体现母爱的片段50字
1、体现母爱的片段50字怎么写
(1)、(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。
(2)、⑴宁静平和(幽美)⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)
(3)、第一个片段，母亲说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”“我”的反应是“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！”从这里可以看出双腿瘫痪的“我”此时此刻对待这一提议不仅强烈反对，毫不顾忌母亲的感受，而且“暴怒无常”，甚至有轻生的念头，对人生是极度的悲观和绝望。
(4)、《秋天的怀念》是著名作家史铁生写的一篇回忆性散文。作者回忆了母亲在自己身患重病的情况下，体贴入微地照顾瘫痪的儿子，并鼓励儿子好好儿活下去的故事。文章用一个个平凡而感人的细节阐释着母爱的伟大，字里行间充满着对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。语言含蓄，情感真挚，细腻动人。
(5)、金行征说：“纪录片的核心是真实，但是真实不仅是‘画面上的真实’，在我这部影片当中还要做到‘时间与空间的真实’。”
(6)、B.困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。
(7)、通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。
(8)、过渡：阅读本文时，同学们可能已经发现了，本文的作者史铁生是一名残疾人。
(9)、等孟子长大成人后，学成六艺，获得大儒的名望。
(10)、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)
(11)、母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌；有了母爱，也才有了生命的开始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。母爱是人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太阳的诠释和内涵，没有史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻呤浅唱。想起了母亲仿佛无依的心灵就找到了栖息的家园……
(12)、(解析)此题考查文言词语的解释。解释时要注意古今异义、一词多义、通假字、词类活用等文言现象，如“蔓”属于词类活用，名词用作动词。
(13)、世上只有妈妈好，这是揭露了一切生物母亲最本的本能，母亲孕育生命和养育生命，但母亲却又无法呵护自己的孩子。这就是自然规律，自然永远给我们最真诚的感动！这一切的一切都源自我对动物世界种一切低等生命生存状态的感悟，自然是人性的老师，懂得生命的脆弱的人才会去呵护自然界的一切生命。
(14)、让心灵变成万道霞光，穿越时空遂道，寻觅不经意间遗失的岁月；却无法重拾母亲给予我们的斑斑驳驳撒落一地而被你我忽略的珠串。那是爱的点滴，让你我，无法释怀，愧疚而失落。
(15)、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
(16)、结合选文，说说标题中的“幸福”指的是什么？(标题的作用)
(17)、中考语文阅读专项训练80篇——第27篇(含解析)
(18)、
(19)、淘米水是天然的去污剂，与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用，比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会洁净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗净。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水是更好的选择。淘米水经加热后，其淀粉质变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。
(20)、(解析)属于理解运用性默写。默写时，除了识记清晰外，还要注意书写的正确。注意“涟”的写法，注意“亵”的写法。
2、提现母爱的片段
(1)、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
(2)、(答案)举例子。具体的说明了淘米水是天然的去污剂。
(3)、 2019年4月9日
(4)、那份新鲜感好奇心早被一日日重复的沉辉和暮霭雕刻得平淡无奇。曾经想把生命的每一分钟都过得灿烂而辉煌，即使面对偶尔的失意，也总想张扬出一番与众不同。但是当双重打击骤然降临时，我一向相当自负的世界几乎彻底坍塌，等从重重叠叠的失败中爬起，在回首的瞬间，才知道光阴已经在我无知的岁月中溜走了好久，才知道风花雪月的诱惑在我的年龄中早已消失，才觉得走过的路很短又很长。
(5)、“全国小学创意写作实验学校·实验班级”名单公示
(6)、年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮，摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中，万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待求援一天过去了。孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被渴死先于母亲而去绝望中和母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。
(7)、主人在某一天把废弃的阁楼重新装了门窗，半个月后去，发现窗台下有一只死不瞑目的小鸟，从窗台到地下，细数共有102滴血!估计是小鸟撞窗所致，是什么令小鸟不顾一切的呢?
