互相学习的名言警句

1、

(1)、3) 读书百遍，其义自见。 ——《三国志》

(2)、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

(3)、1三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之

(4)、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。

(5)、关于追逐梦想的名言有关梦想的名言关于梦想的一段话更多相关名言

(6)、1学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基

(7)、在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。——拉罗什富科

(8)、1学如才识，不日进，则日退。——(清)左宗棠

(9)、11) 天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。过去一切时代的精华尽在书中。 ——卡莱尔

(10)、孩子的创新活动是在宽松的无拘无束中进行的。老师的期待、激励，师生间真情的交融，小伙伴的合作互动，都是为了让孩子自己手执金钥匙去开启智慧的大门。在这样亲和、互助的环境中，培养起创新的勇气，乐于创新的热情，“我能创新”的自信，最终使创新潜能得以激活。——著名特级教师李吉林

(11)、1把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

(12)、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

(13)、读书志在圣贤，为官心存君国。——(清)朱用纯

(14)、穷且益坚，不坠青云之志。王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼志当存高远。诸葛亮志不强者智不达。墨翟燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。雨果古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。钱三强理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。罗曼·罗兰凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。李大钊没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。爱因斯坦人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基天才是由于对事业的热爱而发展起来的，简直可以说天才，就其本质来论-只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。高尔基

(15)、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

(16)、伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。——佩思

(17)、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

(18)、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

(19)、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

(20)、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

2、

(1)、10不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

(2)、不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。

(3)、“在识字教学中，学用结合是开启儿童心扉的好办法。识了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。这个“巧”，就是智力。从这个意义上说，识字和听说读写应是一体，不能人为地把他们分割开来”。——斯霞

(4)、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。——德谟克里特

(5)、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

(6)、语文教育的对话理论认为：“语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。”

(7)、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

(8)、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。前苏联作家高尔基

(9)、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫•托尔斯泰

(10)、20读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹

(11)、20任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

(12)、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦

(13)、1贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——(清)王永彬

(14)、“以读为本，不是一遍一遍地傻读、呆读，也不是“小和尚念经有口无心”。读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果”。——崔峦

(15)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

(16)、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

(17)、***文学一直是世界文学的一部分，而且有的***作家非常好，有的是世界水平级别，有的还是超过世界水平的作家。莫言可能是***译成外文最多的一个作者，所以莫言的那些著作帮助***文学进一步走向世界文学。瑞典汉学家,诺贝尔文学奖18位终身评委之一马悦然

(18)、勿以***小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

(19)、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

(20)、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人

3、

(1)、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

(2)、1学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

(3)、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(4)、“因此小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新的精神、创新的愿望、求异的思维品质，让其初步体验到创新的快乐”。——著名特级教师李吉林

(5)、“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。——《语文课程标准》

(6)、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。

(7)、1一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克•巴罗

(8)、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

(9)、“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。——著名教育家叶圣陶

(10)、要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。——吴耕民

(11)、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

(12)、勿以***小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

(13)、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。(词语网())

(14)、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

(15)、4) 吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子

(16)、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森

(17)、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的;工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根

(18)、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的***人格。——戴尔·卡耐基

(19)、学习，我们需要养成***的人格。通过学习，不仅在于是否获得了优异的成绩，关键还是考察学生能否理解与应用于实践，可以持续反思与改进，在反省之中寻找到创新的突破口，做出开拓性的成果。

(20)、学问、学问，必然先学后问，持续发问，寻找答案，渐入佳境，终能获得学问。做人与做学问，这是一辈子的事情。

4、

(1)、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥

(2)、一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦。

(3)、精诚所加，金石为开。——《后汉书?光武十王列传》

(4)、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。——王国维

(5)、“从小学生学习语言的角度讲，对一些典范的作品，只要牢牢地记住即可，不可能也不需要让他透彻地理解。一味地追求理解深透就可能导致繁琐的分析或倾盆大雨式的讲解”。——全国小语会副事长丁培忠

(6)、1一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