爱迪生救妈妈

1、爱迪生救妈妈是几年级课文

(1)、爱迪生小时候在学校里成绩并不出色，还曾被老师骂为“低能儿”。不过，爱迪生从小就喜欢动手做实验，常常有许多与众不同的奇思妙想。爱迪生的妈妈相信爱迪生是个聪明的孩子，就把他带回家亲自教育。

(2)、师：都是感叹号，叫……(生：感叹句)都是感叹句，他们表达的情感一样吗?

(3)、近日，人教版小学语文教材中的个别课文引发教师和家长的热议，甚至被质疑是“假课文”。

(4)、那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。

(5)、师：刚刚同学们提了那么多问题，下面就请同学们打开语文书，带着问题轻声读课文，看看谁的收获最大。开始吧!

(6)、师：教师与学生合作表演。(老师叫起一名同学请他张开嘴，说“啊”。其他同学猜，这是文中的那个词语?)

(7)、王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

(8)、为什么一定要培养孩子情商？这是我见过最好的答案！

(9)、从零基础到基本过关，孩子的英文阅读水平处在哪一级？

(10)、语文出版社社长王旭明认为，史实和科学的准确应该是编写课文的重要标准之一。”

(11)、但教师应该告诉孩子，作者之所以使用夸张的数据和描述，是为了让读者增强认识、加深印象，从而明白文章揭示的主旨：凡事不要急着下结论，更不可主观臆断。

(12)、师：同学们表现得真棒!老师都不知道该送给谁了。就送给“小眼镜”吧!

(13)、师：老师听了同学们的朗读，觉得同学们已经理解了这几个词语。理解了还不够，我们还要会写这几个词语。(联系课文，接合板书，指导书写“斥责、夸奖”)

(14)、生：我是从文章的第一段看出爱迪生很聪明。(读第一段，突出“常常想出一些好主意。”)

(15)、《爱迪生救妈妈》是应用教育心理学、教育激励学、激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。

(16)、二年级语文课本下册课文《爱迪生救妈妈》读者何先生摄

(17)、近日，杭州某小学的张校长被一个偶然发现惊呆了。他在听课时看到二年级(下)语文课本里有篇名为《爱迪生救妈妈》的文章。他说这是八年前，多位语文老师曾经挑过刺的一篇文章，几位老师当时在多方考证后，甚至得出结论：“这可能是篇假课文。”

(18)、但目前，选入语文教材的很多课文之所以存在争议，是因为它们偏偏不属于这两类，而是介乎两者之间的“历史故事”，既有一定的纪实效应，又存在一些虚构想象的内容。

(19)、手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说："今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！"

(20)、中央对中小学教材建设高度重视，教育部从2012年开始组织全国一流专家编写了义务教育语文教材，新版一年级教材于2016年9月替换了原人教版语文教材，今年9月替换二年级教材，明年后人教版所有旧版教材将全部更换为新版教材，旧版教材不再使用。在新版教材中，没有选用《爱迪生救妈妈》等有争议的文章。

2、爱迪生救妈妈的真相

(1)、生：屋顶的灯上面的灯罩里面有像镜子一样的东西。

(2)、二年级下册语文课本《爱迪生救妈妈》中提到，爱迪生7岁时，妈妈得了阑尾炎，由于来不及上医院，他想出了用镜子聚光的办法，使妈妈手术成功。

(3)、王希明解释，笔记作品属于小说类，所以确有虚构成分。

(4)、语文课本里的母亲和母爱－拜托，请用好的方式，告诉孩子一个真实的故事！

(5)、“其实，《爱迪生救妈妈》这篇小故事并非‘杜撰’，而是有来路的。”温儒敏介绍，1940年美国拍摄的电影《YoungTomEdison》，里面就有一段爱迪生救妈妈的情节。在选入小学语文实验教科书之前，1983年版的人教版初中英文课本第5册第9课中，已经选了一篇题为“Edison＇sBoyhood”的课文，其中写到了爱迪生救妈妈。而小学语文的这篇课文就是根据这些材料编写的。

(6)、上述报道称，很多小学教师认为该篇课文并不严谨。原因是1847年出生的爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年，也就是说，爱迪生小时候，根本还没有阑尾炎手术。

(7)、爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹!”

