教育家名言教学生学

1、教育家名人名言的理解和分析

(1)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(2)、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

(3)、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

(4)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(5)、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

(6)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

(7)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

(8)、10儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(9)、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——(美)泰曼·约翰逊

(10)、1学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(11)、没有疑问就等于没有学问。 ——(英)托·富勒

(12)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

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(14)、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

(15)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(16)、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。

(17)、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

(18)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(19)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(20)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。 ——(德)爱因斯坦

2、教育学家名言警句

(1)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(2)、“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。”——陶行知

(3)、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

(4)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

(5)、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

(6)、在教师招聘考试中，会出现名言匹配人物这一类型的题，积累不够的话会比较头疼，成为一个失分点，所以我们把常出现的人物和名言进行归纳，方便拿到这一部分的分值。

(7)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(8)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

(9)、28教育是一把双刃剑，如果处理不当则会变成危险。-----伍廷芳

(10)、“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”——陶行知

(11)、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

(12)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 ——(德)爱因斯坦

(13)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(14)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

(15)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

(16)、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

(17)、教师本身对学生来说，也是经验的一个对象，这个对象是直接的，同样也是丰富的;是的，在教学的时间中他们之间形成一种交际。

(18)、   知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

(19)、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

(20)、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

3、著名教育家的对学生的名言

(1)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(2)、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

(3)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(4)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

(5)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(6)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(7)、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

(8)、   道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(9)、布鲁纳︰“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

(10)、0孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——晨曦

(11)、是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。—爱比克泰德

(12)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

(13)、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”

(14)、   我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(15)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

(16)、合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

(17)、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》

(18)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

(19)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(20)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

4、教育家有关教育学生的名言名句大全

(1)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(2)、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

(3)、在教师与学生两人之间，不需要第三者参加，常常在一起成为伟大而精选的伴侣。

(4)、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

(5)、   教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

(6)、   我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

(7)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(8)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(9)、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

(10)、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

(11)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(12)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(13)、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

(14)、播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉·詹姆士

(15)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(16)、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

(17)、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

(18)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(19)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

(20)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

5、教育家名言名句经典摘抄

(1)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

(2)、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

(3)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(4)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(5)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

(6)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(7)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(8)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(9)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(10)、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

(11)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(12)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(13)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(14)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

(15)、解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

(16)、   敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

(17)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(18)、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

(19)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(20)、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——哲学家雅斯贝尔斯

(1)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

(2)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

(3)、   “良好的开端，等于成功的一半。”——柏拉图

(4)、   集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(5)、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

(6)、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

(7)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(8)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

(9)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(10)、说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

(11)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(12)、就是今天，狭义的有所作为的老师更是数不胜数，鲁迅、蔡元培……现在的魏书生等等，也是很多的，寻找他们的名言警句，上网一查，要什么有什么。

(13)、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

(14)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

(15)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(16)、培养目标：培养具有“民族情怀、现代技能、国际视野”的现代公民。

(17)、“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”——陶行知

(18)、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓**