用相反相成造句

1、用相反的词写句子

(1)、然后我想到的第二股驱动力仍然是各国之间的竞争与交往，或者说是大国的兴衰起伏。

(2)、第七回：“这伙人不三不又不肯近前来，莫不要攧洒家。”

(3)、老师们教学的方式虽然巧妙各有不同，但是宗旨都在让学生了解课文，只要目的达到了，就可说是殊途同归。

(4)、(20)科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

(5)、小学生是祖国的未来和希望，他们的安全不仅关系到一个个家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。

(6)、若人生真是这样的一种殊途同归，我们又苦苦追求些什么？若无情苦有情亦苦，我们又何必舍此求彼，在人生的旅途中，丢失真实的自我？白衣萧郎

(7)、(inverseratio)随着一方发生变化,相应的一方发生相反的变化

(8)、我只信奉一个原则：没有受到过"善"的教育的女子，天主几乎总是向她们指出两条道路，让她们能殊途同归地走到他的跟前：一条是痛苦，一条是爱情。

(9)、含义：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

(10)、(102)古人十载寒窗是为了争取功名,我们刻苦学习科学知识是为了建设祖国,二者目的完全不同。

(11)、秦牧《艺海拾贝·辩证规律在艺术创造上的运用》：“辩证唯物主义指出事物是联系的、发展的，而发展是从量变到质变，发展就是对立的斗争。”对立的近义词：对抗，分裂，散乱，为难，对峙，作对，决裂对立的反义词：同统妥协对立造句：事物都有对立的两方面，我们决不能片面看问题。

(12)、小红将自己的试卷和答案进行了对照，修改了错误的地方。

(13)、(注)①大历四年(769)，由于戎泸间受乱军阻路，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。此诗即作于成都客舍。②其那：怎奈。

(14)、(51)遇事要么拍拍你的肩膀一笑了之，要么暗暗地下定狠心，二者必居其一。

(15)、    ①公证人克罗旭和银行家格拉桑抛弃前嫌共同对付查理；

(16)、(17)金钱不是做奴隶就是做主人，二者必别无其他。贺拉斯

(17)、重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。

(18)、(出处)：清·梁启超《初归国演说辞》：“二派所用手段虽有不同，然何尝不相辅相成。”

(19)、作为世界石油工业的重要组成部分，油田服务公司伴随着石油工业的兴衰起伏经历了100多年的曲折发展历程。

(20)、数学演算题的特点就在于：解题方法虽然不同，但最后的答案一定只有一个，只要演算正确，就可殊途同归。

2、用相反词语造句

(1)、作用：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

(2)、人工智能和天然愚蠢无法相提并论因为我们主张纯天然。

(3)、龙眠神殿下的季象之室历史悠久，见证了无数王国的兴衰。

(4)、(19)他们鹬蚌相争,我们好在暗处坐收渔翁之利。

(5)、 ①借景抒情(或“以景结情”“融情于景”)。(2分)

(6)、(77)我们既要有实际经验,更要有理论知识,二者缺一不可。

(7)、本文著重于详细厘清稷下兴衰的前因与始末，并对学者有关于其学官制度与学宫地点的不同意见做讨论，冀图呈现认识稷下的完整轮廓。

(8)、市场经济条件下企业的竞争关键是人才的竞争，人才是创造效益和获得发展的资本，因此人力资本投资关系企业的兴衰。

(9)、那是极偶然的一瞬，事情发生的概率和浩渺宇宙复杂的程度可以相提并论。

(10)、(15)阅读和写作是相互关联的，二者不可偏废。

(11)、(9)正在这时，一个老渔夫从和河滩过，看见鹬蚌相争，没有费多大力气，把它们两个一起抓住，高兴地拿回家了。

(12)、分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。

(13)、鑒水評：有風人之致，議論不落痕跡，得中晚唐絕句法。

(14)、补充细则：增添一个得分点：拿侬和母亲对查理非常热情，得2分。其他各点内容正确即可，不必要求与原答案完全一致。

(15)、(53)规矩，方圆之至也；圣人，人伦之至也。欲为君，尽君道；欲为臣，尽臣道。二者皆法尧舜而已矣。不以舜之所以事尧事君，不敬其君也；不以尧之所以治民，贼其民者也。