(8)、师：(捂着肚子做痛苦状，嘴里说：“哎呦、哎呦!”)并对着一名学生说：“请问医生我得的是什么病呀?”

(9)、师：爸爸一看床上亮起来了，一下子明白了，你说爸爸此时此刻会说些什么?

(10)、捏造故事，无中生有。这一类在教材中并不少见。除了《爱迪生救妈妈》，还有《云雀的心愿》，其中包含一些基本知识的错误——“云雀妈妈擦去头上的汗水”——鸟类没有汗腺，哪有什么汗水？以及《乌鸦反哺》，生物学上已经证明，乌鸦没有这种习性。可是，这篇文章却是以目击证人的方式讲述反哺的故事。

(11)、如果不得不面对统一考试，不得不教这些课文，就把实情告诉孩子，教学时去其糟粕取其精华

(12)、关注|日本欲引进6套“萨德”系统或面临经费窘境

(13)、挑刺：编排上“文包诗”，封闭了原诗想象空间。

(14)、3月21日，人民教育出版社在其官网刊发说明表示：在新版教材中，将不再选用《爱迪生救妈妈》等有争议的文章。

(15)、师：是呀!不信您瞧!病床上亮堂起来了!这个时候爸爸是什么表现?

(16)、 “判断这类作品真伪的依据在于，其核心情节和基本原理是否尊重事实。基于这个标准，可以说，《爱迪生救妈妈》确实失实。”徐默凡说。

(17)、“文中说，孔子为了做学问找老子拜师，风餐露宿，日夜兼程，走了几个月才到洛阳。我仔细查过资料，这不符合历史。当时孔子拜师，君王派了马车和仆人，并没有文章描写得这么苦。可见课文是进行了一定的处理。”这位老师说，小学二年级的学生都还太小，不太会质疑，到了三年级下，不少孩子会显露出对历史的兴趣，这时候，引导大家去探究，就很好了。

(18)、《地震中的父与子》人教版小学语文五年级上册第17课，P93~2008年5月

(19)、《诚实的孩子》讲述列宁小时候在姑妈家打碎了一只花瓶，先是没有承认，回家后他很不愉快。在妈妈的帮助下，列宁终于承认了错误，并受到了姑妈的表扬的故事。这篇文章告诉我们，诚实比什么都珍贵。该文选入1993年人教版小学语文第3册第3课。

(20)、专家表示，这与小学教学的环境有关。大部分小学生还不识字读不懂。小学语文的首要任务是识字，其次是懂道理。必须编撰一些适应小学教学任务的简单易懂的文章，以故事来讲道理、启蒙。因有编撰，便易失实。编撰过程中的作假和虚构不是一个概念，对于前者，必须打假，而后者属于创作技巧层面的优劣。

3、爱迪生救妈妈是真是假

(1)、《爱迪生救妈妈》故事的真实性引发争议后，“较真”的网友们又总结了一份“那些年教科书中的虚假故事”名单，不少人们耳熟能详的篇目，如《地震中的父与子》、《华盛顿与樱桃树》、《燕子专列》、《月球之谜》等赫然在列。

(2)、生：读课文，“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧!”

(3)、人教社刊发的说明称，“经核查，该故事上个世纪80年代在国内正式出版物中已出现，于2002年选入人教版语文教材。关于这篇文章，社会上有人曾对其中某些细节提出过质疑，我们专门听取了有关专家意见，大家对此有不同的看法。针对近日的争议，我们正在征求更多专家意见。”

(4)、师：下面请三名同学拿起手中的向日葵看一看，老师的向日葵后面有个秘密!看谁发现得最快!