(8)、(2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。
(9)、表现：“我”：“什么时候？”“好吧，就明天。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”母亲：“憔悴的脸上”“央求般”“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”“笑了”“坐在我身边”“絮絮叨叨”。心情：“我”：漫不经心、马虎应付、无所谓。母亲：喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措。母亲提议秋天去看菊花，是想让“我”从菊花顽强无畏的精神气质中得到启示，希望“我”勇敢地面对生活的困境，顽强地活下去。
(10)、第一处：“母亲喜欢花……她侍弄的那些花都死了。”说明：①母亲是一个非常热爱生活的人；②为照顾儿子放弃照顾花，这是一个深爱儿子的母亲。
(11)、比如，我阅读《西风胡杨》后想：作为植物的胡杨树，它能“生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽”。作为人，能否做到这样呢？这让我想到了《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，她在看不见光明、听不见声音、不能说话的情况下，尽然学会了五国语言，撰写十四部巨著，成为19世纪著名***女作家、教育家、慈善家、社会活动家……她正是我心中的胡杨！我们倡导的语文主题学习，不正是培养孩子们的阅读习惯，培养胡杨精神！
(12)、1-6年级·全册课件(下册)一下：凤凰课件
(13)、(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
(14)、金行征认为，这段画面只有用长镜头才能表达罗长姐对儿子非常的细心和耐心。他还在全片中营造了一种压抑伤感的氛围，以符合情境的真实感。
(15)、翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
(16)、(答案) 那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
(17)、(1)面对儿子的重大变故，她没有被现实击倒，而是一直照顾儿子，想要儿子“好好儿活”；
(18)、④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
(19)、面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
(20)、关于“主题”：无论什么教材都是按单元编排的，每一个单元无论从内容还是教学重点难点，都有明确的主题。比如：七年级上册第五单元，有《猫》《动物笑谈》和《狼》三篇文章，这些文章的主题——人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。
3、体现母爱的片段50字左右
(1)、(1)自由朗读最令你感动的句段，并在小组内分享阅读感受。
(2)、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
(3)、中考语文阅读专项训练80篇——第29篇(含解析)
(4)、雅斯贝尔斯曾说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”要把孩子培养成善于阅读、喜欢阅读的人，教师自己首先应成为善于阅读、喜欢阅读的人。
(5)、①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
(6)、(解析)阅读全文，梳理情节，抓住主要人物的活动，可依据表示时间地点的词语概括情节，要求分点概括。
(7)、第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得……睡不了觉。”
(8)、①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格( )(a.和睦 b.和蔼 c.和气)，没有打***过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很( )(a.和睦 b.和蔼 c.和气)，母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲( )(a.管教 b.管理 c.管束)着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
(9)、事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇***。作用：引出本文内容——我的母亲。
(10)、5月7日晚，该片在浙江大学紫金港校区小剧场上映，吸引上千名同学到场观看。这部纪录片记录了第四届全国道德模范——湖北土家族的罗长姐不辞辛劳守护儿子祁才政40余年的感人故事。今天是母亲节，也是《罗长姐》全国上映的日子，让我们一起走进这部探讨母爱的纪录片背后的故事，也走进该片总导演金行征老师背后的故事。