(16)、(19)一个非常喜爱钱财的人，是很难在任何时候也同样非常喜爱他的儿女的。这二者就仿佛上帝和财神一样，形同冰炭。巴特勒

(17)、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

(18)、(21)适逢中秋之夜，我仰望天空，望见一轮圆月，天空中有层层清云，如烟似雾，弥蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。

(19)、(例句)：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

(20)、    第一点2分如下：表达了对文成公的敬仰之情，1分；刘文成等促进(延续)了浙东儒学之风，1分；为后文抒情议论做铺垫1分；给满2分为止。

3、相反地造句

(1)、比，就是把一物比作另一物。《诗经?硕鼠》把奴隶主比作大老

(2)、②一味依赖外在的引导与帮助，缺乏向内的自我反思，往往是盲从；

(3)、含义：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

(4)、(正确)蓬，蓬草；荜，用竹子、荆条等编成的篱笆等物。蓬筚，也作“蓬荜”，蓬门筚门的略语，比喻穷人住的房子。草屋也发出了光辉。用以称谢他人过访之词。蓬筚生辉，也作“蓬筚增辉”

(5)、(83)丁宁和丁冬长的极为相像。只不过二者的气质截然不同。

(6)、含义：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

(7)、(55)人心只一拳，别把它想得太大。盛下了是非，就盛不下正事。很多人每天忙忙碌碌，一事无成，那就是对细枝末节的琐碎关注得太多。米可果腹，沙可盖屋，但二者掺到一起，价值全无。做人纯粹点，做事才能痛快点。

(8)、国际商务谈判在国际贸易中扮演核心角色，国际商务谈判的成败与否将直接关系到企业自身的兴衰成败。

(9)、(89)少女诚可贵，少妇价更高，若有富婆在，二者皆可抛。

(10)、    补充细则：增添一个得分点，悲秋(怀旧)。意对即可。阅卷时可将学生答案归入对应答案点，如“怀才不遇、位卑职低”归入“不受重用”，“关心百姓疾苦”归入“苍生之痛”等。

(11)、(例句)：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?

(12)、鑒水評：以設想之境寫現實事件，頗佳。下片對仗兩句甚為出彩。首句孤平似可改。

(13)、鑒水評：前兩句不能成語，“断然英”是何言哉？後兩句稍好，然亦纖弱非當行語。

(14)、万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。

(15)、80首必背古诗词硬笔书法范本，诵读练字两不误！

(16)、工作质量决定产品质量，产品质量决定企业兴衰。

(17)、例如:《我的叔叔于勒》通过“我”的父母对于勒前后态度的对比，突出了人性的丑恶。《从百草园到三味书屋》中通过百草园与三味书屋的生活形成对比，突出旧式学校教育制度对孩子天性的束缚。

(18)、为了锻炼自己，或为大家服务，都是合理的动机。同时，两者在很多情况下应该是不矛盾的。没有必要人为的把这两个目的对立起来。

(19)、一段真心付出的感情，不可能将它在记忆里彻底抹去，所以当男友在你之前有个她，就不可能要求男友完全的忘却。仔细观察男友平时的表现，对照下面，看看他是不是完全的放下那段感情。

(20)、根据第二段，分别概括“第一度情绪”和“第二度情绪”的特点。(4分)

4、如何用相反造句

(1)、尚书：“莜莜，谢谢你。也希望你能记住，我的女人没必要为了大局而牺牲。兵败，是为将者失职。国亡，乃为君者失信。千古兴衰，从来与红颜无关。你只需在后方安心等我们凯旋。”。花香蘑菇