(5)、经核查，该故事上个世纪80年代在国内正式出版物中已出现，于2002年选入人教版语文教材。关于这篇文章，社会上有人曾对其中某些细节提出过质疑，我们专门听取了有关专家意见，大家对此有不同的看法。针对近日的争议，我们正在征求更多专家意见。

(6)、中央对中小学教材建设高度重视，教育部从2012年开始组织全国一流专家编写了义务教育语文教材，新版一年级教材于2016年9月替换了原人教版语文教材，今年9月替换二年级教材，明年后人教版所有旧版教材将全部更换为新版教材，旧版教材不再使用。在新版教材中，没有选用《爱迪生救妈妈》等有争议的文章。

(7)、读懂课文，明白爱迪生是用什么方法救妈妈的。

(8)、师：也就是说情况非常的紧急，那么爸爸此时的心情是什么样的?请你用一个词语概括一下。

(9)、《检阅》三年级下册第14课，P56~人民教育出版社，2007年9月

(10)、从空气、食物到疫苗，面对假、毒，或许我们已经习以为常，而变得麻木。但责任感告诉我们，只要涉及孩子，就应该较真！正如《救救孩子》作者之一蔡老师所说：“作为孩子启蒙读本的语文教科书，我们有责任吹毛求疵，有责任让它尽善尽美！”

(11)、生：老师如果到了医院呢?医院用什么来照明呢?

(12)、“这篇课文我很有印象。2009年左右，浙江有三位较真的语文老师郭老师等，对一系列小学语文教材提出质疑，打头的就是这篇《爱迪生救妈妈》。”张校长说，“文章重点讲了爱迪生的机智和对妈妈的爱。但是，有些地方并不严谨。”

(13)、但也有些人认为，《爱迪生救妈妈》毕竟还是在讲述真实人物的故事，如果没有标注故事是纯属虚构的，或者老师并没有和学生申明此故事是虚假的，很容易给学生产生误导，而且爱迪生还是这么有名气的发明家，误导产生的影响是十分严重的。

(14)、医生顺利地做完了手术。他高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！”

(15)、突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。

(16)、生：我的问题是爱迪生用什么方法救的妈妈?爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，床上就亮堂起来，手术就能做了!

(17)、据澎湃新闻查阅资料发现，现有的医学论文大多认为世界上第一例阑尾炎手术发生在1886年。比如路直美在《阑尾外科百年来的变迁》的论文中提到，1886年6月Fitz教授首提急性阑尾炎之名。嗣后Parke特别是McBurney根据临床详叙了有关阑尾炎的手术。

(18)、在读中感悟，让学生认识到只有养成了勤于动脑、勤于动手的习惯才能有所获的道理。

(19)、师：因为他发明的东西多，对人类的贡献大，所以他才被称作伟大的发明家。

(20)、濮家小学的余晶晶老师，提出另一篇有争议的文章《画家与牧童》，文中说的是发生在画家戴嵩身上的事，也有一些争议。

4、爱迪生救妈妈是几年

(1)、师：我们再来做一组游戏，老师这里有几朵美丽的向日葵，每一朵向日葵上面都有一个词语，如果你能读出向日葵上的词语，老师就把这朵美丽的向日葵送给你。

(2)、生：他不光发明了电灯，他还是一位伟大的发明家。

(3)、“六年级课本里的《唯一的听众》，关于作者是谁，前几年也有过争论。”余淑君老师说，一开始书上都写的是郑振铎，但后来真的作者出来发声，是名叫岳永利的作家，笔名落雪。有了事实定论，上课时就会直接告诉同学们。

(4)、中国的孩子阅读量本来就不够，作为孩子的主要阅读物，作为孩子的启蒙读本，还充斥着诸多不符合事实的课文，真是雪上加霜啊。

(5)、包括《爱迪生救妈妈》在内，近年来，不时有一线教师、家长为语文教材“找茬”、纠错。一位出版社的负责人也曾在接受公开采访时坦言，几乎每年都会收到各方意见，包括教材中的标点错误、史实错误，以及部分细节描述在科学上经不起推敲等。