(11)、纳百川的海将它们揉和，无论在陆上曾经多么澎湃的江河，海都以拼合的心接受，接受江河激情的力量，拥起海浪。但海部允许一丝浮躁和不羁。海就是这样--人们给予的，不全要，它留下该留的，成就了伟大的孤独。
(12)、
(13)、事件：
(14)、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
(15)、“你要是愿意，就明天？”要读出母亲小心翼翼期待的感觉，而“我”的回应则多是勉励应付。
(16)、其次，怀念的究竟是什么？从全文整体来看，怀念母亲无疑是显而易见的，但是史铁生没有用“怀念母亲”，而是用“秋天的怀念”为题，这里面无疑有着比怀念母亲更为深刻的内蕴：那就是对过去苦难岁月的怀念，怀念自己由脆弱走向坚强的心路历程。由此及彼，前一个层面为后一个层面做好铺垫，递进式地表达了应该怎样面对人生的苦难以及追求生命的意义和真谛。
(17)、“百年传承红色印记”迎***共产d建d一百周年红色主题大学生篆刻比赛暨师生篆刻作品展作品火热征集中
(18)、设计意图：借助合作探究的形式，帮助学生理解文章中的母爱，并在反复诵读中体会母爱。
(19)、白求恩给聂荣臻将军的一封信(1939年11月11日)
(20)、④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
4、体现母爱的语段
(1)、执教：童小红 课题：对比中见医者仁心——教材：《纪念白求恩》丛书：《大医仁心》
(2)、深入理解本文的主题，结合自己的生活体验感悟生命。
(3)、母爱是风，轻拂我孤独的身体；母爱是雨，滋润我干渴的灵魂；母爱是雷，唤醒我沉睡的心灵；母爱是电，照亮我前进的天空。母爱是这个世界上唯一没被污染的爱，是这世界上最美的爱。
(4)、一下：必背课文(音频听读)二下：必背课文(音频听读)
(5)、关于“主题学习”。为什么叫“主题学习”，而不叫主题教学呢？李希贵老师告诉我们：语文是学出来的，不是讲出来的。所以，我们要告诫老师们：不要讲得太多，要让学生自己去学习。如何把这套书拿到“主题”中？我们每一位语文老师都有自己的教学经验和风格，学校有自己的教学传统，我们倡导“借鉴——模仿——完善——创新”，在方法上提倡百花齐放，用不同的风格把主题学习做好、做实。
(6)、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
(7)、但事实上，当时拍摄的金行征，没有工作和收入，也面临没有人愿意投资严肃纪录片的艰难处境，但他仍然决心“一定要去拍”，带着当时仅有的一台机器，自己担任了全部的摄影，由妻子即当时的女朋友录音，拍摄了11次——尽管每次到达都需要17小时的路程时间。到目前为止，他的每部纪录片的团队成员都没有超过两个人。
(8)、教师点拨：上节课我们说到，母亲要带“我”去北海看花，是出于深沉的母爱。请同学们深入思考，“看花”对于病重的母亲意味着什么？“看花”中有母亲怎样的期待？
(9)、”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。
(10)、两次看花 展现母爱 多处细节
(11)、幸福就是当你老得一塌糊涂，什么地方也去不了的时候，身边还有个人陪你晒晒太阳，谈谈理想，最重要的是，他无论如何都不会嫌你又老又丑。
(12)、母亲是温暖的阳光，我是阳光下的小树苗；母亲是宽广的大海，我是大海里的一条小鱼；母爱是美丽的花园，我是花园里的一只小蝴蝶；母爱是蔚蓝的天空，我是蓝天下的一只小鸟。
(13)、(解析)(1) “花招”贬义褒用，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。 (2)赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑
(14)、“我没有哪一天是过得愉快的。”在纪录片中，当时已89岁的罗长姐如是说道。
(15)、人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。
(16)、设计意图：通过对标题的再探究，回顾本节课内容，明确本文的多重主旨。
(17)、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神，从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
(18)、有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温暖。这种爱就是母爱。从古至今，从国外到国内无不称赞母爱是世界上最伟大、最无私、最不求回报的爱。
(19)、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。——清代学者倪瑞_《忆母》
(20)、C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
5、体现母爱的句子段落
(1)、捶打(chuí dǎ) 憔悴(qiáo cuì) 央求(yāng qiú) 絮叨(xù dɑo)
