叶圣陶关于写作的名言

1、关于作者叶圣陶的作品

(1)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(2)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(3)、——巴甫洛夫对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

(4)、社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。郭沫若

(5)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(6)、……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(7)、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦

(8)、笔者认为要改变这种“自说自话”的写作方式，就必须从改变传统写作命题与写作方式入手，从基于文章知识的写作转向基于问题解决的写作，从文学性写作转向实用性写作，强化写作的“交流交际”功能，明确写作对象、写作目的，加强情境任务写作训练。情境任务与传统的材料作文写作相比有以下几个方面的优势：

(9)、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

(10)、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

(11)、把依赖性的?受教育?转变为主动性的?自我教育?。

(12)、坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的；坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。

(13)、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

(14)、关于写作的名言名句有关观察的名言欲要看究竟，处处细留心。

(15)、名言Intruth,whateverisworthdoingatall,isworthdoingwell;andnothingcanbedonewellwithoutattention.的确，凡值得做的事，就值得把它做好；但若不专心致志，任何事要做好都不可能.故事鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。

(16)、    当然，情境任务写作并不是包治百病的神药，但是它的情景任务解决了“为什么写”以及“写什么”和“怎样写”写作三大基本问题，让学生清楚理解了写作身份、写作对象和写作目的，从而让写作更加针对性，能有效地解决“自说自话”“小文人语篇”等写作弊端。这种写作方式在近两年的全国高考作文命题中也被广泛采用，比如2019年全国Ⅱ卷作文题，就受到一线老师和专家的高度认可：“它顺应了以素养测试为要旨的高考改革趋势，通过创设模拟真实的具体情境，考查得体的表达与交流的能力。”“(它)回归到写作‘为时而作’‘为事而作’的本质特征，写作目的、写作对象、写作文体、写作观点等交际要素在作文题中均予以明确，具有指标性的‘导航’意义。”笔者也相信坚持这样一种写作方式，一定能消除当前高考作文“名言佳句”满天飞，却“云里雾里”不知所云的现象。

(17)、文学使思想充满血和肉，它比科学和哲学更能给予思想以巨大的明确性和说明性。苏高尔基

(18)、阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最紧要的还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一语都不轻轻放过，务必发现它的特性。

(19)、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔(美国)

(20)、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立

2、叶圣陶关于写作的名言名句

(1)、陆游在84岁，也就是去世的前一年，写了一首名为《示子聿》的诗，回顾了自己学习创作诗歌的道路。

(2)、我的理解，笔者的想象力对文字是有爆炸性影响的。想象力可以摧毁一个世界，想象力也可以缔造一个世界。

(3)、1918年，在《妇女杂志》第4卷3号上发表他的第一篇白话小说《春宴琐谭》。

(4)、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠

(5)、文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。郭沫若

(6)、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

(7)、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。

(8)、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

(9)、读书名言警句读书名言大全读书名人名言大全摘抄

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(11)、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金

(12)、“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

(13)、普通教育的目标是养成一般人当公民的好习惯，高等教育的目标是养成一些人做专门人才的好习惯。

(14)、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹

(15)、可是，父亲却总是说他年纪小，不能习武。李晟不甘心，偷偷学习射箭，终于练成了百发百中的神箭手，让父亲刮目相看。

(16)、真理和美德是艺术的两个密友，你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有德行的人。狄德罗

(17)、妙想就像在外流浪的孩子，会在你最意想不到的时候出现。bern)

(18)、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。

(19)、眼底江山皆净域，毫端兰竹见灵魂。近代许乃钊

(20)、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根

3、叶圣陶关于写作观点看法

(1)、观察能敏锐深入，感觉自然新颖俊逸。(茅盾)

(2)、过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇

(3)、作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。……必须寻到源头，方有清甘的水喝。(叶圣陶)

(4)、(艾芜)《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。关于写作的名人名言现在我对任何一篇小东西都要苦心思索，几乎同思索大东西一样，也许还要付出更多辛酸的劳动。