(6)、美国科学家爱迪生一生中有过一千多项发明，是举世闻名的“发明大王”。

(7)、有关事实的错误其实是最严重的，亟待修正。比如某教版三年级下册第14课《检阅》中，至今还以“临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢迎国庆节”开头，可早在1991年4月5日，波兰议会就通过法案将波兰共和国国庆节改为5月3日。

(8)、师：同学们用联系上下文的方法很好的指导了自己的朗读，下面同学们能不能再用联系上下文的方法体会一下此时此刻小爱迪生的心情。然后用你的声音，把你心中的感受表达出来。先请同学们找一找。

(9)、一天，张校长到一个二年级班上听课。无意中翻了翻下册的语文书，看到了第30课《爱迪生救妈妈》。这是人民教育出版社(简称人教版)的小学语文教材，课文在第137-139页。

(10)、王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。

(11)、众多顶尖专家学者团队组成的教材编写机构，面对国家未来的启蒙读本，对这样无中生有的课文，是不是应该多一些去改变的担当和勇气？

(12)、事实上，《爱迪生救妈妈》这篇课文遭受公开质疑已不是第一次。早在7年前，就有网友斥其是杜撰之作，将其作为“课文打假”的案例而提出。当时，人教社也专门就此事作出过回应：《爱迪生救妈妈》是以产生于美国的故事为基础创作的。此外，英文中“阑尾炎”这一病症有多种表述方式，在处理成中文版时，为了表述方便才使用“阑尾炎”一词。

(13)、王旭明说：“个人认为应当特别帮助、鼓励、支持中小学生对学习内容进行探究反思质疑的态度，另外一方面，也要引导学生在学科教学，特别是学习当中注重语文的学习。”

(14)、“这篇课文我很有印象。2009年左右，浙江有三位较真的语文老师郭初阳等，对一系列小学语文教材提出质疑，打头的就是这篇《爱迪生救妈妈》。”张校长说，课文主要是说，爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，来不及上医院，要在家手术。因灯光昏暗，爱迪生想出了用镜子聚光的办法，手术成功，妈妈得救了。文章重点讲了爱迪生的机智和对妈妈的爱。但是，有些地方并不严谨。

(15)、一种观点认为，语文教材“不说谎”是最基本的要求。

(16)、最近，杭州市外语实验小学的校长张敏被一个偶然发现“惊呆了”——看到二年级(下)语文课本里有篇名为《爱迪生救妈妈》的文章。他说这是八年前，杭州多位语文老师曾经挑过刺的一篇文章，几位老师当时在多方考证后，甚至得出结论：“这可能是篇假课文。”

(17)、医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”

(18)、课文中，说了老乌鸦把小乌鸦带大，自己老了，飞不动了。两只小乌鸦没忘记养育之恩，就捉来虫子给母亲吃。但在生物学上已经证明，乌鸦没有这种习性，也没有家庭，反哺的习惯也无从谈起。

(19)、爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。

(20)、“孩子需要判断力。利用这些课文正是一个很好的教育机会，在引导孩子正视错误、研究错误、修正错误的过程中，孩子自然就会成长。”

5、爱迪生救妈妈是真实的吗

(1)、课文主要说的是，爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，上医院来不及了，必须在家手术，因灯光昏暗，爱迪生想出了镜子聚光的办法，手术成功，妈妈得救了。

(2)、师：谁来夸奖一下爱迪生。这么多人都愿意，我们一起来试试。老师读解说，你们读医生伯伯!