(2)、夏日炎炎，悠闲的漫步，伴随着美妙的阳光度过，轻柔而自在。不经意间，淡淡的空气中多了一丝甜甜的味道，风的造化。风的姿态多变，但更爱展现出慈母的温柔，像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子，让舐动的裙摆轻轻抚裟你的脸庞，让你涅馨得好象要依偎在母亲的怀抱里甜甜地熟睡。母爱的感觉，这般美丽和谐。
(3)、(2)我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
(4)、 ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
(5)、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯
(6)、本题运用开头句(段)作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
(7)、学生是否喜欢，关键看教师的点拨。学生不喜欢《昆虫记》，喜欢革命故事。
(8)、母爱是无私的，对于任何一种动物而言，当自己繁育自己的下一代后，他会本能的承担养育后代的责任，并且用自己最大能力范围类去呵护自己的孩子，并且，尽量让自己的后代生活在一个相对安全有利于幼崽生存舒适安全的环境当中。母亲会用自己最大能力和自己的性命去呵护自己孩子襁褓中的幼崽。这一点是母爱的最具光辉的事物。
(9)、面对“我”这样的变故，母亲为何一直想要推“我”去北海看花？结合具体词句，说说你的理由。
(10)、面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
(11)、说说下面语句中加点词为什么用得好。(词语理解)
(12)、读到这儿，文章题目的含义也呼之欲出，作者在秋天怀念的，正是他的母亲，给了她深深的母爱的母亲！
(13)、(3)最后，“我”和妹妹去北海看花，“我”懂了母亲的话，“我”和妹妹“好好儿活”。
(14)、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。
(15)、母亲不再挣扎，却掉了泪，掉在我的脖颈上。母亲说，放开我，我自己走上去。既然我儿说我是幸福不是累赘，那我就住下了。妈妈也知道你是趁过年把我诓到城里，不会再让我回去的。妈妈其实不是怕高，多高的山都上去了，这才有多高？妈妈是怕给你添麻烦。
(16)、(答案)(1)示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。(2)示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。
(17)、李敏，华南师大课程与教学论博士，2002年毕业于陕西师范大学中文系，现就职于深圳市教育科学研究院基础教育研究中心，深圳市中小学生探究性小课题项目负责人，《中学语文教学参考》编委，深圳市教师继续教育课程“语文深度阅读教学”“语文教材文本解读”主讲专家，兼任深圳市多所中小学教育科研指导专家、深圳市教育科研基地学校指导专家。
(18)、史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
(19)、首先，“秋天”作何理解？从全文内容来看，秋天是课文的时间和叙事的主要背景，秋天是“我”暴怒无常的日子，也是勾起“我”无限怀念的触媒，是母亲撒手人寰的忌日，是母亲要“我”去北海看菊花的季节，是“我”在母亲的鼓励下重新燃起生命之火的起点，是妹妹完成母亲夙愿推“我”去北海看菊花的时节。除此之外，容易被读者所忽视的一点是史铁生21岁瘫痪，写这篇文章的时候，已经年逾50(作者59岁去世)，正值他人生中“秋天”的年龄阶段。秋天的怀念可以理解为在他人生的“秋季”，对于发生在过去“秋天”里的人、事、情感、苦难等等的深切缅怀。
(20)、母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的春风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生盈盈相伴的笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
(1)、(答案)示例：晚上，我放学回家，放下疲惫的身子，一***股坐在沙发上。母亲端着碗汤来说：“累了吧？先喝碗汤再去写作业吧。”看着母亲关心的目光，我眼角一酸，接过母亲的汤，细细的品味着。浓浓的母爱让我的心里暖暖的。必须按题目要求，用具体事物来表现母爱或父爱
(2)、 赏析颈联中的“鸣”“吠”两词的表达效果。
(3)、(2)面对瘫痪后暴怒、绝望、消极的儿子，她没有弃之不顾，而是处处为“我”着想，体贴“我”敏感的情绪，照顾“我”，想要开导我。
(4)、快速阅读这些文章：《狼》《母狼的智慧》《爷爷和狼》，寻找描述“狼”的语句
(5)、 关于语文主题学习，我了解的甚少。然而我偶尔参与相关活动，开始逐渐了解相关情况。下面，我把今年4月在戴家场中心学校的发言稿分享在此，期待大家批评指正。
