养成好习惯的名言名句

1、

(1)、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

(2)、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

(3)、爱笑的人，能给人慈祥的感觉，有助于和家人朋友和谐相处。

(4)、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

(5)、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。--萧伯纳

(6)、卓越不是单一的举动，而是习惯。——亚里士多德

(7)、这是清末政治家林则徐任两广总督时在总督府衙题书的堂联。

(8)、出自三国时期蜀国诸葛亮《诫子书》是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。

(9)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。------萨克雷

(10)、译文：军队的首领可以被改变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。

(11)、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

(12)、我们靠规范的管理，培养每个孩子的良好习惯，从点滴做起，从小事抓起。

(13)、以上是我对小学一年级而言好的学习习惯的培养及建议，供您参考

(14)、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--作者：奥古斯丁

(15)、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

(16)、养成每天说写的习惯。抽出一点时间，与孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……” 即使只是很简单的几句话，家长可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来(日记的雏形)，久而久之，学生的说写能力会潜移默化的提高。

(17)、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

(18)、 统合综效是对付阻碍成长与改变的最有力途径。助力通常是积极、合理、自觉、符合经济效益的力量；相反，阻力则消极、不合逻辑、情绪化和不自觉。不设法消除阻力的后果就等于向弹簧施加作用力，结果还是要反弹。如果将双赢思维、换位沟通与统合综效原则整合，不仅可以化解阻力，甚至可以化阻力为助力，“统合综效”就是创造性合作的原则。集思广益的合作威力无比。许多自然现象显示：全体大于部分的总和。不同植物生长在一起，根部会相互缠绕，土质会因此改善，植物比单独生长更为茂盛；两块砖头所能承受的力量大于单独承受力的总和。这些原理也同样适用于人，但也有例外。只有当人人都敞开胸怀，以接纳的心态尊重差异时，才能众志成城。

(19)、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

(20)、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

2、

(1)、如果你不向前走，谁又会推你走呢？因此，积极主动的态度，是实现个人愿景的原则。我们常说：“我不会……，因为遗传……”、“我迟到，因为……”、“我的计划没完成，因为……”我们总是在找借口或是抱怨，在不满中消耗自己的生命。而人类与动物的区别正是人能主动积极地创造、实现梦想，来提升我们的生命品质。所以，有效能的人士为自己的行为及一生所做的选择负责，自主选择应对外界环境的态度和应对方法；他们致力于实现有能力控制的事情，而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情；他们通过努力提升效能，从而扩展自身的关切范围和影响范围。积极的心态能让你拥有“选择的自由”。我们虽然不能控制客观环境，但我们可以选择对客观现实做何种反应。积极的涵义不仅仅是采取行动，还代表对自己负责的态度。个人行为取决于自身，而非外部环境，并且人有能力也有责任创造有利的外在环境。

(2)、良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基

(3)、一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆索亚历险记》

(4)、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--奥古斯丁

(5)、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

(6)、思考的习惯。最重要的学习就是学会思考。没有思考就没有学生思维的发展。没有思考就不会有主动学习。教师、家长每天应该给学生提问质疑的时间，鼓励孩子多问些为什么，而不是一味地模仿和接受。毕竟问题是创造的源泉；教师、家长要培养孩子在学习中勤于思考、勇于攻关破难的习惯。当孩子在学习中遇到困难不愿动脑思考的时候，我们不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子攻克困难。在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，更重要的是要教育孩子学会用脑，帮助孩子克服困难和障碍，使孩子树立坚定的信心。

