教学格言经典短句
1、教师个人风采人生格言简短
(1)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
(2)、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
(3)、教育方法的名人名言句子，在日常交流当中，人人都会使用句子这样的形式，正能量已经成为了交流的一种方式，互诉衷肠是情侣的热恋模式，经常发表说说的人在文字上有更强的敏感度。下面我分享教育方法的名人名言句子，赶紧收藏起来吧。
(4)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
(5)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
(6)、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》
(7)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
(8)、人们常嘲笑别人，但那样是无知的，在嘲笑别人的同时，别人也在心里看不起你。
(9)、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯
(10)、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
(11)、天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大、自夸来掩饰。
(12)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(13)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
(14)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
(15)、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
(16)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
(17)、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》
(18)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(19)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
(20)、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
2、教学格言一句话
(1)、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(2)、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
(3)、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
(4)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
(5)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
(6)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(7)、我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵之外。
(8)、人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。
(9)、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
(10)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
(11)、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
(12)、不要抱怨你的朋友圈都是微商，那说明你的朋友都很上进，总比都是怨妇强。跟着苍蝇会找到厕所，跟着蜜蜂会找到花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐会要饭。活鱼逆流而上，死魚随波逐流。总有一天，你会发现微商能带给你意想不到的收获。
(13)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
(14)、许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
(15)、1人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》
(16)、当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。
(17)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(18)、尊重学生，尊重自己，人的尊严就在生活里的点点滴滴!
(19)、生活有进有退，不要轻易暴露内心的脆弱，岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。没有人能给你光明，除了你自己。
(20)、只有自己变优秀了，其他的事情才会跟着好起来。
3、教育金句100条
(1)、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
(2)、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
(3)、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
(4)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(5)、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
(6)、●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的&#x天性自然发展(歌德)
(7)、●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力(儒贝尔)
(8)、不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡，才有了河流；因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬；因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命。
(9)、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(10)、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
(11)、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
(12)、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
(13)、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图
(14)、饺子要投入滚烫的沸水，才能成熟；人要经过痛苦的磨砺，才能成长；饺子要煮，人生要熬。
(15)、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。
(16)、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉
(17)、人性有一个弱点，你越在意什么，什么就越折磨你。当你不再畏手畏脚，当你鼓起勇气，下定决心忠于自己，每一天都将是最好的状态！
(18)、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
(19)、不要高估两年内的自己，更不要低估十年后的自己，我始终深信时光终究不会辜负一个平静努力的人。
(20)、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳
4、教师风采墙个人座右铭
(1)、水的清澈，并非因为它不含杂质，而是在于懂得沉淀；心的通透，不是因为没有杂念，而是在于明白取舍！
(2)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(3)、我们所有的努力所有的奋斗，都是为了拥有一个美好的未来。和遇见更好的自己。请把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。每一个你羡慕的收获，都是努力用心拼来的。
(4)、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
(5)、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
(6)、人之所以活得累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情节。
(7)、1什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭
(8)、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
(9)、贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。
(10)、十四岁做民工的王宝强，被十大影业拒绝的徐峥，一九九九年被人说是大骗子的马云，七四年被大家笑话的洗车工周润发，在校篮球队落选，被体育老师看不起的乔丹，被无数白人排斥的黑人迈克尔杰克逊，被拒绝一千多次オ当上演员的史泰龙。人生或多或少都会遇到挫折,除非你的心脏停止跳动了,不然轻易不要放弃梦想!
(11)、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士
(12)、2把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
(13)、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
(14)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
(15)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(16)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
(17)、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》
(18)、有没有人爱，我们也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。
(19)、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉
(20)、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？
5、优秀教师格言座右铭
(1)、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
(2)、2大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
(3)、你以什么样的心态去面对生活，你就会收获什么样的心情！
(4)、1要做人民的先生，先做人民的学生。——毛泽东
(5)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
(6)、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
(7)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
(8)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(9)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
(10)、年轻时候，拍下许多照片，摆在客厅给别人看；等到老了，才明白照片是拍给自己看的。
(11)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
(12)、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
(13)、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
(14)、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
(15)、30在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
(16)、永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。
(17)、1多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
(18)、自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己被自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折，痛苦和不幸。
(19)、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
(20)、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦
(1)、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》
(2)、微笑是一种气质，气质得益于修养；微笑是一种境界，境界依靠磨练。纷纷扰扰的尘世中，受约束的是生命，不受约束的心情，只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。
(3)、钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上。在最美好的年华里，不要辜负了最好的自己。
(4)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(5)、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
(6)、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
(7)、 孩子们的进步是我最大的快乐——周素梅