(5)、今天要给大家分享是，叶圣陶关于“如何养成读书习惯”的经典名言，一起来看一下吧~

(6)、一篇文字不能必须求其有特别长处，但必须求其没有不通之处；因为特别长处往往由于咱们的经验和意念有长处，这是平时的积聚，不能临时强求；而不通之处却是写作当时可以避免的。

(7)、再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达

(8)、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。陆珑(清)

(9)、作文不该看作一件特殊的事情，犹如说话。作文又不该看作一件呆板的事情，犹如泉流，或长或短，或曲或直，自然各异其致。我们要把生活与作文结合起来，多多练习，作自己要作的题目。

(10)、教学生写“生活” 　　叶圣陶强调作文教学首先要鼓励和引导学生不断向着求生活充实的路走去，从生活中获取原料，从生活中训练思想，从生活中培养感情，叶圣陶的这些真知灼见实在是抓到了作文教学的根本。叶圣陶希望语文老师能“经常练笔，深知作文之甘苦……除课本以外，经常认真看书读报，熟悉阅读之道……惟有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。” 　　

(11)、作文，写作文字，这只是一种技巧，但作人，不是技巧，是一种品质。若作人像作文一样靠技巧，愿主保佑你，因为你活着，就跟死了一样。

(12)、车胤，字武子，晋代南平(今湖北省公安市)人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。

(13)、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。

(14)、生活是美好的，但它缺少形式，艺术的目标正是给生活某种形式。

(15)、网络写作颠覆的是对传统写作的话语霸权，并没有颠覆文学本身。——铁凝

(16)、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。(宋)黄庭坚

(17)、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶

(18)、第情境任务写作的读者意识使写作更具针对性。在情境任务写作中要有明确的读者意识，即要明确作者身份和写作对象。明确了自己的写作身份就知道哪些话该说，哪些话不该说；有了明确的对象，也就知道要说什么以及用什么方式说。还是以《中国高中生的一天》写作题为例，明确了自己的身份是一个“中国游学代表”，就不会有“前有周恩来‘为中华之崛起而读书’，今有‘中华学子为中华之昌盛而读书’，中美之间，应互鉴互助，才能共同迎来新的一天，你准备好了吗”这种“耳提面命”式的“谆谆教导”。“‘青青子衿，悠悠我心’这是陷入爱情的男子炙热的告白；‘斯是陋室，惟吾德馨’这是困窘的君子高洁的内心；‘乘天地之正，以游无穷者’这是书生最长情的励志。”知道自己的听众(写作对象)是美国学生也就不会写出这样“文采斐然”却让美国学生浑然不懂的话。

(19)、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

(20)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

4、叶圣陶写的名人名言有哪些

(1)、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

(2)、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

(3)、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。

(4)、因为叶老说过，老师只有先做学生，才有资格做先生，教育的目的，是育，非罚。寥寥数语，读者心里一定豁然开朗了，老师若要学生罚站，自己得先罚站，没教育好，是老师的责任。

(5)、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰

(6)、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

(7)、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。(清)冯班

(8)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

(9)、“白描”却并没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。(鲁迅)

(10)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

(11)、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。叶圣陶

(12)、只有多看，才能有个比较，才能看出一篇文章好处在哪里。(冰心)

(13)、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉

(14)、读书造成充实的人，会议造成未能觉悟的人，写作造成正确的人。——培根

(15)、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊

(16)、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。

(17)、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。《对联集锦》

(18)、创作一部好作品的秘诀是：应该知道何时搁笔。——蒙哥马利

(19)、风景不是靠文字记录或者拍照就能留下的，风景是靠在你心里画油画，装裱好，挂在心尖尖上的某个位置——才能牢记一辈子。

(20)、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

5、叶圣陶关于写作的名言有哪些

(1)、关于写作的名言名句。老师要求写作文是为了提高学生的创作水平，写作风格是在一次次练习中发展而来的，作文的写作手法有很多，以下和大家是关于写作的名言名句的内容。

(2)、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

(3)、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。

(4)、作文，写作文字，这只是一种技巧，但作人，不是技巧，是一种品质。若作人像作文一样靠技巧，愿主保佑你，因为你活着，就跟死了一样。

(5)、叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生于苏州，他是20世纪20年代中国第一位写童话的作者，第一部童话故事叫《稻草人》，其他成名作还有杂文集《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》等。