(3)、师：从这句话中我们可以看出爸爸非常……(生：着急)板书：着急

(4)、生：我发现屋顶也能反光。灯先照在屋顶上，屋顶再把光反射到教室里。

(5)、这篇课文说的是，1989年，美国洛杉矶发生大地震。一位年轻的父亲冲向他7岁儿子的学校。但事实上1989年，美国洛杉矶没有发生地震。在1994年1月17号，美国洛杉矶的确发生地震了，但地震时间是当地时间凌晨4点31分，凌晨的学校里面怎么会有学生呢?所以，文中表述与事实严重不符。

(6)、近些年，对于教材的关注越来越多，也有不少一线教师对某篇课文提出过质疑。

(7)、师：爱迪生是一位伟大的发明家，伟大的发明家是一位什么样的发明家呢?

(8)、课文中说，因灯光昏暗，爱迪生相处了用镜子聚光的办法，阑尾炎手术成功，妈妈得救了。读者何先生摄

(9)、詹丹说，教材编者们的理念应当有所转变，把“寓教于乐”作为编写教材的重点，也就是注重教材的教育性和趣味性。同时，注意不要把“教育”变得像“教训”，应当让孩子在有趣的故事中潜移默化地受到启发。

(10)、生：我觉得一面镜子是反光，而多面镜子把所有的光都聚在了病床上，所以是“聚光”。

(11)、师：医生夸爱迪生……(生：聪明)教师板书：---------------医生

(12)、课文中，说幼年华盛顿砍倒了家里的一棵樱桃树，向父亲承认错误，并得到了原谅。课文以“诚实品德最为可贵”为重点，意图传达知错就改的品德。但考古学家发现，华盛顿童年所住的房屋位于弗吉尼亚州的拉帕汉诺克河边的陡壁上，没有任何证据证明这里曾种植过樱桃树……

(13)、来自经典的文本并不多，并且时有篡改。原来琅琅上口的《游子吟》，被费尽心思地包裹起来，其实臃肿而赘余；《少年王冕》节选自《儒林外史》，但只要翻开原著对一下，几乎每一句话都作了改动，整篇下来已是面目全非；《沉香救母》的故事来自民间传说，但是篇幅过长，显然未考虑到儿童的接受能力。

(14)、“语文课本不是自然课本、科学课本。”王希明觉得，文学作品的虚构大多有理由，比如《嫦娥奔月》等神话故事包含了很多美好的愿望。通过教师的正确引导，课文里的“真”和“美”，孩子完全可以全面了解。

(15)、为什么国外孩子从小学习怎么区分Facts&Opinions？因为这就是培养批判性思维的起点

(16)、教育部从2012年开始组织全国一流专家编写了义务教育语文教材，新版一年级教材于2016年9月替换了原人教版语文教材，今年9月替换二年级教材。

(17)、“其实教育者也没有必要那么紧张，因为孩子在成长的过程中没有哪篇文章是必须要看的。我们的教材中有那么多优秀的作品，把这些作品的价值全部挖掘出来就已经非常棒了，没必要在个别存在质疑的课文上纠结。教材是工具，教师不能被工具左右。”

(18)、师：你认为第四自然段中的哪部分写出了爱迪生的聪明?

(19)、帮助学生学会运用联系上下文的方法理解词句。

(20)、你是不是也和小编一样，不敢相信当年花力气背诵全文的课文竟然是假的！生生地被骗了二三十年？当这些课文依然出现在孩子的教材中，你的态度又是什么样的？

(1)、师：情况非常的紧急，爸爸恍然大悟以后会那么啰嗦吗?教师用表情、动作引导学生。

(2)、大部分都重在说教，极少有真正符合童心，富有童趣的。如某教版一年级上册里的《汉语拼音儿歌》，都处处是教育与禁止：“大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，“弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他”。如某师大版《流动的画》：“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”

(3)、如果是严肃的历史作品，那么所有的事实内容及基本历史价值观都须正确无误。

(4)、但也有专家指出，在探讨文本真伪之前，应该明确教材的作品文类。毕竟，语文教材不是科普读物，有些“虚构”内容也有其意义和价值，需要进行正确的教学解读。

(5)、最近，一位杭州校长再次提出这个问题：这类“假”课文，为什么还在小学语文课本里出现？引起了新一轮的讨论。

(6)、“几年前，我带二年级时，班上一个男孩下课找到我，专门和我探讨这篇文章。”胡老师说，这个男孩识字量很大，很爱读书。这篇文章的第一节课上完，小家伙带着书就来办公室找她了。

(7)、当然，这样也不能证实爱迪生小时候一定救过妈妈。“小故事属于文学作品，即使有一定的想象和虚构，也是可以容许的。”温儒敏说。

(8)、投稿邮箱：misd-zhiban@qq.com

(9)、师：是呀!什么时候了?请你到文中去找找答案!