(2)、(25)为人处事，必须能屈能伸，可方可圆，外表大度圆融，内心见棱见角，二者相辅相成，缺一不可。

(3)、    如果学生答“扣题、点题”可给1分，如答“含蓄无垠、意味无穷”给1分。

(4)、B.将“迷路”简单等同于“苦难”“困境”“坎坷”“孤独”等，与“迷失”“迷惑”等无关，最高不超过45分。

(5)、从全诗来看，作者“悲”的原因有哪些？(5分)

(6)、②诗人以旁观者视角，写抒情主人公长夜难眠、独自望月的孤单，不直接宣泄对她的同情；(2分)

(7)、肃清日寇吾侪事，～笑列侯。◎朱德《和董必武同志七绝》之三

(8)、我们守望时间，如同在黑暗里守不明来历的光。在人生的道路上我们总是殊途同归的。黄碧云

(9)、我不认为此举是画蛇添足，相反我发现它非常重要。

(10)、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”(贺知章《咏柳》)诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。

(11)、作者为什么花大量笔墨去写刘文成公？(4分)

(12)、旁征博引：旁，广泛；征，寻求；博，广博；引，引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证

(13)、1相反相成。事物有相互依赖、相互促成的一面

(14)、现在的人们认为只要是不吃肉就是在持斋了，岂不知古人持斋是和守戒连在一起的，两者相辅相成，缺一不可。

(15)、(例句)：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

(16)、(注)①教谕：明清时，县设“县儒学”，内设教谕一人，掌文庙祭祀，教育所属生员。

(17)、鑒水評：文字清通，然而前兩句略平凡，後兩句亦不甚能達意，蓋須留意於“句法”一道。

(18)、本文选自《临川先生文集》，临川先生是宋   (朝代)的王安石(姓名)。(2分)

(19)、仁贤之智，圣明之虑，负薪之言，廊庙之语，兴衰之事，将所宜闻。

(20)、(87)君子喻于义，小人喻于利，而我身上二者兼而有之。

5、用相反写一句话

(1)、计日程功。程，估量；功，成效。可以按日子来计算功效。形容进展快，成功指日可待。 

(2)、［注］成语释义来自《成语大辞典(最新修订版·双色本)》·商务印书馆

(3)、(57)如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择而且错误的选择和正确的选择的频率相等。

(4)、习惯与人格的关系是相辅相成的。习惯影响人格，人格更会影响习惯。也许可以说，年龄越小，习惯对人格的影响越大；年龄越大，人格对习惯的影响越大。

(5)、建设直接关系着我国的兴衰成败，具有十分重要的战略地位。

(6)、2018年教科版科学三四五六年级下册活动手册参考答案

(7)、澡雪堂評：使事用典、遣詞造句尚佳，末句用元稹句而能自出新意亦可稱道，惟“踏莎行”一調，上下片兩個四字句应以對偶為工，可再酌。另，上片“當年”“明朝”與下片“曾經”“他年”語意有重複處，似應盡量避免。

(8)、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)

(9)、(5) 大夫治好小冬的病后，深有感触地说，中西医结合，二者相辅相成,这么重的病都能治好，真是不可思议啊!

(10)、(16)鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

(11)、(45)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。

(12)、澡雪堂：程希，号澡雪堂，河南泌阳人，文学博士，现为盐城师范学院文学院青年教师。中华诗词学会会员、金陵诗社理事、坤社副社长。

(13)、青年教师已成为21世纪高校教师队伍的主体力量，他们的成长关系到我国教育事业的荣辱兴衰。

(14)、位于羌族聚居边缘区的平武羌族人口的发展，从一个侧面反映了羌族人口的兴衰、演变和发展趋势，论证了社会变动是新中国成立后羌族人口持续高速增长的重要原因。

(15)、题目:原来 小朋友写:原来他是我爸爸。 　 老师评语:妈妈关切一下 照样造句 题目:(树呀树呀)我把你(种下) 小朋友写:(汤圆汤圆)我把你(吃掉) 老师评语:真是可爱~~ 题目:..一边...........一边.............. 小朋友写:他一边脱衣服,一边穿裤子. 老师评语:他到底要脱还是要穿啊~~ 　　　　 　　 题目:课本 小朋友写:上课本来就很无聊。 老师评语:上课要专心 