(6)、叶老历任教育部副部长、中华人民共和国全国政协副主席，他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，使学习汉语言变得简单。

(7)、“只有做学生的学生，才能做学生的先生”。

(8)、有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。()对于成功，坚持的塑造必不可少！

(9)、这不是在饶舌，而是解释了教育的真谛，太杰出的唯物辩证法啊。教学生是教什么？不是道理和课程，而是掌握道理的方法。所以，孩子受教育达到一定层次，就不需要任何老师了，他就是自己的老师。

(10)、——冈察洛夫戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。

(11)、教学生学会表达 　　所谓表达就是用恰当的语言文字把看到、听到或经历的事情表现出来。要想让学生写好作文，学会表达是关键。选材再好，观察再仔细，表达不清还是没有用。这种茶壶里煮饺子一肚子里有货倒不出来的人已经不能满足二十一世纪的需要了，只有能言善辩，既能办好事又善于表达的人才方能适应新世纪的需要。如果平时只让学生读、欣赏，而不教会他们去表达，那么他们只会停留在理解的基础上，不会有大的提高。理解只是前提，运用才是最终目的，理解了并不一定会运用，从理解到运用是一个质的飞跃，要想从理解上升到运用，还需要加强训练。 　　提高学生表达能力的方法有很多，但有一条最重要，就是要以教材为本，抓住每篇课文表达的特点，加强仿写训练。这不是教学生写八股文，因为选入课本的每篇课文都是文质兼美的文章，编者之所以把它们编入课本中，不仅仅是因为让学生去体会文章的中心思想，更重要的是让学生去学习人家的写法。教师应根据文章的特点有选择地让学生仿写，通过各种仿写的训练，达到会写的目的，慢慢地，学生把学到的表现形式、手法不自觉地用到了自己的作文中来，收到了良好的教学效果。 　　

(12)、“如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，就会变成烈性的毒汁。”

(13)、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

(14)、说这句话经典，说明你独具慧眼，说这句话不经典，那叫欲盖弥彰。笔者的理解：只有先做学生的队友，才能后做学生的师友——亦师亦友的关系就这样培养的吧！

(15)、“凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。”

(16)、叶圣陶活到96岁，那我们做个数字游戏，9+6是多少？那好，我们就摘录叶老的15句名言，若其中没有任何一句话打动你，那我认输，你可用拳来“打”动我！

(17)、优秀的作品无论你怎样去探测它，都是探不到底的。——歌德

(18)、叶圣陶从出生起就属于天资过人那一群。父亲叶伯仁望子成龙，给他找了当地小有名气的私塾。叶圣陶三岁开始识字、练字，据说六岁时认识至少三千字。父亲为了培养儿子习惯、督促儿子学习给他立下了“背不出书就不能吃饭”的规矩。叶圣陶记忆超群，学习积极性又高，基本没有犯过错误，顿顿都能按时吃上饭。父亲大喜过望又给儿子请了远近闻名的私塾，私塾先生要求颇高，叶圣陶丝毫没有怠慢学习，很快就能熟背《四书》、《诗经》等古典书籍。

(19)、说这句话经典，说明你独具慧眼，说这句话不经典，那叫欲盖弥彰。我的理解：只有先做学生的队友，才能后做学生的师友——亦师亦友的关系就这样培养的吧！

(20)、文学就是用语言来创造形象、典型和性格，用语言来反映现实事件、自然景然和思维过程。——高尔基

(1)、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人(陶行知)

(2)、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀况

(3)、为加快推进云南全民阅读，樊登读书会云南分会正在招募州市代理。

(4)、教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"、用不着"教"?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是多么好的境界啊!