(10)、包括《爱迪生救妈妈》在内，语文教材中的个别选文，时常被曝存在一些经不起科学检验的错误或常识性错误。如何看待这一问题？即便在学术界，意见也不统一。

(11)、文章综合自人民教育出版社网站、乐爸生活家、中国青年报

(12)、我们等不起下一个八年了，面对这样的课文，作为语文老师的你该怎么办？作为家长的你又该怎么办？

(13)、《母亲的恩情》《语文》二年级(下册)第9课，P52~江苏教育出版社，2006年11月

(14)、妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”

(15)、师：“小家伙”、“妈妈的小宝贝”这都是对你的爱称。来我们都来发自内心的赞美一下爱迪生。(自己读课文的最后一段)

(16)、而就是这样的一个故事，在2017年，网上出现了一篇名叫《校长怒了！还有多少假课文在侮辱孩子的智商？》的帖子，认为这个故事是假的。第世界上第一例阑尾炎手术是出现在1886年，但爱迪生7岁的时候是1854年，当时根本没有阑尾炎手术，时间是对不上的。第爱迪生的多本传记里面，也从来没有提到过爱迪生救妈妈的故事，所以根本没有事实依据。这个帖子一出立马引起了人们的热议。

(17)、“说到底，课本只是教育的一个方面，是教育教学的一个工具而已。”连中国老师说，真正打动人心的不仅是课本呈现的那一点点。教育是立体综合的，教育中很大一部分是师生相处，这个过程从某种意义上说更为重要。

(18)、之后，再对文章的背景进行一些延伸了解，对没定论的文章，引导孩子们去自主探究，寻找真相；对于已有定论的说法，也会及时纠正。

(19)、生：一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术，上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。

(20)、师：灯罩把射向屋顶的光赶了回来，使我们教室变得更加……(生：明亮了)。

(1)、《爱迪生救妈妈》是人教版二年级下册第30课1138页精读课文，由陆洋朗读。本文主要讲述爱迪生借助镜子英勇救妈妈的场景，借助这个场景，来写出爱迪生的聪明机智，爱动脑筋的品质精神。但文章描述的事情久有争议

(2)、生：爸爸的话表达的是“斥责”的语气，爱迪生表达的是“委屈”，医生表达的语气是“夸奖”。

(3)、张校长在朋友圈表示自己“惊呆了”，因为他明明记记得，早在2009年，就有浙江的三位较真的一线语文老师为小学语文教材挑刺，对《爱迪生救妈妈》一文提出了质疑，经过多方考证，这是一篇故事为杜撰的课文。

(4)、还有，《乌鸦反哺》一文中，说了老乌鸦把小乌鸦带大，自己老了，飞不动了。两只小乌鸦没忘记养育之恩，就捉来虫子给母亲吃。但在生物学上已经证明，乌鸦没有这种习性，也没有家庭，无从反哺。

(5)、“我们不可能编出完美的教材。”北京教科院基础教育研究中心教研员连中国老师说，“发现了不对的地方，咱们就改。”但是课文中的一些内容可能会牵扯到历史深处的东西，一些问题可能不仅涉及语文一个学科。改不改、怎么改不能因为网上的一个帖子就定，而是要由专业的机构、权威的专家经过反复地、谨慎的考证。