(16)、参与要以全程参与、组织参与、直接参与为主，主要是参与关系企业前途、命运及决定企业兴衰成败的重大问题。

(17)、(61)如果因缺乏经验而犯错误,大家是会原谅的,但明知故犯,那性质就不同了,二者处理结果不会一样。

(18)、(29)单一的作战线往往是明智的，单一的作战目标往往是无益的，而人们最常犯的错误则是把二者混为一谈。

(19)、(分析)：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

(20)、“赋、比、兴”是对中国最早的诗歌总集《诗经》中的诗歌表现手法的总结。

(1)、在各大国的兴衰起伏之中，有一个教训，是我们中国人一直铭记着的，那就是侵略得不偿失。

(2)、再说，人和人，表面上看，是差异的、背道而驰的，是航空母舰、游艇、冲浪板与小舢板，但往根儿里说，其实都一样，五十步与一百步而已，终将殊途同归，归于无名。鲁敏

(3)、(59)爱情和智慧，二者不可兼得。弗兰西斯?培根

(4)、第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。

(5)、澡雪堂評：次句“厌厌”此處讀平聲，宜改。此首詩題作“諷內卷”，通篇語意淺顯，然諷喻之意幽微難明，宜在構思上更進一步。

(6)、由于它的内容太卓越了，朴拙的形式并不造成不良影响；相反的，却使它们～。◎秦牧《茅台·花雕瓶子》相得益彰的近义词：相辅相成，珠联璧合，相反相成相得益彰的反义词：鹬蚌相争,渔翁得利，势不两立，两败俱伤，相形见绌，渔翁得利，欲盖弥彰，井水不犯河水，鹬蚌相争相得益彰的出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“若尧、舜、禹、汤、文、武之君；获稷、契、皋陶、伊尹、吕望之臣；明明在朝；穆穆列布；聚精会神；相得益彰。”相得益彰造句：音乐会上，那段优美的歌声和动人的琴声可谓相得益彰。

(7)、工作质量决定产品质量，产品质量决定企业兴衰。

(8)、噤若寒蝉：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。“他的话完了，台下有几个人拚命地高声鼓掌，而更多的人却～、面面相觑。”(杨沫《青春之歌》第二部第三十八章) 

(9)、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》)这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

(10)、(117)口头用法和俚语二者都是在口头语里比在书面语里更加常见.

(11)、扩而充之,整个民族如此,那是我们一种自馁精神,对民族兴衰大有关系.

(12)、(2)生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。

(13)、澡雪堂評：莊諧雜陳，雖有出語粗率之嫌，然語淺意深，其味可品。

(14)、用具体的事物表现某种特殊的意义。运用象征手法，使文章显得形象深刻、含蓄隽永、意味深长，有很强的艺术感染力。

(15)、(例句)：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

(16)、(101)还需提醒的是这里的"夜读"不要混同于"晚自习"，二者内涵相去甚远，万不可混为一谈。

(17)、(解释)： 两个看起来是相反的事物，实际上是互相依赖，互相促进的。指相反的东西有同一性。

(18)、小学语文常考50个成语造句，快为孩子收藏！

(19)、首屈一指：首，首先；屈，弯曲。屈指计算，首先弯曲拇指。表示第居首位

(20)、    “里”可译为“乡里”“故里”(老家)；“游”可译为“交游(往)”“游学”等意思，不可译为“游玩”；“慨”可译为“感慨”，不可译为“愤慨”。