(5)、异端是生活的诗歌，因此有异端思想是无伤于一个诗人的。

(6)、片段四：当清晨的第一抹阳光洒在教室时，我们便在教室中，在孔孟的辞藻中度过这欢乐的清晨。“青青子衿，悠悠我心”这是陷入爱情的男子的炙热告白；“斯是陋室，惟吾德馨”这是困窘的君子高洁的内心；“乘天地之正，以游无穷者”这是书生最长情的励志。在清醒的早晨，同学们在诵读中开始他们新的一天……

(7)、一篇好作品，只读一遍未必能理解得透。要理解得透，必须多揣摩。读过一遍再读第二第三遍，自己提出些问题来自己解答，是有效办法之一。说有效，就是增进理解的意思。

(8)、写作是“行”的事情，不是“知”的事情。要动脚，才会走；要举手，才会摘取；要执笔，才会写作；看看文章作法之类只是“知”的事情，虽然不一定有什么害处，但是无益于写作的“行”是显然的。

(9)、叶先生讲作文深入浅出，没有花架子，遵循作文构思、写作规律，是务本的做法，不同于后来者的舍本逐末，把雕虫小技说成作文的规律，把百花齐放的议论文弄成了千篇一律。

(10)、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

(11)、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。

(12)、“他不只一次地说：‘写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。’”

(13)、人说假话不难，难的是一辈子没说过一句真话。对于教师而言，可能歌功颂德和照本宣科的都要少说点，多教授孩子一些真实的生活感悟和普世经验。

(14)、文学使思想充满血和肉，它比科学和哲学更能给予思想以巨大的明确性和说明性。高尔基

(15)、风景不是靠文字记录或者拍照就能留下的，风景是靠在你心里画油画，装裱好，挂在心尖尖上的某个位置——才能牢记一辈子。

(16)、而年老了，他却越活越复杂，思考的东西太多，思维拓展领域太广，他创作大量小说、童话，深耕教育理论，一切为了孩子的未来。

(17)、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生

(18)、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

(19)、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即预习讨论历练；其中预习在课前完成，讨论以课内为主，历练则以课外为主。

(20)、而年老了，他却越活越复杂，思考的东西太多，思维拓展领域太广，他创作大量小说、童话，深耕教育理论，一切为了孩子的未来。

(1)、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思

(2)、文学是人的生活的教科书。——车尔尼雪夫斯基

(3)、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

(4)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋：就是天才。(法国·狄德罗)

(5)、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。《对联集锦》

(6)、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚

(7)、▲怒江20,000元(赠一定数量会员卡)。

(8)、他的最大影响，在于弘扬截然不同的教育理念，为废除繁琐复杂的古汉语旧制和改良封建教育理念不停做斗争。

(9)、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其

(10)、读书可不必局限于文学，应该是多方面的。有志于文学的人应该有多方面的知识，应该就象蜜蜂一样采集各种各样的花汁花粉以酿成蜜。(郭沫若)

(11)、第五件事：叶圣陶先生重视语言的完美、精准。

(12)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

(13)、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。福尔特尔

(14)、叶圣陶身上有很多标签。他是教育家，还是作家、艺术家、汉语言文学家，此外，叶老还是个农家、冤家，甚至哀家(具体后面再解释)。

(15)、不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。

(16)、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚

(17)、每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。

(18)、一字粗，即一句不雅；一字腐，则一句不新。作文知炼字,便观之如明霞散锦矣。(清·崔学古)

(19)、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

(20)、无论什么人都该把字典辞典作为终身伴侣，以便随时解决语言文字的疑难。

(1)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

(2)、没有思想内容的诗，是纸扎的人或马。(艾青)

(3)、书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。《对联集锦》

(4)、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德

(5)、说这句话经典，说明你独具慧眼，说这句话不经典，那叫欲盖弥彰。我的理解：只有先做学生的队友，才能后做学生的师友——亦师亦友的关系就这样培养的吧！

(6)、第五部分(第11段)：谈学习和仿效叶先生品德的思考。

(7)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文

(8)、____毛滂《烛影摇红·送会宗》东风渐绿西湖柳，雁已还、人未南归。____周密《高阳台·送陈君衡被召》西湖到日，重见梅钿皱。

(9)、文学也像其他一切值得注意的智力或者道德活动一样，就其本性来说，它本能不是时代愿望的体现者，不能不是时代思想的表达者。——车尔尼雪夫斯基