(6)、比如《地震中的父与子》，文中说1989年，美国洛杉机发生大地震。一位年轻的父亲冲向他7岁儿子的学校。但事实上1989年，美国洛杉矶没有发生地震。在1994年1月17号，美国洛杉矶的确发生地震了，但地震时间是当地时间凌晨4点31分，凌晨的学校里面怎么会有学生呢？

(7)、在《地震中的父与子》中，文中说1989年，美国洛杉矶发生大地震。一位年轻的父亲冲向他7岁儿子的学校。但事实上1989年，美国洛杉矶没有发生地震。在1994年1月17号，美国洛杉矶的确发生地震了，但地震时间是当地时间凌晨4点31分，凌晨的学校里面不会有学生。

(8)、不料，这一回应掀起轩然大波。不少人对人教社的回应表示失望。

(9)、无论是课本还是老师的教参都没有注明文章的作者和来源。1847年出生的爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年，也就是说，爱迪生小时候根本没有阑尾炎手术。这个故事，是虚构的。

(10)、“他说老师，我课前看了这个故事，好像不是发生在爱迪生身上的。我立即表扬了他，说他很厉害，能主动去阅读、探究，了解很多课文背后的事情。”胡老师说，文章是真是假，权威部门没有一个定论，老师也无从考证，所以不能直接告诉孩子文章是真是假。但可以启发孩子主动探究，去寻找答案。

(11)、在余d绪看来，人们对语文课文中的“错误”宽容度偏低，还跟人们一直以来的观念有关：教材是一个范本、一个标杆。所以有人会说：有那么多优秀的文章为什么不选，偏偏选中这些文章？

(12)、 “教材不是美文的汇编。”温儒敏说。“教材选用课文，特别是小学语文课文，很多都是经过修改的，对选文做少量必要的改动，并非显示编者‘高明’，主要是为了适合教学的需要。”特别是小学低年级的课文，为了认字的安排，改动是常有的。

(13)、无论是课本还是老师的教参都没有注明文章的作者和来源。1847年出生的爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年，也就是说，爱迪生小时候根本没有阑尾炎手术。

(14)、师：光盘，什么样的光盘?用书中的词语来说一下。

(15)、其实教育者也没有必要那么紧张，因为“孩子在成长的过程中没有哪篇文章是必须要看的。”连中国说，我们的教材中有那么多优秀的作品，把这些作品的价值全部挖掘出来就已经非常棒了，没必要在个别存在质疑的课文上纠结。教材是工具，教师不能被工具左右。

(16)、“语文不是历史。其实语文课文本来就存在两种类型，就是写实文体和虚拟文学。现在这个问题不像是讨论"真"和"假"的问题，而是借机发泄了一下情绪。”

(17)、师：好送给你!(学生很高兴，热情更高了。)

(18)、近日，小学课文被指杜撰事件引发了部分教师和家长的热议，甚至被质疑是“假课文”。要看看课文有多“假”，可以点击超链接回顾一下。

(19)、这样算来，爱迪生救妈妈已经“救”了近三十年。可是这么多年，很少有人会对这个故事的真实性心存疑虑。

(20)、感谢社会各界对人教社教材工作的关心和支持！

(1)、近期，网上有人对人教版二年级语文教材中《爱迪生救妈妈》一文提出质疑。经核查，该故事上个世纪80年代在国内正式出版物中已出现，于2002年选入人教版语文教材。关于这篇文章，社会上有人曾对其中某些细节提出过质疑，我们专门听取了有关专家意见，大家对此有不同的看法。针对近日的争议，我们正在征求更多专家意见。

(2)、生：我认为是爱迪生救妈妈的过程那部分最能看出爱迪生的聪明。

(3)、师：课文的开始就说爱迪生是一位伟大的发明家，我们又了解到他是一个聪明的孩子，他小时候不仅救了妈妈，而且还帮助许许多多的人解决了难题，长大以后发明了许许多多的东西，为人类做出了伟大的贡献。课下请同学们搜集一些关于爱迪生小时候或者发明的故事。我们来办一期专栏，大家互相学习、共同提高好不好?