(7)、卓越不是单一的举动，而是习惯。——亚里士多德

(8)、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

(9)、       习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

(10)、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

(11)、尽人事，听天命，认真活好眼前，过去的不愁，以后的不想，坦坦荡荡面对就好。

(12)、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

(13)、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根

(14)、独立自主的人，不会为别人而活，然后忘了好好休息和照顾自己；也不会总是想着依赖别人，没有自我。

(15)、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

(16)、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

(17)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；

(18)、年少时养成的习惯会变成天性，以至于长大之后变得自然而然，很难改变。

(19)、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人——坎普滕的托马斯

(20)、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

3、

(1)、自己的人生，自己去把握，自己的道路，自己去掌舵。不用勉强谁，勉强的早晚都会把你人心伤透。

(2)、不同的人，健身之初，都有着一番想法，或者健身目标，希望将来怎么样！大目标要有，具体的计划也要有；具体的健身计划，在于根据自己的身体情况，按部就班地训练，循序渐进的发展和提高。

(3)、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根

(4)、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

(5)、我们教师只有通过终身学习的方式，而后做好为人师表关爱学生等五个其它方面的核心内容，方可达到甘为人师，生命无悔方可达到我们的目标。

(6)、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

(7)、会成为什么样的人，全看重复做什么样的事。——亚里士多德

(8)、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

(9)、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

(10)、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

(11)、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

(12)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

(13)、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。--托尔斯泰传

(14)、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

(15)、3上课倾听的习惯。孩子刚走进校门的时候，其差异并不大。后来在学习上产生较大的落差，主要就是在课堂上是否专心听讲造成的。一个成绩好的学生，一定有上课倾听的好习惯，相反一个成绩落后的学生也无一例外都是在上课容易开小差走神的。什么是倾听？一是指当老师在向学生传授终身学习的必备基础知识、窍门、方法或学生必须掌握的规则以及大多数孩子的困惑疑难时，学生不仅要听，还要边听边记，因为掌握一些必备知识与方法是学生将来能独立学习的基础。二是指当同学发言时要学会倾听。对于小学生来说，他们往往只在乎自己说什么，而对于同伴在讲什么则没有听的习惯，学习是需要相互启发，相互交流，相互学习的，因此，培养学生虚心听取别人的意见，对的要接受，也可以补充，错的可以纠正。倾听、应对、表达，学习是现代课标要求学生掌握的学习能力。

(16)、培养孩子认真高效完成作业的习惯。作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。然而怎样培养学生认真完成作业的习惯呢？我以为首先要培养学生认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求学生做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观；其次，要培养孩子养成在规定时间内完成作业再玩耍的好习惯。有些一年级的孩子做作业喜欢磨蹭，一边做一边玩或先玩再写作业，结果养成了慢吞吞或临时抱佛脚，马虎潦草的习惯，学习效率低下，非常影响学习成绩。这样的孩子，家长应该每天给他规定一个固定的做作业的时间，有意识的给他定一个闹铃，提醒孩子快速、专注地做作业，养成效率意识，或者以奖励的方式，引导孩子迅速完成作业。作业完成后要求孩子认真检查一遍发现做错后及时订正等。家长每天对照记事本(准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。)检查家庭作业并签字证明；再次，培养孩子独立完成作业的习惯。一年级孩子往往依赖思想比较严重，一遇到点问题就想着要老师或家长来帮他。此时家长或老师不要有求必应，而应该鼓励他们多动动脑筋，尽可能自己解决，费尽心思也解决不了的，再找人帮忙。