(6)、⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
(7)、⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
(8)、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
(9)、(2)节奏，是朗读全篇时，抑扬顿挫、轻重缓急等声音形式的回环往复所构成的整体感。节奏要与全篇的逻辑思路、感情基调统一。
(10)、请分析第②自然段画线句运用的说明方法及作用。
(11)、母爱像春天的细雨，滋润我们每一颗幼小的心灵；像夏天的一把扇子，扇去我们的炎热；像秋天的天气，让我们心旷神怡；也像冬天的火炉，使我们感到温暖。
(12)、选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
(13)、母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花，其中包含着“我”对没有体会到母亲的关爱和良苦用心的懊悔，也包含着“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀。
(14)、一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子对母亲的感恩。
(15)、姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。
(16)、文章由三个片段构成：“我”拒绝母亲春天里看菊花的请求，“我”答应母亲秋天里看菊花却因母亲病故而未能成行，“我”和妹妹秋天里赏菊花告慰母亲的在天之灵。三个片段虽跳跃性大，采用“蒙太奇”手法来叙事和抒情，但一线串珠，其中明线为“看花”，鲜明体现“我”的追悔和母爱的伟大；与之相辅相成的则是另一条暗线，即“我”在母亲影响下的对人生苦难态度的变化。
(17)、请分析傣族姑娘用来护发的淘米水，存放半个月或一个月的时间才使用的原因。
(18)、运用反复的手法写“好好儿活”，结构上首尾照应，结构严谨。内容上表现了“我”终于读懂了这份感人至深的母爱，是母爱使“我”走出封闭的自己，是母爱让“我”重拾生活的热情，让“我”懂得了儿女是否好好生活，是母亲最惦记的。只有“好好儿活”，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。
(19)、从母亲昏迷前的念叨的语句中，我们感到母亲对孩子的爱和牵挂，已经远远超越了对自己身体的关注。
(20)、一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特(***诗人)
(1)、显而易见，周老师将《秋天的怀念》的主题理解定位在“母爱”上，乍一看没有什么不妥，文章确实通过诸多的细节描写淋漓尽致地体现了深情的母爱。细一思量后却引发了我“直觉式”的思考：《秋天的怀念》传达出来的主题仅仅只是“母爱”那么简单吗？
(2)、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！
(3)、母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。”
(4)、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
(5)、一周之后，母子俩最后重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远地闭上了眼睛，脸色十分苍白。人们惊奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吸吮母亲的鲜血存活下来。这是个真实的故事，发生在当年的唐山地震中。
(6)、B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
(7)、法国符号学家克里斯蒂娃在《巴赫金：词语、对话和小说》一文中提出：“任何文本的构成都仿佛是一些引文的拼接，任何文本都是对另一个文本的吸收和转换，互文性概念占据了主体性概念的位置。”也就是说，任何一个文本都不是封闭的、与外界绝缘的话语系统，而是与其他文本相互参照、彼此牵连，存在着这样或那样联系的开放网络。每一个文本都只有在别的文本的相互关联和比较中显示自己的意义和价值，从而更准确、更科学地解读主文本，获取文本的意义和内蕴。除《秋天的怀念》外，在与病魔抗争的数年里，史铁生断断续续写下了散文集《病隙随笔》,其中你很难看到明月清风,也绝少出现春暖花开。他的作品负载了太多的人生的苦难。如何面对生死？如何面对有限与无限？作为一个伤残的个体如何与疾病抗争？史铁生在《我与地坛》里也写道：“年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”写作,对有的人来说是谋生的手段，对有的人来说是生活的方式，而对史铁生来说却是灵魂的需要。有人说，他是二十世纪最后十年浮躁的文坛的永久安慰有人说，他用他的苦难提高了大家对生命的认识。
(8)、设计意图：通过同类文章推荐，帮助学生深入理解母亲，同时拓展视野。
