格言名句和教育有关

1、关于教育格言 经典语录

(1)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(2)、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

(3)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(4)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(5)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

(6)、需要充分的营养。小孩的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚而至于夭折。

(7)、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭

(8)、需要建立下层的良好习惯，以解放上层的性能，俾能从事于高级的思虑追求。否则必定要困于日用破碎，而不能够向上飞跃。

(9)、——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

(10)、Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.(WilliamButlerYeats,Irishpoet)

(11)、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

(12)、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(13)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(14)、在那个时代，会出现这样的现象：有那么多的洋博士、大学者，黄炎培、蔡元培、陶行知、叶圣陶、晏阳初、梁漱溟……竟然都致力于乡村教育、平民教育、职业教育，他们要传授国人以技艺、技能，要鼓舞国人以劳动的光荣和自信，要树立社会尊重劳动的新观念。

(15)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(16)、转载自：白丁智库(baidingthink)

(17)、唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(18)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(19)、在生活中，我们常把“做君子”作为自身的价值追求，甚至人生目标。君子是“仁义礼智信”的集合体，是***数千年来的集体人格，是***人推崇的正面人格形象。以君子人格为载体的君子文化，是中华传统文化的精神标识，是几千年来推动中华文明生生不息的正能量。时代新人强调的是有理想、有本领、有担当，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地的时代弄潮儿。君子人格与时代新人之间具有高度的关联性和契合性，将传统的君子概念与时代新人提法相联系，既符合内在的逻辑，也恰逢其时。

(20)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

2、教育格言名人名言

(1)、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(2)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(3)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

(4)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(5)、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

(6)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(7)、回国后，他所创办的晓庄师范学校、山海工学团、育才学校、中华业余学校、重庆社会大学等，无不实践着他“生活即教育”“社会即学校”的思想，包含着“生利成人”的职业教育内容。

(8)、“教育的秘诀是尊重学生。”——***教育家爱默生

(9)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

(10)、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

(11)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

(12)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

(13)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

(14)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

(15)、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

(16)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(17)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(18)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

(19)、教育即生长:杜威认为，儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能，如情绪、智慧等不断发展和生长的过程，教育就是起促进本能生长的作用。

(20)、教师要相信学生，还要让学生自己相信自己。为了建立孩子的自信心和自尊心，教师要特别注意自己的一言一行，不说***害学生自尊心的话，慎重地给学生打分。

3、教育格言的作用

(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使***遭受严重的***失。——马卡连柯

(2)、他认为每个人身上都具有某些好的素质，教师要善于挖掘这些素质。他说：“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育最最重要的任务之就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。”

(3)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

(4)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

(5)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(6)、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

(7)、也可以写成：Asthesayinggoes:"thequote."，比如BBC的这个句子：Asthesayinggoes:"Thenightsarefairdrawingin!"

(8)、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

(9)、1任何人都应该有自尊心、自信心、***性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，***不是孤独。——徐特立

(10)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(11)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

(12)、教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

(13)、智力教育就是要扩大人的求知范围。以下是小编精心整理了教育的励志名言名句，欢迎阅读与收藏。

(14)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(15)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(16)、Letearlyeducationbeasortofamusement;youwillthenbebetterabletofindoutthenaturalbent.(Plato,ancientGreekPhilosopher)

(17)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(18)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌***;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

(19)、1人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁

(20)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

4、教育的格言短句

(1)、Howmuchmoreprofitablefortheindependentmind,afterthemererudimentsofeducation,torangethroughalibraryatrandom,takingdownbooksasthemotherwitsuggests!(JohnHenry,BritishCardinalNewman)

(2)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

(3)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

(4)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

(5)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(6)、(解释)仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。

(7)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(8)、在一些词典例句和外刊文章中我们可能会见到使用英文单引号(thesinglequotationmarks)来引用句子的情况，比如《麦克米伦词典》的例句：Well,asthesayinggoes,‘Aproblemsharedisaproblemhalved’.

(9)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

(10)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

(11)、所以，即便到现在，仍有歧视和贬低职业教育的观念，而陶行知先生在近百年之前就指出那是落伍和陈腐的。

(12)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(13)、Dancinginallitsformscannotbeexcludedfromthecurriculumofallnobleeducation:dancingwiththefeet,withideas,withworks,and,needIaddthatonemustalsobeabletodancewiththepen?(FriedrichW.Nietzsche,Germanphilosopher)

(14)、教育是***的主要防御力量。(******家伯克)

(15)、任何人都应该有自尊心、自信心、***性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，***不是孤独。——徐特立

(16)、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

(17)、“学校的目标应当是培养有***行动和***思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

(18)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(19)、吾爱吾师，吾更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)

(20)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

5、格言名句和教育有关吗

(1)、他认为知识既是目的，又是手段。知识不是为了“储存”，而是为了“流通”。教师不仅要让学生记住知识，而且要注意发展学生的精神世界。

(2)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

(3)、少壮不努力，老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》

(4)、什么叫和谐发展？他说：“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中表现和显示。”

(5)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(6)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(7)、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

(8)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(9)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

(10)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的***害。——爱因斯坦 

(11)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

(12)、苏霍姆林斯基是我国教育界最熟悉的名字，他虽离开我们已经34年，但他的教育思想一直在世界各国流传，至今仍发出耀眼的光芒。为什么他的教育思想能够常葆青春？就因为他的教育思想符合儿童的成长规律；他懂得儿童的心，能用自己的满腔热情灌浇儿童的心灵。

(13)、永远用观赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(14)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(15)、科学的观察与诊断。要用科学的卫生方法，好好地调节自己的身体，不致生病！

(16)、第五个，是“韧”字。韧是坚韧，即是鲁迅先生所主张的“韧性战斗”的韧。

(17)、(解释)东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。

(18)、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

(19)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(20)、本书从***历朝历代的典籍中精选出有关论述君子的名言，按照仁、义、礼、智、信、勇、乐这些君子人格中最为凝练和重要的品质进行分类编排，并加以注释和现代化的解读，展现了君子文化的精深内涵。

(1)、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周

(2)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

(3)、天资美不足为功，惟矫***为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

(4)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(5)、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(6)、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

(7)、苏霍姆林斯基十分重视智育与德育的关系。他提出，要防止教学与教育脱节，道德教育应渗透到教学中；道德教育也要有自己的***大纲。

(8)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(9)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(10)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(11)、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

(12)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