(17)、永远不要给自己增加负担，永远不要去羡慕别人的生活。你想要什么，就去争取什么，人生不求十全十美，但求尽力而为！

(18)、培养孩子课前预习的习惯。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

(19)、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。——陶行知

(20)、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

4、

(1)、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

(2)、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

(3)、干嘛要比？钱财，没有最富，只有更富；地位没有最高，只有更高；人生，没有最好，只有更好。日子过成自己满意的样子，就够了。

(4)、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

(5)、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——(英)培根

(6)、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

(7)、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途。——约翰·济慈

(8)、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

(9)、人类的动作十分之八—九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

(10)、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

(11)、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧.------托·布·里德

(12)、有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。

(13)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

(14)、你有你的长处，我有我的优点，你的幸福我体会不到，我的生活你感知不到，何必羡慕？

(15)、人就应支配习惯，而决不能让习惯支配自我。——奥斯特洛夫斯基。

(16)、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

(17)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；

(18)、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

(19)、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。——陶行知

(20)、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

5、

(1)、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特

(2)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

(3)、好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。——詹姆斯

(4)、对于一年级的孩子，我的语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

(5)、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

(6)、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟

(7)、我们经常在人生的道路上迷失方向，因徘徊和迷途消耗了生命。而高效能的人懂得设计自己的未来。他们认真地计划自己要成为什么人，想做些什么，要拥有什么，并且清晰明确地写出，以此作为决策指导。因此，“以终为始”是实现自我领导的原则。这将确保自己的行为与目标保持一致，并不受其他人或外界环境的影响。我们将这个书面计划称之为“使命宣言”。任何一个存在的社会组织都需要“使命宣言”，任何一个企业或个人也不例外。“使命宣言”需要阶段性地评估以及持续修正和改良。确立目标后全力以赴，就是我们所说的在正确的时间做正确的事，并把事情做对。为什么很多人成功了反而感到失落？许多人在埋头苦干时，尚未发掘人生的终极目标，只是为忙碌而忙碌着，未曾洞悉自己心灵深处的所欲所求，也不曾审视过自己的人生信条：你到底要做什么？什么是你生命中最重要的？你生活的重心是什么？只有确立了符合价值观的人生目标，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付诸实现，才有可能获得内心最大的满足。

(8)、每天睡前、或者写完作业后，自由时间每天阅读半小时，可以带孩子去图书馆选孩子该兴趣的系列书，帮助孩子认字。有的孩子自己读不了，一年级的时候，还需要家长每天带着孩子读书半小时，用手指指着字读，这样帮助孩子多认字，还帮助孩子养成爱读书的好习惯。

(9)、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。——歌德

(10)、译文：大海可以容纳千百条河流，是因为它有广阔的胸襟；悬崖峭壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望。

(11)、情绪稳定的人，总能在急躁的世界里稳定下来，找出属于自己的生活方式。

(12)、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

(13)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。------培根

(14)、容易发脾气，容易糟心，无论是生理上还是心理上，都催化衰老。

(15)、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。--作者：萧伯纳

(16)、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

(17)、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

(18)、一年级要求掌握简单的加减法运算，要求准确率100%。每天家长可以自己给孩子出20道题，记下时间和准确率，也可以买口算题卡，孩子每天写20道即可。这可以锻炼孩子的运算速度和准确率。

(19)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

(20)、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

(1)、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁.路德

(2)、白日莫空过，青春不再来。——唐代-林宽《少年行》

(3)、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

(4)、属于你的永远都在，不属于你早晚都走。三千繁华，弹指刹那，百年之后，不过一捧黄沙。何必强求？

(5)、和柏拉图、苏格拉底(柏拉图的老师)一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德的著作是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和形而上学。

(6)、你总是胡思乱想，纯属给自己找麻烦。事情不会因为你乱想就不发生，感情不会因为你乱想就很稳定。

(7)、习惯创造的奇迹多么惊人呀！习惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯，都是一样。——马克·吐温《三万元的遗产》

(8)、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

(9)、课程无废话，全是干货！能听懂！能落地！有效果！

(10)、亚里士多德，古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。他的著作牵涉许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌(包括戏剧)、音乐、生物学、经济学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学。

(11)、也许，你缺的只是一个可以让你快速突破习惯的方法。

(12)、无论是语文还是数学、英语，让孩子做完题养成检查习惯。第一检查有没有写名字，第二检查有没有漏题，第三检查有没有错题

(13)、养成读书的习惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的习惯，人一辈子不知所措。

(14)、养成有礼貌的习惯。自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说"观其行而知其言，闻其言而知其人"。

(15)、习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。——华兹华斯

(16)、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧.------托·布·里德