挂席几千里，名山都未逢”，使用修辞中的反衬手法，称自己坐船到江浙去玩了那么长时间，完全没有看见一座名山。吴越的山川如此秀美，好山好水多得让人应接不暇，他竟然说“名山都未逢”，显然这是欲扬先抑，为的是凸显庐山才算真正的“名山”。

(12)、(师述：大家好，你们说我是谁？对，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人们很喜欢我，都说春色满园，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之计在于春，我是由两部分构成，上面是春字头，下面是日字底，小朋友们，你们记住我了吗！)

(13)、诗中没有昂贵的美味佳肴，没有语惊四座的风雅谈吐，就是那么一个普通的“田家”，一顿备有鸡黍的农家饭菜，一次与农民的家常话，读来却兴味无穷。诗人在没有诗意的地方发现了浓郁的诗意。诗中平易自然的语言，与朴实淳厚的农家气氛，达成了高度的和谐。全诗找不到一点人工的痕迹，像水流花开一样自然，达到了极高的艺术境界。它写景状物简洁浑融，村边绿树环合，郭外山峰斜立，语言虽工，但不纤巧，一切都是那么简朴，那么清新。

(14)、点评：名中意境活泼灵动，富有表现力，令人印象深刻。如果姓氏与诗意契合，可以作为新奇大胆的选择。

(15)、唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。

(16)、诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。

(17)、这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”

(18)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

(19)、溪水图，更进一步抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情：

(20)、出处：张祜《题杭州天竺寺》：“洞壑江声远，楼台海气连。”

(1)、第二行诗句“处处／闻啼鸟”估计学生理解“闻啼鸟”有困难。自己解释“闻啼鸟”实际就是“闻鸟啼”，听到鸟儿啼叫的声音。这里为了和下面的“少”字押韵，把“闻鸟啼”作了调整变成“闻啼鸟”，古诗有此特点。

(2)、点评：名中意境活泼灵动，富有表现力，令人印象深刻。如果姓氏与诗意契合，可以作为新奇大胆的选择。

(3)、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。唐戴叔伦《苏溪亭》

(4)、《春晓》是一首千年传诵的五言绝句。它写了诗人春朝初醒时特有的心理感受，表达了诗人喜春而又伤春的复杂心情。

(5)、亲爱的小朋友，你好，我是你的新朋友，江漓。今天是咱们第一次认识，正好是春天，所以，我就送给你一首春天的诗作为第一次认识的礼物吧！以后我也会跟你分享更多好的诗篇和小故事哦，今天我要送给你的这首诗是诗人孟浩然写的，《春晓》：

(6)、隐层霄。”弥弥，是水盛的样子；层霄，即层云。春

(7)、读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。

(8)、(4)培养学生想象力，感悟古诗意境的能力。

(9)、江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

(10)、一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。

(11)、南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。唐杨凌《句》

(12)、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。朱熹《春日》

(13)、晓看红湿处，花重锦官城。《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

(14)、林花扫更落，径草踏还生唐孟浩然《春中喜王九相寻》二月湖水清，家家春鸟鸣唐盂浩然《春中喜王九相寻》闻道春还未相识，走傍寒梅访消息唐李白《早春寄王汉阳》寒雪梅中尽，春风柳上归唐李白《宫中行乐词八首》东风随春归，发我枝上花唐李白《落日忆山中》东风洒雨露，会人天地春唐李白《送祁昂滴巴中》咸阳二三月，宫柳黄金枝唐李白《古风》春草如有情，山中尚含绿唐李白《金门答苏秀才》时有落花至，远随流水香唐刘昚虚《阙题》飞雪伴春还，善庭晓自闲唐刘昚虚《积雪为小山》道由白云尽，春与青溪长意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。唐刘昚虚《阙题》芳树无人花自落，春山一路鸟空啼唐李华《春行即兴》肃肃花絮晚，菲菲红素轻。

(15)、落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。宋梅尧臣《苏幕遮》

(16)、点评：此名是西湖系列少有的气势豪迈的名字，兼具一望无际的开阔意境与众志成城的坚毅气质，富有风范。

(17)、总之，无论是青年，还是壮年，甚至到老年，一直都很紧张，现在比我年轻时更紧张了。扪心自问，我这辈子眼睛一睁开，从来都没有关心过花吹掉了几朵，你们说说看，花落了几朵，关我什么鬼事？

(18)、“处处闻啼鸟”，大家注意，第一句是说他没有醒，这句是说他醒了。他是怎样醒的呢？他不是被老板喊醒的，也不是被噪声吵醒的，是屋外的鸟儿把他啼醒的，这句不仅交代了他醒的原因，而且间接地告诉我们他醒后的心情。

(19)、春风自恨无情水，吹得东流竟日西。宋苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》

(20)、颔联的对偶在似对非对之间，初看似乎对偶了，如“浔阳郭”对“香炉峰”，细看又未全对偶，如“泊舟”与“始见”就没有对。这是初盛之交诗坛上的常见现象，当时的格律不像后来“诗律伤严近寡恩”。孟浩然这种律诗反而没有匠气，更加浑朴自然。

(1)、月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子。